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高中物理人教版 (2019)必修 第一册1 质点 参考系说课课件ppt
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这是一份高中物理人教版 (2019)必修 第一册1 质点 参考系说课课件ppt，共40页。PPT课件主要包含了必备知识·自主学习，关键能力·合作探究，随堂演练·自主检测，绝对的，相对性，怎样变化，参考系，答案D，答案C，答案AD等内容，欢迎下载使用。
核 心 素 养物理观念(1)了解质点的含义．知道将物体抽象为质点的条件．(2)了解参考系的概念及其对描述物体运动的意义．知道物体的运动具有相对性．结合实例，体会运动的相对性和绝对性． 科学思维初步体会建构物理模型的思维方式，能将特定实际情境中的物体抽象成质点． 科学态度与责任(1)经历质点模型的建构过程，认识物理模型在探索自然规律中的作用．(2)初步具备建构模型解决生产、生活中实际问题的科学态度．
一、物体和质点1．定义：在某些情况下，可以忽略物体的________和________，把它简化为一个具有质量的点，这样的点叫作质点(mass pint).2．将物体看成质点的两种情况(1)物体的________和________对所研究问题的影响可忽略不计．(2)物体上各点的运动情况完全相同，整个物体的运动也可以简化为一个点的运动，把物体的质量赋予这个点．
二、参考系1．运动与静止的关系(1)自然界中的一切物体都处于永恒的运动中，即运动是________．(2)描述某一个物体的运动时，总是相对于其他物体而言的，这便是运动的________．
2．参考系(1)定义：要描述一个物体的运动，首先要选定某个其他物体作为________，观察物体的位置相对于这个“其他物体”是否随________变化，以及________．这种用来作为参考的物体叫作参考系(reference frame).(2)选择：在描述一个物体的运动时，参考系可以________选择．(3)结果：选择不同的________来观察同一物体的运动，其结果会有所________．参考系选取得当，会使问题的研究变得简洁、方便．
[导学1] 在物理学中，突出问题的主要因素，忽略次要因素，建立理想化的物理模型，并将其作为研究对象，是经常采用的一种科学研究方法．质点这一理想化模型就是这种方法的具体应用． [导学2] (1)物体选为参考系，则认为该物体是静止的；(2)任何物体都可以当作参考系；(3)比较不同物体的运动时要选取同一参考系．
[导学3] 选择不同的参考系，物体的运动描述一般不同．但有时候也相同，如平稳运行的车中的乘客，选择司机或者车作为参考系，乘客都处于静止状态．
【思考辨析】(1)很小的物体一定能看成质点．( )(2)同一物体有时可看成质点，有时则不能．( )(3)质点是一种对实际物体的科学抽象，是一种理想化的物理模型．( )(4)质点与几何中的点一样，没有区别．( )(5)由于运动是绝对的，描述物体的运动时，可以不选定参考系．( )(6)参考系必须选择地面．( )
探究点一 物体看成质点的条件 问题探究在乒乓球比赛中，如果要研究乒乓球的运动轨迹，此时乒乓球能否被看成质点？如果要研究上旋球或下旋球对接球的影响时，此时乒乓球还能否被看成质点？请你试着说出理由．
提示：研究乒乓球的运动轨迹时，乒乓球的大小和形状可以忽略，因此可以被看成质点；但是研究乒乓球的旋转时，就不可看成质点．
归纳总结1.对质点的理解
2.物体能看成质点的条件(1)实际物体 物理模型(质点)的条件：物体的大小、形状对所研究问题的影响忽略不计．(2)物体上各点的运动情况完全相同，整个物体的运动也可以简化为一个点的运动，把物体的质量赋予这个点．
典例示范题型1 判断物体能否看成质点例1 2019年1月5日起，全国铁路实行新的列车运行图，超长版时速350千米“复兴号”首次亮相京沪高铁，超长版“复兴号”全长439.9 m，载客定员1 283人．下列说法正确的是( )A．“复兴号”体积太大，不能看成质点，乘客可看成质点，因为乘客体积小B．“复兴号”运行时任何情况下都不能将其看成质点C．研究车轮上某一点的运动轨迹时，可将“复兴号”看成质点D．计算“复兴号”从北京南站到上海虹桥站的运行时间时，可将它看成质点
解析：A错：物体能否视为质点与物体的大小无关，因此不能说“复兴号”体积太大，就不能看成质点，乘客体积小，就可看成质点．B错：“复兴号”能否视为质点，要视具体情况而定，在某些问题中，若“复兴号”的大小和形状可忽略时，可将“复兴号”视为质点．C错：研究车轮上某一点的运动轨迹时，“复兴号”的大小不可忽略，不能将其看成质点．D对：计算“复兴号”从北京南站到上海虹桥站的运行时间时，“复兴号”的长度相对于北京到上海的距离来说可以忽略不计，可将其看成质点．
题型2 质点是一种理想化模型例2 在研究物体的运动时，力学中引入“质点”的概念，从科学方法上来说属于( )A．极限分析物理问题的方法 B．观察实验的方法C．建立理想模型的方法 D．等效替代的方法
解析：质点的引入是忽略次要因素，抓住主要因素，是一种建立理想物理模型的方法．
物体能否看作质点，难以判定时可按照以下思路进行： (1)研究对象所关注的因素是什么； (2)物体的大小、形状是关注的主要因素还是次要因素；(3)如果是次要因素，则物体可以看作质点，如果是主要因素，则物体不能看作质点．
素养训练1 [教材P12“思考与讨论”改编](多选)运动员踢足球的不同部位，会使球产生不同的运动．足球运动中常说的“香蕉球”是球在空中旋转、整体运动径迹为类似香蕉型弧线的一种运动，如图所示．下列说法正确的是( )A．研究足球的运动轨迹时可以把足球看成质点B．研究足球的旋转情况时可以把足球看成质点C．研究守门员的扑球动作时可以把守门员看成质点D．研究运动员踢球动作时不能把运动员看成质点
解析：研究足球的运动轨迹时，球的大小和形状对研究问题没影响，可以把足球看成质点，A正确；而研究足球的旋转情况时，球的大小和形状对研究问题有影响，不能把足球看成质点，B错；研究守门员的扑球动作、运动员踢球动作时，研究的是他们的动作，不能把守门员、运动员看成质点，所以C错，D正确．
素养训练2 在判断如图所示运动员的比赛成绩时，可视为质点的是( )
解析：A对：马拉松比赛时，由于路程长，运动员的大小和形状可以忽略，可以看成质点．B错：跳水比赛时，要关注运动员的动作，所以运动员的大小和形状不能忽略，不能看成质点．C错：击剑比赛时要注意运动员的肢体动作及击中点的位置，不能看成质点．D错：体操比赛中主要根据运动员的肢体动作评分，不能忽略运动员的大小和形状，不能看成质点．
探究点二 参考系与相对运动问题探究(1)如图，坐在火车里的乘客为什么说火车没有动呢？(2)站在站台上的小朋友为什么说火车好快呢？(3)应该怎样描述物体的运动情况呢？
提示：(1)火车相对于乘客没有发生位置的变动，所以乘客以自己为参考说火车没有动．(2)火车相对于站台及站台上的小朋友的位置在快速变化，所以小朋友以站台为参考说火车速度好快．(3)由上面的分析可知，要描述一个物体的运动情况，需要先选择某个其他物体作为参考，观察物体的位置相对于这个“其他物体”是否随时间变化，以及怎样变化．
归纳总结1.选取参考系的意义：静止是相对的，运动是绝对的．要描述一个物体的运动时，首先必须选定参考系，之后才能确定物体的位置、研究物体的运动．对于同一个物体，选择不同的参考系，观察结果往往不同．2．参考系的选取原则(1)参考系的选取可以是任意的，但在实际问题中，参考系的选取应以使研究问题尽可能方便、对运动的描述尽可能简单为基本原则．例如研究火车上物体的运动时，一般选取火车作为参考系；研究地面上物体的运动时，一般选取地面或相对于地面静止的物体作为参考系．(2)在比较不同物体的运动时，应选择同一参考系．
典例示范题型1 参考系的选取与应用例3 万众瞩目的庆祝中华人民共和国成立70周年阅兵式上，受阅方队军容严整、精神抖擞，依次通过天安门，接受祖国和人民的检阅，出色地完成了受阅任务．如图为战旗方队以同一速度通过天安门广场时的精彩场面，在此过程中，下列说法正确的是( )A.以战旗旗杆为参考系，战旗方队车辆是静止的B．以战旗方队车辆为参考系，天安门城楼是静止的C．以该方队的领队车辆为参考系，该方队的其他车辆是运动的D．以地面为参考系，战旗是静止的
解析：以战旗旗杆为参考系，战旗方队车辆是静止的，选项A正确；以战旗方队车辆为参考系，天安门城楼是运动的，选项B错误；以该方队的领队车辆为参考系，该方队的其他车辆是静止的，选项C错误；以地面为参考系，战旗是运动的，选项D错误．
题型2 运动的相对性例4 (多选)甲、乙、丙三人各乘一个热气球，甲看到楼房匀速上升，乙看到甲匀速上升，丙看到乙匀速下降．那么，从地面上看，甲、乙、丙三人的运动情况可能是( )A．甲、乙匀速下降，v乙>v甲，丙停在空中B．甲、乙匀速下降，v乙>v甲，丙匀速上升C．甲、乙匀速下降，v乙>v甲，丙匀速下降，且v丙>v乙D．甲、乙匀速下降，v乙>v甲，丙匀速下降，且v丙
素养训练3 刻舟求剑的故事家喻户晓，如图所示，“舟已行矣，而剑不行”这句话所选用的参考系是( )A．舟 B．地面C．舟上的人 D．流动的水
解析：“舟已行矣，而剑不行”是说船相对于地面在运动，而剑落到水底后相对于地面不再移动，故此句选用的参考系是地面，选项B正确．
素养训练4 如图所示，新中国成立70周年阅兵仪式上，国产武装直升机排列并保持“70”字样编队从天安门上空整齐飞过．甲、乙分别是编队中的两架直升机，则( )A．以甲为参考系，乙是运动的B．以乙为参考系，甲是运动的C．以甲为参考系，坐在观众席上的观众都是静止的D．以乙为参考系，“70”字样编队中所有直升机都是静止的
解析：甲和乙相对静止，所以以甲为参考系，乙是静止的，以乙为参考系，甲是静止的，故A、B错误；观众相对甲有位置变化，所以以甲为参考系，观众是运动的，故C错误；乙和编队中的直升机都是相对静止的，因此以乙为参考系，编队中的直升机都是静止的，故D正确．
1．2020年11月10日，我国“奋斗者”号载人潜水器在马里亚纳海沟成功坐底，坐底深度10 909 m．“奋斗者”号照片如图所示，下列情况中“奋斗者”号一定可视为质点的是( )A．估算下降总时间时B．用推进器使其转弯时C．在海沟中穿越窄缝时D．科学家在其舱内进行实验时
2．在研究下列物体的运动时，哪个物体可以看成质点( )A．研究乒乓球的旋转B．研究运动员的跳水动作C．研究卫星绕地球运行的周期D．研究车轮的转动
解析：关键是分析在实际研究的问题中物体的大小、形状能否忽略．若能忽略物体的大小和形状，则可视为质点，若不能忽略物体的大小和形状，则不可视为质点，由此可知A、B、D均错误，C正确．
3．“神舟十一号”飞船与“天宫二号”空间实验室自动交会对接成功，如图所示．这标志着我国向建成空间站的目标又往前迈进了一大步，并为最终实现在2022年前后完成载人空间站的全部建设奠定了基础．根据以上信息，下列说法正确的是( )A．“神舟十一号”飞船与“天宫二号”实验室对接的过程，可将它们视为质点B．对接成功后，以“天宫二号”为参考系，“神舟十一号”飞船是运动的C．对接成功后，以地球为参考系，整个空间实验室是静止的D．载人空间站建成后，研究空间站绕地球飞行的时间时，可将空间站视为质点
解析：在交会对接的过程中，对“神舟十一号”和“天宫二号”的姿态调整，涉及转动，所以不能将“神舟十一号”和“天宫二号”看成质点，故A错误；对接成功后，“神舟十一号”与“天宫二号”运动情况相同，是相对静止的，故B错误；对接成功后，以地球为参考系，整个空间实验室绕地球转动，相对地球是运动的，故C错误；研究空间站绕地球飞行的时间时，空间站的形状和大小可以忽略，可视为质点，故D正确．
4．观察图中烟囱冒出的烟和平直路面上甲、乙两车上的小旗，关于甲、乙两车相对于房子的运动情况，下列说法正确的是( )A．甲、乙两车一定向左运动B．甲车可能向右加速运动，乙车可能向右减速运动C．甲车可能静止或向右运动或向左缓慢运动，乙车一定向左运动D．甲车一定向右运动，乙车一定向左加速运动
解析：从图上烟的方向可以判断风的方向是向左的，图中甲车的小旗向左飘，我们可以判断甲车可能静止，可能向右运动，也可能向左运动，向左的速度必须小于风速，运动较缓慢；图中乙车的小旗向右飘，我们可以判断乙车一定向左运动，且向左运动的速度大于风速，选项C正确．
5．[情境·模型·素养]撑竿跳高是一项非常刺激的体育运动项目．如图表示撑竿跳高运动的几个阶段：助跑、撑竿起跳、越横杆．讨论并回答下列问题，体会质点模型的建立过程．(1)教练员针对训练录像纠正运动员的错误动作时，能否将运动员看成质点？(2)分析运动员的助跑速度时，能否将其看成质点？(3)分析运动员越横杆的动作时，能否将其看成质点？
解析：(1)不能，纠正运动员的错误动作时不能忽略运动员的姿势及动作(即运动员的形状及大小).(2)能，分析运动员的助跑速度时，可以忽略其姿势及动作(即运动员的形状及大小).(3)不能，理由同(1).
核心素养本题考查质点模型的建立过程．撑竿跳高是大型运动会中的常规比赛项目，运动员能否看成质点取决于研究问题的角度，考查物理核心素养“科学思维”中的“模型建构”能力．
核 心 素 养物理观念(1)了解质点的含义．知道将物体抽象为质点的条件．(2)了解参考系的概念及其对描述物体运动的意义．知道物体的运动具有相对性．结合实例，体会运动的相对性和绝对性． 科学思维初步体会建构物理模型的思维方式，能将特定实际情境中的物体抽象成质点． 科学态度与责任(1)经历质点模型的建构过程，认识物理模型在探索自然规律中的作用．(2)初步具备建构模型解决生产、生活中实际问题的科学态度．
一、物体和质点1．定义：在某些情况下，可以忽略物体的________和________，把它简化为一个具有质量的点，这样的点叫作质点(mass pint).2．将物体看成质点的两种情况(1)物体的________和________对所研究问题的影响可忽略不计．(2)物体上各点的运动情况完全相同，整个物体的运动也可以简化为一个点的运动，把物体的质量赋予这个点．
二、参考系1．运动与静止的关系(1)自然界中的一切物体都处于永恒的运动中，即运动是________．(2)描述某一个物体的运动时，总是相对于其他物体而言的，这便是运动的________．
2．参考系(1)定义：要描述一个物体的运动，首先要选定某个其他物体作为________，观察物体的位置相对于这个“其他物体”是否随________变化，以及________．这种用来作为参考的物体叫作参考系(reference frame).(2)选择：在描述一个物体的运动时，参考系可以________选择．(3)结果：选择不同的________来观察同一物体的运动，其结果会有所________．参考系选取得当，会使问题的研究变得简洁、方便．
[导学1] 在物理学中，突出问题的主要因素，忽略次要因素，建立理想化的物理模型，并将其作为研究对象，是经常采用的一种科学研究方法．质点这一理想化模型就是这种方法的具体应用． [导学2] (1)物体选为参考系，则认为该物体是静止的；(2)任何物体都可以当作参考系；(3)比较不同物体的运动时要选取同一参考系．
[导学3] 选择不同的参考系，物体的运动描述一般不同．但有时候也相同，如平稳运行的车中的乘客，选择司机或者车作为参考系，乘客都处于静止状态．
【思考辨析】(1)很小的物体一定能看成质点．( )(2)同一物体有时可看成质点，有时则不能．( )(3)质点是一种对实际物体的科学抽象，是一种理想化的物理模型．( )(4)质点与几何中的点一样，没有区别．( )(5)由于运动是绝对的，描述物体的运动时，可以不选定参考系．( )(6)参考系必须选择地面．( )
探究点一 物体看成质点的条件 问题探究在乒乓球比赛中，如果要研究乒乓球的运动轨迹，此时乒乓球能否被看成质点？如果要研究上旋球或下旋球对接球的影响时，此时乒乓球还能否被看成质点？请你试着说出理由．
提示：研究乒乓球的运动轨迹时，乒乓球的大小和形状可以忽略，因此可以被看成质点；但是研究乒乓球的旋转时，就不可看成质点．
归纳总结1.对质点的理解
2.物体能看成质点的条件(1)实际物体 物理模型(质点)的条件：物体的大小、形状对所研究问题的影响忽略不计．(2)物体上各点的运动情况完全相同，整个物体的运动也可以简化为一个点的运动，把物体的质量赋予这个点．
典例示范题型1 判断物体能否看成质点例1 2019年1月5日起，全国铁路实行新的列车运行图，超长版时速350千米“复兴号”首次亮相京沪高铁，超长版“复兴号”全长439.9 m，载客定员1 283人．下列说法正确的是( )A．“复兴号”体积太大，不能看成质点，乘客可看成质点，因为乘客体积小B．“复兴号”运行时任何情况下都不能将其看成质点C．研究车轮上某一点的运动轨迹时，可将“复兴号”看成质点D．计算“复兴号”从北京南站到上海虹桥站的运行时间时，可将它看成质点
解析：A错：物体能否视为质点与物体的大小无关，因此不能说“复兴号”体积太大，就不能看成质点，乘客体积小，就可看成质点．B错：“复兴号”能否视为质点，要视具体情况而定，在某些问题中，若“复兴号”的大小和形状可忽略时，可将“复兴号”视为质点．C错：研究车轮上某一点的运动轨迹时，“复兴号”的大小不可忽略，不能将其看成质点．D对：计算“复兴号”从北京南站到上海虹桥站的运行时间时，“复兴号”的长度相对于北京到上海的距离来说可以忽略不计，可将其看成质点．
题型2 质点是一种理想化模型例2 在研究物体的运动时，力学中引入“质点”的概念，从科学方法上来说属于( )A．极限分析物理问题的方法 B．观察实验的方法C．建立理想模型的方法 D．等效替代的方法
解析：质点的引入是忽略次要因素，抓住主要因素，是一种建立理想物理模型的方法．
物体能否看作质点，难以判定时可按照以下思路进行： (1)研究对象所关注的因素是什么； (2)物体的大小、形状是关注的主要因素还是次要因素；(3)如果是次要因素，则物体可以看作质点，如果是主要因素，则物体不能看作质点．
素养训练1 [教材P12“思考与讨论”改编](多选)运动员踢足球的不同部位，会使球产生不同的运动．足球运动中常说的“香蕉球”是球在空中旋转、整体运动径迹为类似香蕉型弧线的一种运动，如图所示．下列说法正确的是( )A．研究足球的运动轨迹时可以把足球看成质点B．研究足球的旋转情况时可以把足球看成质点C．研究守门员的扑球动作时可以把守门员看成质点D．研究运动员踢球动作时不能把运动员看成质点
解析：研究足球的运动轨迹时，球的大小和形状对研究问题没影响，可以把足球看成质点，A正确；而研究足球的旋转情况时，球的大小和形状对研究问题有影响，不能把足球看成质点，B错；研究守门员的扑球动作、运动员踢球动作时，研究的是他们的动作，不能把守门员、运动员看成质点，所以C错，D正确．
素养训练2 在判断如图所示运动员的比赛成绩时，可视为质点的是( )
解析：A对：马拉松比赛时，由于路程长，运动员的大小和形状可以忽略，可以看成质点．B错：跳水比赛时，要关注运动员的动作，所以运动员的大小和形状不能忽略，不能看成质点．C错：击剑比赛时要注意运动员的肢体动作及击中点的位置，不能看成质点．D错：体操比赛中主要根据运动员的肢体动作评分，不能忽略运动员的大小和形状，不能看成质点．
探究点二 参考系与相对运动问题探究(1)如图，坐在火车里的乘客为什么说火车没有动呢？(2)站在站台上的小朋友为什么说火车好快呢？(3)应该怎样描述物体的运动情况呢？
提示：(1)火车相对于乘客没有发生位置的变动，所以乘客以自己为参考说火车没有动．(2)火车相对于站台及站台上的小朋友的位置在快速变化，所以小朋友以站台为参考说火车速度好快．(3)由上面的分析可知，要描述一个物体的运动情况，需要先选择某个其他物体作为参考，观察物体的位置相对于这个“其他物体”是否随时间变化，以及怎样变化．
归纳总结1.选取参考系的意义：静止是相对的，运动是绝对的．要描述一个物体的运动时，首先必须选定参考系，之后才能确定物体的位置、研究物体的运动．对于同一个物体，选择不同的参考系，观察结果往往不同．2．参考系的选取原则(1)参考系的选取可以是任意的，但在实际问题中，参考系的选取应以使研究问题尽可能方便、对运动的描述尽可能简单为基本原则．例如研究火车上物体的运动时，一般选取火车作为参考系；研究地面上物体的运动时，一般选取地面或相对于地面静止的物体作为参考系．(2)在比较不同物体的运动时，应选择同一参考系．
典例示范题型1 参考系的选取与应用例3 万众瞩目的庆祝中华人民共和国成立70周年阅兵式上，受阅方队军容严整、精神抖擞，依次通过天安门，接受祖国和人民的检阅，出色地完成了受阅任务．如图为战旗方队以同一速度通过天安门广场时的精彩场面，在此过程中，下列说法正确的是( )A.以战旗旗杆为参考系，战旗方队车辆是静止的B．以战旗方队车辆为参考系，天安门城楼是静止的C．以该方队的领队车辆为参考系，该方队的其他车辆是运动的D．以地面为参考系，战旗是静止的
解析：以战旗旗杆为参考系，战旗方队车辆是静止的，选项A正确；以战旗方队车辆为参考系，天安门城楼是运动的，选项B错误；以该方队的领队车辆为参考系，该方队的其他车辆是静止的，选项C错误；以地面为参考系，战旗是运动的，选项D错误．
题型2 运动的相对性例4 (多选)甲、乙、丙三人各乘一个热气球，甲看到楼房匀速上升，乙看到甲匀速上升，丙看到乙匀速下降．那么，从地面上看，甲、乙、丙三人的运动情况可能是( )A．甲、乙匀速下降，v乙>v甲，丙停在空中B．甲、乙匀速下降，v乙>v甲，丙匀速上升C．甲、乙匀速下降，v乙>v甲，丙匀速下降，且v丙>v乙D．甲、乙匀速下降，v乙>v甲，丙匀速下降，且v丙
素养训练3 刻舟求剑的故事家喻户晓，如图所示，“舟已行矣，而剑不行”这句话所选用的参考系是( )A．舟 B．地面C．舟上的人 D．流动的水
解析：“舟已行矣，而剑不行”是说船相对于地面在运动，而剑落到水底后相对于地面不再移动，故此句选用的参考系是地面，选项B正确．
素养训练4 如图所示，新中国成立70周年阅兵仪式上，国产武装直升机排列并保持“70”字样编队从天安门上空整齐飞过．甲、乙分别是编队中的两架直升机，则( )A．以甲为参考系，乙是运动的B．以乙为参考系，甲是运动的C．以甲为参考系，坐在观众席上的观众都是静止的D．以乙为参考系，“70”字样编队中所有直升机都是静止的
解析：甲和乙相对静止，所以以甲为参考系，乙是静止的，以乙为参考系，甲是静止的，故A、B错误；观众相对甲有位置变化，所以以甲为参考系，观众是运动的，故C错误；乙和编队中的直升机都是相对静止的，因此以乙为参考系，编队中的直升机都是静止的，故D正确．
1．2020年11月10日，我国“奋斗者”号载人潜水器在马里亚纳海沟成功坐底，坐底深度10 909 m．“奋斗者”号照片如图所示，下列情况中“奋斗者”号一定可视为质点的是( )A．估算下降总时间时B．用推进器使其转弯时C．在海沟中穿越窄缝时D．科学家在其舱内进行实验时
2．在研究下列物体的运动时，哪个物体可以看成质点( )A．研究乒乓球的旋转B．研究运动员的跳水动作C．研究卫星绕地球运行的周期D．研究车轮的转动
解析：关键是分析在实际研究的问题中物体的大小、形状能否忽略．若能忽略物体的大小和形状，则可视为质点，若不能忽略物体的大小和形状，则不可视为质点，由此可知A、B、D均错误，C正确．
3．“神舟十一号”飞船与“天宫二号”空间实验室自动交会对接成功，如图所示．这标志着我国向建成空间站的目标又往前迈进了一大步，并为最终实现在2022年前后完成载人空间站的全部建设奠定了基础．根据以上信息，下列说法正确的是( )A．“神舟十一号”飞船与“天宫二号”实验室对接的过程，可将它们视为质点B．对接成功后，以“天宫二号”为参考系，“神舟十一号”飞船是运动的C．对接成功后，以地球为参考系，整个空间实验室是静止的D．载人空间站建成后，研究空间站绕地球飞行的时间时，可将空间站视为质点
解析：在交会对接的过程中，对“神舟十一号”和“天宫二号”的姿态调整，涉及转动，所以不能将“神舟十一号”和“天宫二号”看成质点，故A错误；对接成功后，“神舟十一号”与“天宫二号”运动情况相同，是相对静止的，故B错误；对接成功后，以地球为参考系，整个空间实验室绕地球转动，相对地球是运动的，故C错误；研究空间站绕地球飞行的时间时，空间站的形状和大小可以忽略，可视为质点，故D正确．
4．观察图中烟囱冒出的烟和平直路面上甲、乙两车上的小旗，关于甲、乙两车相对于房子的运动情况，下列说法正确的是( )A．甲、乙两车一定向左运动B．甲车可能向右加速运动，乙车可能向右减速运动C．甲车可能静止或向右运动或向左缓慢运动，乙车一定向左运动D．甲车一定向右运动，乙车一定向左加速运动
解析：从图上烟的方向可以判断风的方向是向左的，图中甲车的小旗向左飘，我们可以判断甲车可能静止，可能向右运动，也可能向左运动，向左的速度必须小于风速，运动较缓慢；图中乙车的小旗向右飘，我们可以判断乙车一定向左运动，且向左运动的速度大于风速，选项C正确．
5．[情境·模型·素养]撑竿跳高是一项非常刺激的体育运动项目．如图表示撑竿跳高运动的几个阶段：助跑、撑竿起跳、越横杆．讨论并回答下列问题，体会质点模型的建立过程．(1)教练员针对训练录像纠正运动员的错误动作时，能否将运动员看成质点？(2)分析运动员的助跑速度时，能否将其看成质点？(3)分析运动员越横杆的动作时，能否将其看成质点？
解析：(1)不能，纠正运动员的错误动作时不能忽略运动员的姿势及动作(即运动员的形状及大小).(2)能，分析运动员的助跑速度时，可以忽略其姿势及动作(即运动员的形状及大小).(3)不能，理由同(1).
核心素养本题考查质点模型的建立过程．撑竿跳高是大型运动会中的常规比赛项目，运动员能否看成质点取决于研究问题的角度，考查物理核心素养“科学思维”中的“模型建构”能力．
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