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人教部编版六年级上册14 穷人精品当堂达标检测题
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这是一份人教部编版六年级上册14 穷人精品当堂达标检测题，共5页。试卷主要包含了穷人，下列病句修改不正确的一项是等内容，欢迎下载使用。
14.穷人
（标准化试题内容与本课所编知识点梳理同步）
一、标准化试题：
（提醒：第1～5题，根据拼音或积累，在相应位置书写相关内容。）
1．读拼音写词语:
xiōng yǒng péng pài xiān fān xī miè āishēngtànqì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
lín shī zā gā zhòu méi dǎ méi hòu nǎ shá
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2．少小离家老大回, 。
3. 儿童相见不相识， 。
4.《穷人》这篇文章是____国作家__________写的。他的代表作 、 、
. 是世界文学中的不朽名作。
5、《穷人》记叙了____________________的故事，真实地反映了__________统治下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫____________________美好品质。
6.下列词语中加点字的读音完全正确的是（ ）
A．汹涌yǒng 澎湃bài 溅出jiàn
B．熄灭xī 淋湿lín 糟糕zā
C．皱眉zhòu 倒霉méi 后脑勺sá
D．蜷缩juǎn 勉强qiǎng 稻草铺pù
7．“穷人”的“穷”，与（ ）中带点的字意思相同。
A. 变化无穷 B. 山穷水尽 C. 穷追不舍D. 一穷二白
8．下列词语，不全是反义词的一项是（ ）
A．温暖→寒冷 舒适→难受
B．安静→热闹 严肃→和蔼
C．潮湿→干燥 忧虑→放心
D．怒吼—怒号 心惊肉跳→镇定自若
9.下列病句修改不正确的一项是( )
A.我们认真讨论并学习了《中学生日常行为规范》。(删去”认真”。)
B.通过老师和同学的帮助，使我的学习成绩有了很大的提高。(删去”通过”或“使”。)
C.能否制订一个合理的复习计划是中考取得满意成绩的前提。( 删去“能否”, 或在"取得”前加“能否”)
D.回眸改革开放的发展历程，我们每个中国人无不为其取得的成绩而由衷叹息。(将“叹息”改为"赞叹”)
10．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。
B．“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她一面自言自语，一面在胸前画着十字。
C．“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说：“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”
D. “哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。
11.渔夫和妻子（ ）自己多受些苦，（ ）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
A.因为……所以……B.之所以……是因为……C.宁可……也……D.与其……不如……
12.桑娜觉得（ ）看着西蒙的孩子活活饿死，（ ）自己多受些苦，把他们抱回来。
A.因为……所以……B.之所以……是因为……D.宁可……也……C.与其……不如……
13.下列句子中省略号起什么作用？把正确答案的序号填入括号。
A.表明心理活动的时断时续。 B.声音的延续
C.表示语意的跳跃。 D.表示说话结巴，欲言又止。
（1）我嘛……缝缝补补……（ ）
（2）古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（ ）
（3）谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢?（ ）
（4）是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！（ ）
14、下列语句运用了什么描写方法?选择正确序号填在题后括号里。
A.动作描写 B.神态描写C. 心理描写D. 环境描写
1.屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起阵阵浪花 。( )
2.桑娜站起身来,把一块很厚的围巾包在头上,提着马灯走出门去。( )
3.她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?” ( )
4.渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。( )
15．“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”这句话的意思是( )
A．桑娜想到抱回两个孤儿，会增加丈夫的负担。害怕丈夫揍他。
B．虽然自己家的生活十分艰难，但是面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地抱回两个孤儿，反映了桑娜的善良品质。本人原创，转载必究
16．本文的写作特色，说法正确的是（ ）（答案不止一个）
A、全文找不到一个“穷”字，却处处表现了穷人的“穷”。
B、巧妙运用了环境描写、心理描写、语言描写和细节描写，使文章更加有血有肉。
C、巧用标点符号:文中多处用到了省略号。。
D、通过自然环境描写的烘托来推动故事情节的发展，通过刻画人物表情、动作、语言等塑造人物形象。
二、课文片段阅读理解：
①渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃（pài bài）的海浪拍击着海岸，溅(jiàn. jiè)起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
……
②桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
③桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想∶“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
……
④两个人沉默了一阵。
⑤□你知道吗□桑娜说□咱们的邻居西蒙死了□
⑥“哦？什么时候？”作者扣扣718429036
⑦“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡
着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
⑧渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，
“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
1．在（ ）里选择正确的注音。
2．在文中“□”处依次填入标点符号。
3．在文中找出下列词语的近义词或反义词：
A．找近义词：怒号（ ） 咎由自取 （ ）
B．找反义词：难受（ ） 镇定自若 （ ）
4.仿写：温暖而舒适 ______ 、______、______
5．解释词语。
（1）忐忑不安： 。
（2）自作自受： 。
6．文段①画“ ”的句子是______描写，在文中所起的作用是____________。
7.她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
“这样做”是指____________。“非这样做不可”反映了桑娜____________的品质。
“不知道为什么要这样做”与“觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜.
. 、 的善良品质。
8.文段③中桑娜的_______和________描写，我们可以感受到桑娜的内心由______、________、_______到 。
9.文段⑧中细致描写了渔夫的____________、____________和____________。用“____”画出描写渔夫神情的语句。
10.“得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！”意思是 。
“我们总能然过去的"意思是 。这充分说明渔夫和桑娜一样 。
11、文段在塑造人物形象时，方法上有什么相同点和不同点？
。
12、两次“沉默”桑娜会想些什么?渔夫又会想些什么?
。
13.从上面文段中我们可以看出桑娜和渔夫是怎样的人？
。
答案：
一、标准化试题：
1．汹涌、澎湃、掀翻、熄灭、唉声叹气、淋湿、糟糕、皱眉、倒霉、后脑勺
2．乡音无改鬓毛衰
3．笑问客从何处来
4．俄 列夫•托尔斯泰《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》《复活》
5. 桑娜和渔夫收养两个孤儿 沙俄 心地善良 助人为乐
6.B 7.D 8.D 9.A 10.C 11.C 12.D
13.D B C A 14.ABCD
二、课文片段：
1. pài jiàn
2.“？”，“。”
3.怒吼 自作自受 舒服 忐忑不安
4、均匀而平静、高大而帅气、光荣而伟大、坚定而执着
5.（1）心神不定。（2）自己做错了事，自己要承担后果。
6.环境 对比、衬托
7. 把邻居西蒙的孩子抱回自己家抚养。心地善良
“不知道为什么要这样做”与“觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。
8.神态 语言 桑娜内心由害怕、紧张、矛盾到坚定。
9.神态 动作 语言 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。
10.得把他们抱来,同死人待在一起不行。 “熬”的意思是“忍受”，说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。善良
11不同点：渔夫是想了再做，桑娜是做了再想；桑娜的品质主要是通过心理活动描写表现出来的，渔夫的品质主要是通过语言和神态描写表现出来的。
相同点：桑娜和渔夫都有一颗宁愿自己受苦，也要帮助别人的善良仁慈的心。
12.丈夫出去打鱼能安全回来，该多么好啊!西蒙死了，我把她的两个孩子抱了回来，也没经过丈夫的同意，我该怎么和他说呢?生活的压力已经够大了。他会同意吗?
渔夫还在回忆着外面狂风怒号的情景。
13.勤劳善良 乐于助人
14.穷人
（标准化试题内容与本课所编知识点梳理同步）
一、标准化试题：
（提醒：第1～5题，根据拼音或积累，在相应位置书写相关内容。）
1．读拼音写词语:
xiōng yǒng péng pài xiān fān xī miè āishēngtànqì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
lín shī zā gā zhòu méi dǎ méi hòu nǎ shá
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2．少小离家老大回, 。
3. 儿童相见不相识， 。
4.《穷人》这篇文章是____国作家__________写的。他的代表作 、 、
. 是世界文学中的不朽名作。
5、《穷人》记叙了____________________的故事，真实地反映了__________统治下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫____________________美好品质。
6.下列词语中加点字的读音完全正确的是（ ）
A．汹涌yǒng 澎湃bài 溅出jiàn
B．熄灭xī 淋湿lín 糟糕zā
C．皱眉zhòu 倒霉méi 后脑勺sá
D．蜷缩juǎn 勉强qiǎng 稻草铺pù
7．“穷人”的“穷”，与（ ）中带点的字意思相同。
A. 变化无穷 B. 山穷水尽 C. 穷追不舍D. 一穷二白
8．下列词语，不全是反义词的一项是（ ）
A．温暖→寒冷 舒适→难受
B．安静→热闹 严肃→和蔼
C．潮湿→干燥 忧虑→放心
D．怒吼—怒号 心惊肉跳→镇定自若
9.下列病句修改不正确的一项是( )
A.我们认真讨论并学习了《中学生日常行为规范》。(删去”认真”。)
B.通过老师和同学的帮助，使我的学习成绩有了很大的提高。(删去”通过”或“使”。)
C.能否制订一个合理的复习计划是中考取得满意成绩的前提。( 删去“能否”, 或在"取得”前加“能否”)
D.回眸改革开放的发展历程，我们每个中国人无不为其取得的成绩而由衷叹息。(将“叹息”改为"赞叹”)
10．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。
B．“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她一面自言自语，一面在胸前画着十字。
C．“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说：“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”
D. “哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。
11.渔夫和妻子（ ）自己多受些苦，（ ）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
A.因为……所以……B.之所以……是因为……C.宁可……也……D.与其……不如……
12.桑娜觉得（ ）看着西蒙的孩子活活饿死，（ ）自己多受些苦，把他们抱回来。
A.因为……所以……B.之所以……是因为……D.宁可……也……C.与其……不如……
13.下列句子中省略号起什么作用？把正确答案的序号填入括号。
A.表明心理活动的时断时续。 B.声音的延续
C.表示语意的跳跃。 D.表示说话结巴，欲言又止。
（1）我嘛……缝缝补补……（ ）
（2）古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（ ）
（3）谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢?（ ）
（4）是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！（ ）
14、下列语句运用了什么描写方法?选择正确序号填在题后括号里。
A.动作描写 B.神态描写C. 心理描写D. 环境描写
1.屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起阵阵浪花 。( )
2.桑娜站起身来,把一块很厚的围巾包在头上,提着马灯走出门去。( )
3.她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?” ( )
4.渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。( )
15．“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”这句话的意思是( )
A．桑娜想到抱回两个孤儿，会增加丈夫的负担。害怕丈夫揍他。
B．虽然自己家的生活十分艰难，但是面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地抱回两个孤儿，反映了桑娜的善良品质。本人原创，转载必究
16．本文的写作特色，说法正确的是（ ）（答案不止一个）
A、全文找不到一个“穷”字，却处处表现了穷人的“穷”。
B、巧妙运用了环境描写、心理描写、语言描写和细节描写，使文章更加有血有肉。
C、巧用标点符号:文中多处用到了省略号。。
D、通过自然环境描写的烘托来推动故事情节的发展，通过刻画人物表情、动作、语言等塑造人物形象。
二、课文片段阅读理解：
①渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃（pài bài）的海浪拍击着海岸，溅(jiàn. jiè)起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
……
②桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
③桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想∶“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
……
④两个人沉默了一阵。
⑤□你知道吗□桑娜说□咱们的邻居西蒙死了□
⑥“哦？什么时候？”作者扣扣718429036
⑦“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡
着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
⑧渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，
“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
1．在（ ）里选择正确的注音。
2．在文中“□”处依次填入标点符号。
3．在文中找出下列词语的近义词或反义词：
A．找近义词：怒号（ ） 咎由自取 （ ）
B．找反义词：难受（ ） 镇定自若 （ ）
4.仿写：温暖而舒适 ______ 、______、______
5．解释词语。
（1）忐忑不安： 。
（2）自作自受： 。
6．文段①画“ ”的句子是______描写，在文中所起的作用是____________。
7.她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
“这样做”是指____________。“非这样做不可”反映了桑娜____________的品质。
“不知道为什么要这样做”与“觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜.
. 、 的善良品质。
8.文段③中桑娜的_______和________描写，我们可以感受到桑娜的内心由______、________、_______到 。
9.文段⑧中细致描写了渔夫的____________、____________和____________。用“____”画出描写渔夫神情的语句。
10.“得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！”意思是 。
“我们总能然过去的"意思是 。这充分说明渔夫和桑娜一样 。
11、文段在塑造人物形象时，方法上有什么相同点和不同点？
。
12、两次“沉默”桑娜会想些什么?渔夫又会想些什么?
。
13.从上面文段中我们可以看出桑娜和渔夫是怎样的人？
。
答案：
一、标准化试题：
1．汹涌、澎湃、掀翻、熄灭、唉声叹气、淋湿、糟糕、皱眉、倒霉、后脑勺
2．乡音无改鬓毛衰
3．笑问客从何处来
4．俄 列夫•托尔斯泰《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》《复活》
5. 桑娜和渔夫收养两个孤儿 沙俄 心地善良 助人为乐
6.B 7.D 8.D 9.A 10.C 11.C 12.D
13.D B C A 14.ABCD
二、课文片段：
1. pài jiàn
2.“？”，“。”
3.怒吼 自作自受 舒服 忐忑不安
4、均匀而平静、高大而帅气、光荣而伟大、坚定而执着
5.（1）心神不定。（2）自己做错了事，自己要承担后果。
6.环境 对比、衬托
7. 把邻居西蒙的孩子抱回自己家抚养。心地善良
“不知道为什么要这样做”与“觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。
8.神态 语言 桑娜内心由害怕、紧张、矛盾到坚定。
9.神态 动作 语言 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。
10.得把他们抱来,同死人待在一起不行。 “熬”的意思是“忍受”，说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。善良
11不同点：渔夫是想了再做，桑娜是做了再想；桑娜的品质主要是通过心理活动描写表现出来的，渔夫的品质主要是通过语言和神态描写表现出来的。
相同点：桑娜和渔夫都有一颗宁愿自己受苦，也要帮助别人的善良仁慈的心。
12.丈夫出去打鱼能安全回来，该多么好啊!西蒙死了，我把她的两个孩子抱了回来，也没经过丈夫的同意，我该怎么和他说呢?生活的压力已经够大了。他会同意吗?
渔夫还在回忆着外面狂风怒号的情景。
13.勤劳善良 乐于助人
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