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小学语文人教部编版六年级上册语文园地导学案
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这是一份小学语文人教部编版六年级上册语文园地导学案，共3页。学案主要包含了交流平台，词句段运用，日积月累，口语交际等内容，欢迎下载使用。
（知识点梳理与本课所编标准化试题内容同步）
语文园地八
一、交流平台:
本次交流平台的主题是注意把握文章的主要内容。
阅读文章，要注意把握文章的主要内容。我们已经知道:文章的题目有时候能提示文章的主要内容;关键句对了解主要内容也很有帮助;写一件事的文章，可以通过理清事情的起因、经过、结果来把握主要内容。
一般来讲，了解了每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意思连起来，就能把握主要内容。如《只有一个地球》，,我们可以边读边列提纲，把各部分的内容写出来，再连起来想一想，就知道了文章的主要内容。
把握文章的主要内容，不同的文章有不同的方法，我们要灵活运用。
阅读文章时，要概括文章的主要内容，有哪些具体方法?
(1)题目扩展法。有的文章的题目能高度概括文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容，如《夏天里的成长》一文。
(2)要素归纳法。记叙文一般包含时间、地点、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容，如《狼牙山五壮士》- -文。
(3)段意合并法。把每段的段意连起来，就是文章的主要内容。如《宇宙生命之谜》一课。
(4)摘录句段法。有的文章中的总起句、过渡句、重点段落概括了全文的大意。阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容，如《故宫博物院》一文。
(5)取主舍次法。对写了几件事的文章，先分清事件的主次，然后根据主要的事件来概括它的主要内容，如《竹节人》一文。
示例1:抓住课文题目和关键语句是把握文章主要内容的好方法。在阅读《我的伯父鲁迅先生》这篇课文时，我抓住课文题目，了解到人物:抓住课文最后的话:“的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。”这样就了解到主要意思;浏览课文，发现课文讲了怀念、读《水浒传》、谈“碰壁”、救助车夫、关心女佣几件事。这样一连,课文的 主要内容就把握了。
示例2:这学期学习的《竹节人》是一篇比较长的课文，我运用合并法,轻松地把握了这篇课文的主要内容。我先浏览全文，发现课文先讲了竹节人的制作方法，接着讲了竹节人的玩法，最后讲了老师也迷上了玩竹节人的有趣的事。接着我把这几个方面的内容列成提纲,最后连起来一想,课文的主要内容不就是“回忆小时候制作竹节人、玩竹节人的过程，讲述老师收竹节人、玩竹节人的故事"吗?这样一来，文章的主要内容就把握了。
二、词句段运用：
（一）读下面各组题目，说说你的发现，和同学交流。
1.少年闰土 狼牙山五壮士 军神
2.开国大典 “诺曼底号”遇难记 草船借箭
3.竹节人 桥 芦花鞋
4.在牛肚子里旅行 “精彩极 了”和“糟糕透了” 慢性子裁缝和急性子顾客
答案:
第一组题目:以主要人物作题目，突显中心人物，引起阅读兴趣;
第二组题目:以主要事件为题目，帮助读者把握大意;
第三组题目:以事物作题目,交代文章的写作对象;
第四组题目:或用拟人，或用对比,生动形象，新颖别致。
（二）读下面的词语,你想到了什么?选择一个词语,把你想到的用一段话写下来。
1.饱经风霜的脸饱经 风霜的老屋 饱经风霜的大树
2.树林的深处 秋天的深处 心灵的深处
答案示例:饱经风霜的脸：你别不相信,这是一张乡下老农的脸，你可以说他饱经风霜，也可以说他历经沧桑。这样的脸非常迷人,因为他经历了若干岁月,经受了无数风雨,看遍了人间冷暖，懂得无数人间真谛。是的,我爷爷就有这样一张脸。
（三）书法
1、关于书法的词语：人木三分 、笔走龙蛇、力透纸背、铁画银钩、龙飞凤舞。
2、古代著名书法家：
王羲之：东晋时期著名书法家，有“书圣”之称。代表作《兰亭序》被誉为“天下第一行书”在书法史上，他与其子王献之合称为“二王”
3.柳公权：与颜真卿齐名，人称“颜柳”，又与欧阳询、颜真卿、赵孟頫并称“楷书四大家”。传世碑刻有《金刚经刻石》《玄秘塔碑》。
4.柳公权是唐代著名的书法家。他的楷书用笔方圆并施，点画校角分明，结构精妙。人们常说的“颜筋柳骨”之“柳骨”，即形容其书法瘦硬挺拔，骨力遒劲。《玄秘塔碑》是其楷书代表作之一。
5.颜筋柳骨：颜：唐代书法家颜真卿；柳：唐代书法家柳公权。指颜柳两家书法挺劲有力，但风格有所不同。也泛称书法极佳。.
6.著名的碑帖有欧阳询的《九成宫醴泉铭》、柳公权的《玄秘塔碑》、颜真卿的《多宝塔碑》等等。
三、日积月累：
鲁迅名言：
1.无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。一鲁迅《答客诮qià》
2.其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。一鲁迅《故乡》
3.惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。鲁迅《学界三魂》
4.我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的这.就是中国的脊梁。 一鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
◎横眉冷对千夫指 ，俯首甘为孺子牛。一鲁迅《自嘲》
名句解读:
1.冷酷无情的未必就是真正的豪杰志士，有怜爱之心的未必就没有大丈夫的气概。
2.路，是人们走出来的，是勇敢的人们开拓出来的；敢于奋战而前行的人多了,世界上也就有了路。
3.在鲁迅看来，“民魂”是根植于民众并生长于民众的一种可贵的民族精神。民众是“民魂”之壤，深植于民众之壤的“民魂"是不死的，是希望所在，是信心与力量之源。
4.鲁迅先生认为，中国的脊梁，不是那些所谓的“民族精英”，不是那些达观贵人，而是正直、勇敢、勤劳、善良的民众。
四、口语交际:聊聊书法
五、本单元的主题是“初识鲁迅”,通过对四篇文章的学习,你对鲁迅先生有怎样的认识呢?他是热爱人民的人,我的依据是课文《我的伯父鲁迅先生》中“救助车夫”；他是勇于斗争的人,我的依据是 课文《我的伯父鲁迅先生》中“笑谈‘碰壁”；他是关心后代 的人,我的依据是 课文《我的伯父鲁迅先生》中“笑谈《水浒传》 ；为了更深人地了解他,我准备阅读他的作品《故乡》和《 阿Q正传 》。
作者：甄珠
（知识点梳理与本课所编标准化试题内容同步）
语文园地八
一、交流平台:
本次交流平台的主题是注意把握文章的主要内容。
阅读文章，要注意把握文章的主要内容。我们已经知道:文章的题目有时候能提示文章的主要内容;关键句对了解主要内容也很有帮助;写一件事的文章，可以通过理清事情的起因、经过、结果来把握主要内容。
一般来讲，了解了每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意思连起来，就能把握主要内容。如《只有一个地球》，,我们可以边读边列提纲，把各部分的内容写出来，再连起来想一想，就知道了文章的主要内容。
把握文章的主要内容，不同的文章有不同的方法，我们要灵活运用。
阅读文章时，要概括文章的主要内容，有哪些具体方法?
(1)题目扩展法。有的文章的题目能高度概括文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容，如《夏天里的成长》一文。
(2)要素归纳法。记叙文一般包含时间、地点、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容，如《狼牙山五壮士》- -文。
(3)段意合并法。把每段的段意连起来，就是文章的主要内容。如《宇宙生命之谜》一课。
(4)摘录句段法。有的文章中的总起句、过渡句、重点段落概括了全文的大意。阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容，如《故宫博物院》一文。
(5)取主舍次法。对写了几件事的文章，先分清事件的主次，然后根据主要的事件来概括它的主要内容，如《竹节人》一文。
示例1:抓住课文题目和关键语句是把握文章主要内容的好方法。在阅读《我的伯父鲁迅先生》这篇课文时，我抓住课文题目，了解到人物:抓住课文最后的话:“的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。”这样就了解到主要意思;浏览课文，发现课文讲了怀念、读《水浒传》、谈“碰壁”、救助车夫、关心女佣几件事。这样一连,课文的 主要内容就把握了。
示例2:这学期学习的《竹节人》是一篇比较长的课文，我运用合并法,轻松地把握了这篇课文的主要内容。我先浏览全文，发现课文先讲了竹节人的制作方法，接着讲了竹节人的玩法，最后讲了老师也迷上了玩竹节人的有趣的事。接着我把这几个方面的内容列成提纲,最后连起来一想,课文的主要内容不就是“回忆小时候制作竹节人、玩竹节人的过程，讲述老师收竹节人、玩竹节人的故事"吗?这样一来，文章的主要内容就把握了。
二、词句段运用：
（一）读下面各组题目，说说你的发现，和同学交流。
1.少年闰土 狼牙山五壮士 军神
2.开国大典 “诺曼底号”遇难记 草船借箭
3.竹节人 桥 芦花鞋
4.在牛肚子里旅行 “精彩极 了”和“糟糕透了” 慢性子裁缝和急性子顾客
答案:
第一组题目:以主要人物作题目，突显中心人物，引起阅读兴趣;
第二组题目:以主要事件为题目，帮助读者把握大意;
第三组题目:以事物作题目,交代文章的写作对象;
第四组题目:或用拟人，或用对比,生动形象，新颖别致。
（二）读下面的词语,你想到了什么?选择一个词语,把你想到的用一段话写下来。
1.饱经风霜的脸饱经 风霜的老屋 饱经风霜的大树
2.树林的深处 秋天的深处 心灵的深处
答案示例:饱经风霜的脸：你别不相信,这是一张乡下老农的脸，你可以说他饱经风霜，也可以说他历经沧桑。这样的脸非常迷人,因为他经历了若干岁月,经受了无数风雨,看遍了人间冷暖，懂得无数人间真谛。是的,我爷爷就有这样一张脸。
（三）书法
1、关于书法的词语：人木三分 、笔走龙蛇、力透纸背、铁画银钩、龙飞凤舞。
2、古代著名书法家：
王羲之：东晋时期著名书法家，有“书圣”之称。代表作《兰亭序》被誉为“天下第一行书”在书法史上，他与其子王献之合称为“二王”
3.柳公权：与颜真卿齐名，人称“颜柳”，又与欧阳询、颜真卿、赵孟頫并称“楷书四大家”。传世碑刻有《金刚经刻石》《玄秘塔碑》。
4.柳公权是唐代著名的书法家。他的楷书用笔方圆并施，点画校角分明，结构精妙。人们常说的“颜筋柳骨”之“柳骨”，即形容其书法瘦硬挺拔，骨力遒劲。《玄秘塔碑》是其楷书代表作之一。
5.颜筋柳骨：颜：唐代书法家颜真卿；柳：唐代书法家柳公权。指颜柳两家书法挺劲有力，但风格有所不同。也泛称书法极佳。.
6.著名的碑帖有欧阳询的《九成宫醴泉铭》、柳公权的《玄秘塔碑》、颜真卿的《多宝塔碑》等等。
三、日积月累：
鲁迅名言：
1.无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。一鲁迅《答客诮qià》
2.其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。一鲁迅《故乡》
3.惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。鲁迅《学界三魂》
4.我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的这.就是中国的脊梁。 一鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
◎横眉冷对千夫指 ，俯首甘为孺子牛。一鲁迅《自嘲》
名句解读:
1.冷酷无情的未必就是真正的豪杰志士，有怜爱之心的未必就没有大丈夫的气概。
2.路，是人们走出来的，是勇敢的人们开拓出来的；敢于奋战而前行的人多了,世界上也就有了路。
3.在鲁迅看来，“民魂”是根植于民众并生长于民众的一种可贵的民族精神。民众是“民魂”之壤，深植于民众之壤的“民魂"是不死的，是希望所在，是信心与力量之源。
4.鲁迅先生认为，中国的脊梁，不是那些所谓的“民族精英”，不是那些达观贵人，而是正直、勇敢、勤劳、善良的民众。
四、口语交际:聊聊书法
五、本单元的主题是“初识鲁迅”,通过对四篇文章的学习,你对鲁迅先生有怎样的认识呢?他是热爱人民的人,我的依据是课文《我的伯父鲁迅先生》中“救助车夫”；他是勇于斗争的人,我的依据是 课文《我的伯父鲁迅先生》中“笑谈‘碰壁”；他是关心后代 的人,我的依据是 课文《我的伯父鲁迅先生》中“笑谈《水浒传》 ；为了更深人地了解他,我准备阅读他的作品《故乡》和《 阿Q正传 》。
作者：甄珠
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