部编版语文七年级上册二、写作-学会记事-文字实录

这是一份部编版语文七年级上册二、写作-学会记事-文字实录，主要包含了当堂写作 过渡语，结课等内容，欢迎下载使用。
师：上课！ 生（齐）：老师您好！ 师：同学们好！ 生（齐）：谢谢！
师：同学们，我们一起来看个视频，好不好？ 生（齐）：好！
欣赏视频，速记细节
1、导入语
师：腾讯QQ在12周年庆时，推出了一个温情广告《腾讯十二年相伴》，特别精彩，里面有丰富生动的母爱细节，我们来一个“寻找细节竞赛”，请同学们用心看，动笔记，看谁发现的细节准确、完整。可以只记关键词。 （播放视频）
2、交流细节
师：同学们，视频看完了，我们一起交流自己找到的细节，说先说？ 好，请你第一个说。（教师胳膊伸直，手心向上做“请”的姿势）
生1：妈妈的QQ好友栏中只有一人——她的儿子“小龙”。
大家都在吃团圆饭，只有妈妈想和儿子聊天，并且让爸爸把饺子端到屏幕前让儿子看。 师：妈妈的好友栏中只有一人——儿子“小龙”，这份母爱多深哪。记的还有吗？ 生1：没有了。
师：还有谁说？好，请你说。（教师胳膊伸直，手心向上做“请”的姿势） 生2：儿子临走时，妈妈想摸一下儿子，可儿子挡开了，妈妈很失落。
妈妈打字时需要查字典，打完字就胳膊疼。
师：妈妈太想儿子了，为了跟儿子QQ联系，妈妈边查字典边打字。还有谁补充？（教师做“请”的姿势） 生3：妈妈几次找不到要看的台，想找儿子帮忙，可儿子却很不耐烦。
妈妈为了儿子学会拼音，在儿子生日那天，能够轻松打出“儿子，生日快乐！” 师：因为思念儿子，因为要与儿子联系，妈妈自己学会了汉语拼音。 哦，你还想补充，请。（教师做“请”的姿势）
生4：妈妈把为儿子缝补的衣物，送进儿子房间，儿子以为她是在监督自己是否在学习，非常生气。 师：妈妈好心送衣服过来，这里是浓浓的母爱，却引起了儿子的误会和反感。唉！ 师小结：
父母之爱就在我们身边的细节中，需要我们用心去体感受、体悟。 屏显：
生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 ------法国著名雕塑家 罗 丹 师:请同学们齐读一下。 生（齐读）：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 ------法国著名雕塑家 罗 丹 屏显：
我们并不是缺少父爱母爱，而是缺少发现爱之细节的眼睛。
师:请同学们齐读一下。 生（齐读）：
我们并不是缺少父爱母爱，而是缺少发现爱之细节的眼睛。
师：知道这是谁说的吗？
屏显：
------府河镇中心学校 周智勇 生（笑）：府河镇中心学校周智勇（周老师）。
过渡语：
师：对，这是我说的。父母是很爱我们的，我们为什么没感受到？是因为我们缺少一双发现父爱母爱的眼睛，是我们缺少一颗感恩的心。今天，我们就来学一节作文课《学会记事之筛选细节》，让我们怀着一颗感恩之心来用心发现父爱母爱。
二．寻找亲情，你说我说
师：同学们，父母之爱体现在哪里呢?在日常生活中，我们从哪些细节看出父母是爱我们的呢？请以“爱（父爱、母爱）在 中”为话头说话。
同学们先准备一下。准备好后小组内交流。 生准备后小组交流。 全班交流
师：同学们准备得差不多了，我们进入全班交流环节。谁先说？好，请你先说。（教师做“请”的姿势） 生5：爱在鱼头中
在我记事时，家中很穷，一个月很难吃上鱼肉，每次吃鱼，妈妈都会先把鱼头夹在自己碗里，将鱼肚子上的肉夹下，极仔细地捡鱼刺，放在我碗里，当我吵着要吃鱼头时，妈妈总会说：“妈妈喜欢吃鱼头。”那时，我天真的认为鱼头很美味，一次妈妈不在家，我趁爸爸盛饭之际，偷偷地尝了尝鱼头，好难吃了，我一下子吐了出来。我明白了妈妈对我的爱。 师：鱼头好吃还是鱼肚子上的肉好吃？ 生：鱼肚子好吃。
师：妈妈把鱼肚子的肉专门留给你吃，并一根一根的挑去大刺，怕把你卡住，这都是爱你的表现。
生6：小的时候，我生病了，医生给我开了药，可药是药丸，我又吞不下，妈妈就给我磨碎，用开水冲给我喝。药水很烫，又很苦，我总是哭，不愿意喝。妈妈会一勺舀一点，慢慢吹，吹成温热喂我喝。每次喝药，妈妈都要反反复复吹好多次，中途还会停下来，晃晃胳膊。现在我明白了，那是妈妈胳膊痛。
师：妈妈把开水冲的药水一点一点吹成温热，然后喂给我们喝，这是我们共同的母爱记忆。
生7：六岁那年，我学骑自行车。父亲站在我旁边，没有一句指导。我自然是摔了又摔，双腿早已是鲜血淋漓，可父亲眼中的冷漠，让我感到冷酷与无情。终于，父亲转着身迈着大步走了，我很不服气，又坚强的爬起来跨上车，吃力地往前蹬，功夫不负有心人，我成功了。“哼，即使你不帮我，我也能学会！”我气愤地自言自语。猛回头一看，我看到拐角处有一个身影在晃动，一细看，是父亲，那个眼神充满疼爱与欣喜，瞬间把我的心房都温暖了。
师：父亲的狠心，是为了让你懂得自己的事情自己做，是为了让你能早点独立，不是真正的心狠，我相信你一定读懂了这一点。
生8：读四年级的一个星期六，晚上快十二点，我发烧哭喊，妈妈被惊醒了，一量体温，39.8度。当时是冬天，爸爸在外打工，妈妈一个人带我，那么晚了，妈妈一个女人不好叫别人帮忙。妈妈就用棉衣裹着我，把握绑在自行车上，冒着寒风推了半个多小时才到医院。在医院里妈妈一直陪着我打点滴，一夜没合眼。第二天回到家里的时候，妈妈就开始咳嗽，因为晚上推我出汗又受风寒，妈妈感冒了。
师：为了我们的健康，妈妈心甘情愿自己病倒。这是因为一个字：爱。
生9：我的爸爸是一名建筑工人。他没有文化，只能凭力气挣钱。所以他特别希望我能多学习点文化知识，将来有出息。可是我的成绩却总是不尽人意。爸爸也没太责备我。那一次，爸爸过生日，喝酒喝多了，竟然哭了起来。说自己没有能耐让我到好一点的学校学习等等。我被爸爸的眼泪感动了。原来爸爸那么爱我，不仅不怨我学习不出色，反而恨自己没有给我创造一个好环境。我也哭了，我对爸爸说：爸爸，你放心吧，我一定会好好学习的，我要让你为我感到骄傲！ （说到最后，廖保成同学哭了）
师：好，平复一下，别哭。（老师拍拍学生的肩）你是一个懂事的好孩子，你理解了爸爸对你的爱。我相信，你以后一定会有出息的。好，请坐下。我们给点掌声，鼓励一下廖保成同学。 全班响起热烈的掌声。
生10：每天早上爸爸妈妈很早就起床，而我还在熟睡，所以他们打扫卫生做饭都是轻手轻脚的，小心翼翼的生怕吵醒我。每当我起床，听到的是窗外那一份悄无声息，而爸爸妈妈却迅速端上冒着热气的早餐，我的心里暖暖的。 师：爱在无声中。
生11：妈妈确实有一支永远也唱不完的“唠叨之歌”。清晨，她总捏着我的鼻子，一遍又一遍地喊着：“小懒虫，快起来，太阳都晒在屁股上了。”你看，一大清早，就把我的好梦给搅了。吃早饭时，她又开始唠叨了：“多吃点，饿坏了怎么办？慢点吃，别噎着了„„”
刚想去上学，妈妈又跑过来，递上一件衣服说：“快穿上，着凉了怎么办？”走出家门，满以为听不见她的唠叨了，谁知她又在喊：“路上小心，注意安全，上课要认真„„”这些我都背出来了。晚饭时，妈妈又唱了：“快点吃，吃完了快点写作业，早点„„”
（黄爽同学有点咳嗽）
师:妈妈的唠叨是爱你的表现。你今天是不是有点感冒？ 生11：是。
师：你是不是没记住妈妈的唠叨呢？妈妈的唠叨虽然很烦，但是很有用哦。好，请坐下。 师：同学们，你们有这样的感受吗？ 生：有。
师：我的妈妈也是这样，我读书的时候，妈妈总是说“你多穿点衣服呀”“作业做好了吗”“下雨要带伞哪”，哎呀，好烦哪好烦哪，现在，我们都懂了，唠叨里面是妈妈对我们深深的爱。
生12：读幼儿园时，一天父亲来接我回家，半路上下雨了，我和爸爸只有一把伞，爸爸一把搂住我，把伞微微向我那边倾斜了点，雨滴打湿了他的一半肩。 “爸爸你为什么不打伞呀？”爸爸笑着说：“没事，雨不大！”谁都知道爸爸已经被淋得狼狈不堪，他就像刚从水里爬出来一样，成了落汤鸡。
师：为了你不被淋湿，爸爸把伞几乎都打在你的头上，自己却淋成了落汤鸡。这是我们做儿女的共同的回忆。
生13：我从小爱上火，妈妈总是熬绿豆粥喝。妈妈一颗一颗挑选那种最长最大、质地晶莹、略带些翠青色的绿豆，如果偶尔一不小心手指沾起了两颗，妈妈会将它们重新放进去，重新挑选。熬粥的米，也是这样一颗一颗挑。妈妈把那些绿豆喝米们洗得纯粹而又洁净，然后放进一只棕色瓦罐，倒上沉淀过的泉水，用柴火慢慢熬，火不能太猛，否则粥会受热不均匀。熬一罐粥，通常要花费两三个小时。妈妈小心翼翼地把粥倒进一只花瓷碗，一边晃着脑袋，一边对着粥吹气，吹到自己呼吸困难，粥也变温了。那次我病了，妈妈微笑着用汤匙喂给我吃，可是我闭着眼睛，漠然地拒绝了妈妈。妈妈并不生气，微笑着央求我喝药。
师：为了做绿豆汤你喝，你的妈妈一颗一颗地挑绿豆，一颗一颗地挑大米，耐心地用柴火熬粥你喝，一熬就是两三个小时，做到这一点多难哪，这是多么伟大的母爱啊！ 师：我点一个同学说，朱思洁，你说说。
生14：我学了几年的电子琴，今年要参加电子琴表演，妈妈帮我去明天表演的入场证，而妈妈却把它弄丢了，我愤怒地冲了出去摔门而走。我一遍抹眼泪一遍往前跑。忽然，一颗石子绊倒了我，鲜血缓缓流了出来。夜幕降临，妈妈找到了我，妈妈的头发凌乱不堪，衣服也很乱，手中拿着我的入场证„„(学生说不下去了)
师：这让你很感动。在你向妈妈发了脾气之后，妈妈还是风尘仆仆为你送来了入场券，这是爱的驱使。 师：同学们，刚刚你们说了许多父爱母爱的细节，让老师很是感动。 下面，我们来总结一下,父爱母爱在哪些细节里呢？ 生回答，总结如下：
一个动作 一句话、一条短信
一个眼神、回眸、背影 一碗面、一碗汤、一锅粥
„„
过渡语：
师：父爱母爱不是那么惊天动地，它就在细小的动作里，温柔的话语中，需要我们用心体会。 三、跟着课文学写作 跟着课文学写作一
屏显《秋天的怀念》片断
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。 “什么时候？”
“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。 “好吧，就明天。”我说。
她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”
屏显干瘪文：
那天我又独自坐在屋里，心情很不好。 母亲进来了，说要和我去看菊花。 我说什么时候。 她说明天。 我答应了。
她高兴极了，连忙要去准备。
师：同学们，《秋天的怀念》我们刚刚学过，对比一下这两段文字，原文用了些什么写作技巧？ 生15：左边的原文多了一些描写，神态，动作，语言，还有环境描写。 师：为什么要筛选写这些内容？
生15：这些神态、动作、语言都体现了妈妈对史铁生深深的爱。 师:你说得很对。我们来总结一下学会记事的写作技巧一。
屏显：
设置场景 人物表演
师：我想请一位同学解释一下这八个字。罗宜凡，你说说。
生16：我们在记事时，可以先设置一个场景，然后写下人物的外貌、神态、动作、语言、心理，还可以运用修辞。 屏显：
设置场景 人物表演
环境+外貌+神态+动作+语言+心理+修辞
师：同学们，我们来一个现场表演，好吗？ 生（齐）：好！
师：选择恰当细节，用表演的形式把下面文字中的“爱”形象化。 原文：
进了门，爸爸妈妈正在包饺子。看我们进来，脸色满是高兴。 ①学生准备，组内相互交流。 ②全班交流，师生共同点评。
第一组同学的现场表演爸爸妈妈语言过多，爸爸妈妈的动作、神态有些少。 第二组同学的表演有改进。

过渡语：
师：谢谢两组同学的精彩表演。我们再来看一看《背影》里的经典段落。 跟着课文学写作二
屏显《背影》片断
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 师：同学们，齐读一遍。 生齐读。
师：同学们，为了表现父爱，朱自清筛选了哪些细节？
生17：筛选了“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”和爸爸爬月台的一系列动作。 屏显A、为什么筛选写“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”这个细节？ 生18：这个细节就是定格在“我”脑海中的“背影”，是“我”感动流泪的触媒。
屏显B、为什么筛选写“蹒跚”“肥胖”和爬月台的一系列动作等细节? 生19：“蹒跚”是因为年老体弱，“肥胖”更增添了爬月台的难度。用“攀”、“缩”、“倾”等动词表现了父亲爬月台“努力的样子”，突出了父亲爬月台的艰难，突出父爱。
小结：
师：筛选写这些细节都是为了表现一个行动艰难、竭尽全力的充满父爱的背影。 屏显写作借鉴： 筛选细节 放大细部
视觉细部、听觉细部、嗅觉细部、
味觉细部、触觉细部、感想细部等+修辞 教师强调：细节必须筛选。 3、屏显
掀开那一床被子，阳光就从那儿洒了出来。那天黄昏，我还在奋笔疾书着，门突然“吱呀”一声轻轻被推开，妈妈捧着我橘黄色的被子进来了。她走到床前，轻轻放下，铺展开来，拉直边角，不时拍打着，一阵阵清风从被子中不经意间吹出，我嗅了嗅鼻子，似乎有阳光的味道。妈妈转过身，微微扬起嘴角朝我笑笑，缓步走出房间，无声地轻轻合上门。橘黄色的被子，像一个调皮的孩子，每天被妈妈理得平平整整的，煞是好看。我心里顿时充满了阳光与动力，这不就是妈妈对我的爱吗？于是，我收藏起这片阳光，这片爱。
---- ---《收藏阳光》片段 师：这段文字是筛选放大哪些细部来写“爱”的？ 生20：主要写了妈妈为我折被子的一系列动作描写，“走、放、铺展、拉直、拍打”。 师：为什么这样筛选？
生20：因为标题是《爱在橘黄色的被子中》，所以主要围着妈妈叠被子来写，着重放大妈妈叠被子的动作。 学生品析，师生共同点评。
四、当堂写作 过渡语：
师：同学们，你们品析得非常好。下面，就请你们拿起手中的笔，以《父爱（母爱）在 中》为题，写写你心中的感动。
要求：
1. 寻找爱的落脚点，补好题目。 2.筛选细节，放大细部。
3.写一个记叙文片段，150字左右。

播放歌曲《母亲》1分钟，目的是放松学生心情。
（一）学生现场写作。
（二）现场投影学生作文片段 投影作文片段一
夜晚，灯光如豆，在墙上找开点点黄晕。妈妈轻巧地推门而进，看到我伏在桌前奋起疾书，轻叹了一口气，放下手中冒着丝缕白气的牛奶，轻轻摸摸我的额头说到：“别将自己弄得太累了，该睡的时候就睡吧！”我应了一声，她又推门出去了，我继续沉浸于题海之中，待我解题完成，不知不觉中，牛奶香气已氤氲整个房间。捧起尚还温热的牛奶，小啜一口，顿时疲惫和身子又似乎得到了能量，我小口小口地喝着牛奶，感受着牛奶所带给我的能量及妈妈的源源不断的关心和爱。
师:同学们齐读一遍。 生齐读。
师：閤玉婷同学筛选了哪些细节来表达母爱？ 生21：“轻巧的推门而入”，是妈妈不想打扰我学习；“轻叹了一口气”，是妈妈担心我的身体； “轻轻地摸摸”和妈妈送来牛奶都表现了妈妈对我的关心。 投影作文片段二
妈妈轻轻推动秋千，任凭我随着风儿飘动，像是一只翱翔天际的鸟儿要向更高更远的天空飞去。我“咯咯咯”笑着，撒娇道“妈妈，再高些，再高些!”妈妈大概是抵不住我的耍赖，加大了力度，我便荡得更高。“咯咯咯咯”笑声溢满天空。我回过头看看妈妈，弯弯的眼睛像溺了水，装满了宠爱。她的眼神随着秋千，一荡一荡，手微微张开，我一荡到高处，她的嘴巴就微微张开，生怕我不小心摔着，那模样着实像护着一个精美的瓷娃娃。天空蓝得透彻，阳光闪耀，晃花了我的眼，却映得母亲的眼更为闪烁，静静地、深深地、柔柔地、熠熠生辉。
师:同学们齐读一遍。 生齐读。
师：包浩然同学筛选了哪些细节来表达母爱？ 生22：重点写了妈妈的眼神，“弯弯的眼睛像溺了水，装满了宠爱” ，“她的眼神随着秋千，我一荡到高处，她的嘴巴就微微张开，生怕我不小心摔着，那模样着实像护着一个精美的瓷娃娃”。妈妈非常担心我。
师：是的，重点抓住了妈妈的眼神，突出妈妈的紧张和担心。最后一句环境描写，也突出了妈妈的眼神在“闪烁”，筛选这些细节都是为了来表达母爱
邹滨冰同学要求自己读，读到最后有省略号的地方，她哽咽了。
那是六年级上学期期中考试，我没考好，失落的我在家做作业，不知过了多久，妈妈冷不丁地端来一杯牛奶。我像一头愤怒的狮子，大吼：“你干嘛？我不喝!”我顺手一推，杯子掉在地上，“砰”的一声，碎了一地，我拿着作业走进寝室，只留妈妈一人呆若木鸡……
在寝室坐了一会作业，我要出去拿语文书，就推开门走出房间，却看到惊人的一幕——妈妈没穿鞋子，赤着脚跪在地板上，用手拿着毛巾一点一点地擦着地板。妈妈手上被玻璃划了一条口子，渗着血，但她一点一点地擦着地板……那血痕深深印在我的脑海中，像一把刀深深刺进我的心，我的眼泪一下子就流了出来……
师：好，孩子，别哭，我相信你现在一定体会到妈妈的爱，你的妈妈也一定会原谅你的。
（三）屏显教师下水作文
爱在那一回眸中
府河镇中心学校教师 周智勇
每天清晨，天刚蒙蒙亮，我骑着摩托在车水马龙的车道上穿行，后座的儿子背着书包紧紧抱着我。车刚到加油站旁，“吱”的一声，我立刻停下车，拉下儿子，掉过车头。我在开车的那一瞬间会回眸瞟一眼儿子：只见瘦弱的儿子背着书包独自慢慢地向校门走去，小小的人儿背着大大的书包，一个人晃悠悠的走着。我多想像其他家长那样牵着小孩的小手说说笑笑走向那十米外的校门啊。但这十米，会令我不能在钟声之前走进教室的，故我不能，不能。当确定他是向校门走去，我马上左手一收，右手一按，加油快速开车走，赶着回校看早读。儿子啊，希望你能感受到爸爸那一回眸中蕴含的无尽的爱。
五、结课
（一）屏显《学会记事》打油诗
学会记事
巧设场景人表演，捕捉细节扩细部。 简叙细描见真爱，情到深处自动人。
师：同学们，记一件事很简单，技巧就在诗里面。 生（齐读）：
巧设场景人表演，捕捉细节扩细部。 简叙细描见真爱，情到深处自动人。

（二）师生齐唱《孝敬父母》
师：最后，我们一起来唱一首歌《孝敬父母》
孝敬父母 刘一祯
孝顺是疼爱，孝心是祝福， 孝敬就是帮父母忙忙家务下下厨。 瓜果梨桃买给父母尝尝鲜， 订份晚报常为父母读一读。 孝敬父母，孝敬父母， 常把爱当做对儿女的礼物。 父母的一颗心，围着儿女转， 孝敬父母让老人想起儿女就满足。

师：同学们，“谁言寸草心，报得三春晖。”父母无时无刻不在爱着我们，让我们学会爱、表达爱、感恩爱，用我们的实际行动去孝敬父母吧！ 下课!
生（齐）:老师再见！ 师：同学们再见!