教科版五年级下册2、人类认识地球及其运动的历史教学课件ppt
展开
这是一份教科版五年级下册2、人类认识地球及其运动的历史教学课件ppt,文件包含第4单元第2课人类认识地球及其运动的历史ppt、第4单元第2课人类认识地球及其运动的历史doc等2份课件配套教学资源,其中PPT共23页, 欢迎下载使用。
试图对地球昼夜交替的现象进行解释
一起来认识一下地球及其运动的历史
托勒密是古希腊天文学家,约生于公元100年。关于地球和地球的运动,他提出了“地心说”理论。
托勒密提出的主要观点是:
如果大地是平面的话,所有的人都会同时看到太阳或星辰的出没,但事实并非如此。
2.地球处于宇宙中心,而且静止不动。
如果地球转动,就必然会带动其他物体(如云彩等)一起转动,人们看见的却是云彩、鸟类在自由运动。
3.地球所有的日月星辰都绕着地球旋转,并且每天做一次圆周运动,因为人们看到的是这些天体每天都在有规律地东升西落。
“地心说”的主要依据:
云彩、鸟类的自由运动,说明地球没有转动。
想一想,托勒密的观点相当于模拟实验中的哪一种解释?
托勒密的“地心说”相当于模拟实验中的地球不动,太阳围着地球转。
哥白尼是波兰的天文学家。他提出了“日心说”的重要理论,并出版了不朽名著《天体运行论》。
哥白尼提出的主要观点是:
如果在船桅顶放一个光源,当船驶离海岸时,岸上的人们会看见亮光逐渐降低,直至最后消失,这说明地球表面是球形的。
2.地球是在运动,并且24小时自转一周。
因为天空比大地大得太多,如果无限大的天穹在旋转,而地球不动,实在不可想象。
3.太阳是不动的,而且处于宇宙中心,地球以及其他的行星都一起围绕太阳做圆周运动。
“日心说”的主要依据:
天空无法在24小时内转动一周。
想一想:哥白尼的观点相当于模拟实验中的哪一种解释?
哥白尼的“日心说”相当于模拟实验中太阳不动,地球围着太阳转。
思考: “地心说”和“日心说”这两种观点的相同点和不同点是什么?
相同点:地球是球形的。
不同点:“地心说”认为地球不运动,处于宇宙中心,太阳围着地球运动;“日心说”认为地球在运动,并且围绕太阳运动,所以它不处于宇宙中心。
“地心说”和“日心说”能否合理地解释昼夜交替现象呢?
能,因为日、地两个天体的相对圆周运动都可能出现昼夜交替的现象。
修正对昼夜交替现象的解释
如地球围绕太阳公转同时自转、太阳围绕地球转、太阳围着自转的地球公转等等。
古希腊天文学主要有四个学派:第一个学派是爱奥尼亚学派,第二个学派是毕达哥拉斯学派,第三个学派是柏拉图学派,第四个学派是亚历山大学派。第四个学派持续的时间最长,所取得的天文学成就也最大。
“日心说”和“地心说”中有关地、日两个天体的相对运动都可能出现昼夜交替的现象。
相关课件
这是一份小学教科版2、人类认识地球及其运动的历史示范课课件ppt,文件包含教科版小学科学五下4-2《人类认识地球及其运动的历史》教学课件ppt、教科版小学科学五下4-2《人类认识地球及其运动的历史》教学设计docx等2份课件配套教学资源,其中PPT共13页, 欢迎下载使用。
这是一份小学科学教科版五年级下册8、设计制作一个保温杯教学ppt课件,文件包含第2单元第8课设计制作一个保温杯ppt、第2单元第8课设计制作一个保温杯doc等2份课件配套教学资源,其中PPT共19页, 欢迎下载使用。
这是一份教科版五年级下册6、热是怎样传递的教学ppt课件,文件包含第2单元第6课热是怎样传递的ppt、第2单元第6课热是怎样传递的doc等2份课件配套教学资源,其中PPT共26页, 欢迎下载使用。