苏科版八年级上册3.1 光的色彩 颜色学案

这是一份苏科版八年级上册3.1 光的色彩 颜色学案，共3页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，课前预习，学习过程，当堂反馈，课后巩固等内容，欢迎下载使用。

【学习目标】
1．通过观察，了解不同光源发出的光的色彩不一样；
2．经历光的色散实验的探究过程，知道白光是由各种色光组成的；
3．知道光的三原色和颜料的三原色；
4．知道物体的颜色分别是由什么决定的；
5．知道光具有能量。
【学习重难点】
观察太阳光的色散现象
【课前预习】
1．你知道生活中哪些物体是光源吗？请你举3个例子： 、 、 。
2．你知道太阳光是由哪些色光组成的？
3．你知道光的三原色和颜料的三原色分别是哪些？
4．你知道物体的颜色分别是由什么决定的?
5．你知道哪些事例说明光具有能量？
【学习过程】
问题1：什么是光源？
看书图3—1．2．3．4．5，它们的共同特征是： 。我们把 的物体叫做光源。生活中还有哪些物体是光源？ 、 、 等，月亮是光源吗？ 。
光源可分为 和 。
问题2：光的色散现象是什么？
通过活动3．1可知，太阳光可分解为 、 、 、 、 、 、 等7种色光，这表明太阳光是由多种色光组成的。上述实验显示的现象叫做 。
最早通过实验研究光的色散现象的是 国物理学家 。
问题3：色光是如何混合的？
活动3．2观察色光的混合
想一想：怎样用一种简单的方法从白光中得到一种色光？
猜一猜：当太阳光通过红色（或蓝色、绿色）玻璃纸时，你会看到什么现象？
试一试：
红色玻璃纸只能通过 光；
蓝色玻璃纸只能通过 光；
绿色玻璃纸只能通过 光；
再试一试：将红光、绿光照射到白纸上，相互重叠的区域是 色；
将红光、蓝光照射到白纸上，相互重叠的区域是 色；
将蓝光、绿光照射到白纸上，相互重叠的区域是 色。
小结： 、 、 三色光按不同比例混合，能产生任何一种其他颜色的光，我们将 、 、 这三色光叫做光的三原色。
补充：我们把 、 、 这三种颜色叫做颜料的三原色。
问题4：物体的颜色是由什么决定的？
活动3．3观察彩色图片
想一想：
没有光照射在图中的鹦鹉上时，你能看到它身上的颜色吗？ 。
我们接收到的色光是从哪来的？
看一看：
先直接观察图片，并记住各部分的颜色；再分别透过红色和蓝色的玻璃片观察图片的颜色，你会发现：
透过红色玻璃片观察图片上红色区域为 色，其它区域为 色；
透过蓝色玻璃片观察图片上蓝色区域为 色，其它区域为 色。
说一说：为什么我们能看到不发光物体的颜色？
小结：当白光照射在物体上时，一部分被物体 ，一部分被物体 ，若物体是有色透明的，则还有一部分光会 ；
我们所看到的不透明物体的颜色，是由它 的色光决定的；
我们所看到的透明物体的颜色，是由 它的色光决定的。
问题5：哪些事例说明光具有能量？
看图3—11．12．13．14，说明光具有 ，这种能叫做 。
通过某种方式，光能可以转化为 、 、 。
【当堂反馈】
1．下列物体属于光源的是 （ ）
A．太阳 B．地球 C．月亮 D．房屋
2.通过右图的探究，我们对太阳光有了更多的了解。阳光通过三棱镜，在光屏上呈现彩色光带，颜色依次是 、 、 、 、 、 、 ，这就是 现象；光屏上A、B是光带边缘的色光，则A为______光。
3.红色玻璃纸只能透过 光，蓝色玻璃纸只能透过 光。在摄影中，为了改变拍摄像的色调，在镜头前通常安装一个 。
4.将红色、蓝色颜料混合后，涂在白纸上，呈 色；将红光和绿光同时照射到一张白纸上，则红光和绿光相互重叠区域是呈 色。
5.植物光合作用将 能转化为 能，太阳能发电站将 能转化为 。
【课后巩固】
1.牛顿在1666年做了一个 实验,揭开了颜色之迷,他让一束太阳光穿过狭缝,射到三棱镜上,从三棱镜另一侧的白纸屏上可以看到一条彩色的光带,而且这条光带的颜色是按红､橙､ ､ ､ ､ ､紫的顺序排列的｡
2.红玫瑰只_________红光,因为它是红色的;透过蓝玻璃板看白纸是_________色的
3.用放大镜看正在工作的彩色电视机,可以看到 三色｡
4.彩虹是太阳光被悬在空中的许许多多小水珠色散而成的彩色光带,下列说法正确的是( )
A.由内向外的颜色分布是:由红到紫
B.由内向外的颜色分布是:由紫到红
C.彩虹是太阳光被小水滴折射､反射､再折射而形成的
D.彩虹是太阳光被小水滴反射而形成的