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所属成套资源：部编版高中选择性必修三《逻辑与思维》导学案（含答案）
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人教统编版选择性必修3 逻辑与思维思维的含义与特征学案设计
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这是一份人教统编版选择性必修3 逻辑与思维思维的含义与特征学案设计，共6页。学案主要包含了学习目标，框架体系，知识梳理，议题探究，课堂评估，本书体系等内容，欢迎下载使用。
【框架体系】
【知识梳理】
议题一| 思维的含义
1．思维的意义：由于有 参与其中的人类社会实践，人成了万物之灵。
2．体悟思维：只要我们在“想”、在“ ”，就能切身体会到我们在思维。
3．思维的内涵
(1)思维有广义和狭义之分。广义的思维与 同义，狭义的思维与 同义。
(2)“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的 ，是对事物的本质及其规律的反映。4．思维的方式
(1)类型：战略思维、历史思维、 、创新思维、 、底线思维等。
(2)意义：认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有 和针对性的科学的思想方法和工作方法。
议题二| 思维的特征
1．思维风格的差异：人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在 、 、 乃至 上有很大2．思维的共同特征
思维的作用：思维在实践中产生，在实践中发展，又_______于实践。正确的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的。
[判断纠错]
(1)思维因能够揭示本质与规律而具有正确性。……（ ）( )
(2)思维促进认识对象的发展进步。…… （ ）( )
【议题探究】
阅读材料，完成下列要求。
周雯的妈妈是水泥厂的化验员。一天，周雯来到化验室做作业，做完后想出去玩。“等等，妈妈还要考你一个题目，”她接着说，“你看这6只做化验用的玻璃杯，前面3只盛满了水，后面3只是空的，你能只移动1只玻璃杯，就使盛满水的杯子和空杯子间隔起来吗？”爱动脑筋的周雯，是学校里有名的“小机灵”，她只想了一会儿就做到了。
（1）“小机灵”很快解决问题，这体现了思维具有什么特征？
（2）请你想想，“小机灵”是怎样做到的？材料是如何体现思维的特征的？
【课堂评估】
1．郑板桥曾提到他画竹的过程：当他晨起“看竹”时，产生了“眼中之竹”；然后，胸中涌起“画意”，此乃“胸中之竹”；最后，“磨墨展纸，落笔倏作变相”，形成了“手中之竹”。他反复强调“眼中之竹”不同于“胸中之竹”，从科学思维角度看，这是因为( )
①前者是感性的，后者是概括的 ②前者是直接反映，后者是间接能动的反映
③前者是局限性，后者是无限性 ④前者是肤浅的，后者是深刻的
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
2．培根说：“真正的哲学家应当像蜜蜂一样，从花园里采集花粉原料，消化这些原料，然后酿成香甜的蜜。”这个比喻所蕴含的科学思维道理是( )
A．理性认识对感性认识的获得有重要的指导作用
B．理性认识的获得需要在实践中占有丰富、真实的感性材料，对其进行科学加工制作
C．感性认识是“香甜的蜜”，理性认识是“采集的花粉”
D．培根把抽象思维比作“香甜的蜜”，把形象思维比作“采集的花粉”
3．中国古典诗歌是中华文化智慧的结晶。陶然于诗的绮丽如画之美，也不应忽视其璀璨的智慧之光。下列诗句与思维特征对应正确的是（ ）
①“风雨送春归，飞雪迎春到”，主要体现了思维的概括性
②“月晕而风，础润而雨”，体现了思维的概括性、间接性、能动性
③“白鹭立雪，愚人看鹭，聪者观雪，智者见白”，主要体现了思维的科学性
④“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，主要体现了思维的概括性
A．①③B．②④C．②③D．①④
4．随着天文历算学的不断发展,人类已经能够非常准确地算出日月食发生的时间、范围。这说明( )
①思维都具有一定的间接性 ②思维的结果具有预见性
③思维追求认识的客观性 ④思维的结果具有可检验性
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
5．马克思深入分析晚清中国的经济社会结构,愤怒声讨英国等殖民主义者对中国进行的罪恶的鸦片贸易,深刻揭露西方列强在中国犯下的血腥暴行,深切同情和支持中国人民的反侵略战争和人民革命,深信这个伟大而古老的国家必将获得解放。这主要体现了思维具有的特征是( )
A．客观性 B．实践性 C．间接性 D．概括性
6．为落实联合国发起的“新冠肺炎疫情全球人道主义应对计划”,联合国首个全球人道主义应急枢纽于2020年4月30日在华启动。该应急枢纽由联合国委派世界粮食计划署负责运营,致力于为包括联合国系统、各国政府及其他人道主义合作伙伴在内的国际社会提供全球抗疫应急响应。这表明( )
A．思维是人所特有的属性,是人脑的机能
B．正确的思维如实地反映认识对象
C．理性认识能够帮助人们在实践中实现预期的目的
D．思维在实践中产生,又反作用于实践
7．现在人们生病的时候都会去医院看病,大部分看的是西医,西医的诊断一般都是通过患者的症状和一些检查来确定患了哪些疾病;也有少部分人会去看中医,中医有四诊,医生一般都是通过这四种诊断方法来判断患者出现了什么问题。这表明思维具有( )
①间接性 ②概括性 ③预见性 ④能动性
A．①③B．①④C．②③D．②④
8．由于天文学家事前做出了准确预报，使得众多的天文爱好者有幸目睹日环食这一壮丽天文奇景。这一事实表明( )
A．在一定条件下，意识可脱离物质而存在
B．人们可以改变或创造条件，使规律符合人们的意志
C．人们只要发挥主观能动性，就能认识和把握规律
D．思维能够把握事物发展的规律，能够对客观事物做出超前反映
9．我们平时看到的树，总是有高或矮、直或曲、粗或细、阔叶或针叶、乔木或灌木、落叶或常青等个性特征。“树”这个概念，揭示了一切树所具有的共同属性，即木质茎干植物。这反映出思维具有________特征( )
A．间接性 B．能动性 C．概括性 D．主观性
10．中国改革开放史是一部思想解放史。党的解放思想、实事求是的思想路线推动了中国特色社会主义不断前进。这说明( )
①实践是由思维派生的 ②思维对实践具有决定作用
③思维对实践具有指导作用 ④思维要和实践相结合
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
【本书体系】
1.1参考答案
[判断纠错] 1.× 2.×
【议题探究】
【答案】
（1）“小机灵”很快解决问题，这体现了思维具有概括性、能动性。
（2）做法：将第二个杯子中的水倒入第五个空杯中，并放回原处。
特征：①思维具有间接性。周雯灵活运用自己所学的知识，透过事物现象把握其本质和规律，体现这一点。
②思维具有概括性。周雯没有从表面上去思考，而是抓住了题目的本质要求，保证“盛满水的杯子和空杯子间隔起来”。
③思维具有能动性。周雯积极开动脑筋，很快就找到了答案。
【课堂评估】
1【解析】D。“眼中之竹”是对事物的直观反映，是表面的、肤浅的，“胸中之竹”是在对事物经过艺术加工的基础上能动的、创造性的反映，抓住了事物的基本特征，是深刻的，因此，②④正确；画竹看竹是以美学知识去欣赏、感知它，获取美的感觉，这种美的感觉就是“画意”，也就是郑板桥的“胸中之竹”，属于形象思维，故①不准确；③错误，任何认识都是对事物某一方面、某一层次的反映，都要受各种因素的影响。
2 【解析】B。“从花园里采集原料花粉”喻指在实践中获得感性材料，“消化这些原料”喻指运用科学思维方法对感性材料进行加工制作，“酿成香甜的蜜”喻指形成理性认识需抓住事物的本质与规律，B项符合题意，应入选。A、C、D三项观点错误，应排除。
3 【解析】B。①：“风雨送春归，飞雪迎春到”，主要体现了思维的能动性，而不是概括性，①说法错误。②：“月晕而风，础润而雨”，体现了思维的概括性、间接性、能动性，②说法正确。③：“白鹭立雪，愚人看鹭，聪者观雪，智者见白”，主要体现了思维的能动性，③说法错误。④：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，主要体现了思维的概括性，④说法正确。故本题选B
4 【解析】C。①：间接性强调的是事物的本质和规律，不能直接感知，而思维却可以透过现象揭示事物的本质，测算日月食的时间、范围，并不是认识事物的本质和规律。①不选。②③：对日月食的准确测算，体现了预见性和客观性。②③正确。④：对日月食的准确测算，体现了预见性和客观性。没有强调科学思维的结果具有可检验性。④不选。故本题选C。
5 【解析】C。A：思维属于主观，排除A;D：材料没有体现思维的概括性,D不选。B：实践性不是思维的特征。B排除。C：材料强调的是马克思对中国革命前途的科学预见，说明思维具有间接性。C正确。故本题选C。
6 【解析】D。AB：两项说法正确，但材料中没有涉及，AB不符合题意。C：正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的，而不是理性思维，C说法错误。D：根据当前抗疫形势的需要启动此计划，体现了思维在实践中产生，“该应急枢纽致力于……提供全球应急响应”体现了思维反作用于实践，D符合题意。故本题选D。
7 【解析】B。①④：无论是中医还是西医都是通过症状来判断病情，这就体现了思维的间接性，而通过症状进行病情的诊断，也是意识发挥能动性的体现，①④正确。②：材料未能体现思维的概括性，②不符合题意。③：材料未体现思维的预见性，③不符合题意。故本题选B。
8 【解析】D。A：世界上先有物质，后有意识，物质决定意识，意识不可脱离物质而存在，A错误。B：人们可以改变或创造条件，但不能使规律符合人们的意志，规律具有客观性，不依人的意志为转移，B错误。C：人们发挥主观能动性，有利于认识和把握规律，C说法过于绝对，排除。 D：天文学家对日环食的准确预报，是对客观事物做出超前反映的具体表现，这说明科学思维能够把握事物发展的规律，对客观事物做出超前反映，D符合题意。故本题选D。
9【解析】C。C：“树”这个概念，揭示了一切树所具有的共同属性，即思维具有概括性，C符合题意。ABD:三项均不符合题意，ABD排除。故本题选C。
10【解析】B。③④:思维在实践中产生，同时又反作用于实践，正确的思维如实地反映了认识对象，能够指导人们在实践中实现预期的目的。材料中党的解放思想、实事求是的思想路线是在改革开放中形成的，同时又推动了我国的改革开放进程，③④符合题意。①：思维是由实践派生的，而不是实践是由思维派生的，①错误。②：思维对实践具有反作用，但不能决定实践，②错误。故本题选B。
学 习 任 务
核 心 素 养
1.描述与分类：思维风格具有差异性，思维有广义与狭义之分，思维的方式具有多样性。
2．解释与论证：思维有共同特征，思维的意义，思维的作用。
3．预测与选择：思维的类型。
4．辨析与评价：思维的作用。
1.科学精神：正确认识思维的共同特征，明确思维的方式。
2．公共参与：了解思维的基本知识，初步走入思维世界。
特征
内涵
间接性
思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的 ，实现对未知事物的认识
概括性
思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、 的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质
能动性
思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维 地反映认识对象，错误的思维_____地反映认识对象
【框架体系】
【知识梳理】
议题一| 思维的含义
1．思维的意义：由于有 参与其中的人类社会实践，人成了万物之灵。
2．体悟思维：只要我们在“想”、在“ ”，就能切身体会到我们在思维。
3．思维的内涵
(1)思维有广义和狭义之分。广义的思维与 同义，狭义的思维与 同义。
(2)“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的 ，是对事物的本质及其规律的反映。4．思维的方式
(1)类型：战略思维、历史思维、 、创新思维、 、底线思维等。
(2)意义：认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有 和针对性的科学的思想方法和工作方法。
议题二| 思维的特征
1．思维风格的差异：人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在 、 、 乃至 上有很大2．思维的共同特征
思维的作用：思维在实践中产生，在实践中发展，又_______于实践。正确的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的。
[判断纠错]
(1)思维因能够揭示本质与规律而具有正确性。……（ ）( )
(2)思维促进认识对象的发展进步。…… （ ）( )
【议题探究】
阅读材料，完成下列要求。
周雯的妈妈是水泥厂的化验员。一天，周雯来到化验室做作业，做完后想出去玩。“等等，妈妈还要考你一个题目，”她接着说，“你看这6只做化验用的玻璃杯，前面3只盛满了水，后面3只是空的，你能只移动1只玻璃杯，就使盛满水的杯子和空杯子间隔起来吗？”爱动脑筋的周雯，是学校里有名的“小机灵”，她只想了一会儿就做到了。
（1）“小机灵”很快解决问题，这体现了思维具有什么特征？
（2）请你想想，“小机灵”是怎样做到的？材料是如何体现思维的特征的？
【课堂评估】
1．郑板桥曾提到他画竹的过程：当他晨起“看竹”时，产生了“眼中之竹”；然后，胸中涌起“画意”，此乃“胸中之竹”；最后，“磨墨展纸，落笔倏作变相”，形成了“手中之竹”。他反复强调“眼中之竹”不同于“胸中之竹”，从科学思维角度看，这是因为( )
①前者是感性的，后者是概括的 ②前者是直接反映，后者是间接能动的反映
③前者是局限性，后者是无限性 ④前者是肤浅的，后者是深刻的
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
2．培根说：“真正的哲学家应当像蜜蜂一样，从花园里采集花粉原料，消化这些原料，然后酿成香甜的蜜。”这个比喻所蕴含的科学思维道理是( )
A．理性认识对感性认识的获得有重要的指导作用
B．理性认识的获得需要在实践中占有丰富、真实的感性材料，对其进行科学加工制作
C．感性认识是“香甜的蜜”，理性认识是“采集的花粉”
D．培根把抽象思维比作“香甜的蜜”，把形象思维比作“采集的花粉”
3．中国古典诗歌是中华文化智慧的结晶。陶然于诗的绮丽如画之美，也不应忽视其璀璨的智慧之光。下列诗句与思维特征对应正确的是（ ）
①“风雨送春归，飞雪迎春到”，主要体现了思维的概括性
②“月晕而风，础润而雨”，体现了思维的概括性、间接性、能动性
③“白鹭立雪，愚人看鹭，聪者观雪，智者见白”，主要体现了思维的科学性
④“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，主要体现了思维的概括性
A．①③B．②④C．②③D．①④
4．随着天文历算学的不断发展,人类已经能够非常准确地算出日月食发生的时间、范围。这说明( )
①思维都具有一定的间接性 ②思维的结果具有预见性
③思维追求认识的客观性 ④思维的结果具有可检验性
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
5．马克思深入分析晚清中国的经济社会结构,愤怒声讨英国等殖民主义者对中国进行的罪恶的鸦片贸易,深刻揭露西方列强在中国犯下的血腥暴行,深切同情和支持中国人民的反侵略战争和人民革命,深信这个伟大而古老的国家必将获得解放。这主要体现了思维具有的特征是( )
A．客观性 B．实践性 C．间接性 D．概括性
6．为落实联合国发起的“新冠肺炎疫情全球人道主义应对计划”,联合国首个全球人道主义应急枢纽于2020年4月30日在华启动。该应急枢纽由联合国委派世界粮食计划署负责运营,致力于为包括联合国系统、各国政府及其他人道主义合作伙伴在内的国际社会提供全球抗疫应急响应。这表明( )
A．思维是人所特有的属性,是人脑的机能
B．正确的思维如实地反映认识对象
C．理性认识能够帮助人们在实践中实现预期的目的
D．思维在实践中产生,又反作用于实践
7．现在人们生病的时候都会去医院看病,大部分看的是西医,西医的诊断一般都是通过患者的症状和一些检查来确定患了哪些疾病;也有少部分人会去看中医,中医有四诊,医生一般都是通过这四种诊断方法来判断患者出现了什么问题。这表明思维具有( )
①间接性 ②概括性 ③预见性 ④能动性
A．①③B．①④C．②③D．②④
8．由于天文学家事前做出了准确预报，使得众多的天文爱好者有幸目睹日环食这一壮丽天文奇景。这一事实表明( )
A．在一定条件下，意识可脱离物质而存在
B．人们可以改变或创造条件，使规律符合人们的意志
C．人们只要发挥主观能动性，就能认识和把握规律
D．思维能够把握事物发展的规律，能够对客观事物做出超前反映
9．我们平时看到的树，总是有高或矮、直或曲、粗或细、阔叶或针叶、乔木或灌木、落叶或常青等个性特征。“树”这个概念，揭示了一切树所具有的共同属性，即木质茎干植物。这反映出思维具有________特征( )
A．间接性 B．能动性 C．概括性 D．主观性
10．中国改革开放史是一部思想解放史。党的解放思想、实事求是的思想路线推动了中国特色社会主义不断前进。这说明( )
①实践是由思维派生的 ②思维对实践具有决定作用
③思维对实践具有指导作用 ④思维要和实践相结合
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
【本书体系】
1.1参考答案
[判断纠错] 1.× 2.×
【议题探究】
【答案】
（1）“小机灵”很快解决问题，这体现了思维具有概括性、能动性。
（2）做法：将第二个杯子中的水倒入第五个空杯中，并放回原处。
特征：①思维具有间接性。周雯灵活运用自己所学的知识，透过事物现象把握其本质和规律，体现这一点。
②思维具有概括性。周雯没有从表面上去思考，而是抓住了题目的本质要求，保证“盛满水的杯子和空杯子间隔起来”。
③思维具有能动性。周雯积极开动脑筋，很快就找到了答案。
【课堂评估】
1【解析】D。“眼中之竹”是对事物的直观反映，是表面的、肤浅的，“胸中之竹”是在对事物经过艺术加工的基础上能动的、创造性的反映，抓住了事物的基本特征，是深刻的，因此，②④正确；画竹看竹是以美学知识去欣赏、感知它，获取美的感觉，这种美的感觉就是“画意”，也就是郑板桥的“胸中之竹”，属于形象思维，故①不准确；③错误，任何认识都是对事物某一方面、某一层次的反映，都要受各种因素的影响。
2 【解析】B。“从花园里采集原料花粉”喻指在实践中获得感性材料，“消化这些原料”喻指运用科学思维方法对感性材料进行加工制作，“酿成香甜的蜜”喻指形成理性认识需抓住事物的本质与规律，B项符合题意，应入选。A、C、D三项观点错误，应排除。
3 【解析】B。①：“风雨送春归，飞雪迎春到”，主要体现了思维的能动性，而不是概括性，①说法错误。②：“月晕而风，础润而雨”，体现了思维的概括性、间接性、能动性，②说法正确。③：“白鹭立雪，愚人看鹭，聪者观雪，智者见白”，主要体现了思维的能动性，③说法错误。④：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，主要体现了思维的概括性，④说法正确。故本题选B
4 【解析】C。①：间接性强调的是事物的本质和规律，不能直接感知，而思维却可以透过现象揭示事物的本质，测算日月食的时间、范围，并不是认识事物的本质和规律。①不选。②③：对日月食的准确测算，体现了预见性和客观性。②③正确。④：对日月食的准确测算，体现了预见性和客观性。没有强调科学思维的结果具有可检验性。④不选。故本题选C。
5 【解析】C。A：思维属于主观，排除A;D：材料没有体现思维的概括性,D不选。B：实践性不是思维的特征。B排除。C：材料强调的是马克思对中国革命前途的科学预见，说明思维具有间接性。C正确。故本题选C。
6 【解析】D。AB：两项说法正确，但材料中没有涉及，AB不符合题意。C：正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的，而不是理性思维，C说法错误。D：根据当前抗疫形势的需要启动此计划，体现了思维在实践中产生，“该应急枢纽致力于……提供全球应急响应”体现了思维反作用于实践，D符合题意。故本题选D。
7 【解析】B。①④：无论是中医还是西医都是通过症状来判断病情，这就体现了思维的间接性，而通过症状进行病情的诊断，也是意识发挥能动性的体现，①④正确。②：材料未能体现思维的概括性，②不符合题意。③：材料未体现思维的预见性，③不符合题意。故本题选B。
8 【解析】D。A：世界上先有物质，后有意识，物质决定意识，意识不可脱离物质而存在，A错误。B：人们可以改变或创造条件，但不能使规律符合人们的意志，规律具有客观性，不依人的意志为转移，B错误。C：人们发挥主观能动性，有利于认识和把握规律，C说法过于绝对，排除。 D：天文学家对日环食的准确预报，是对客观事物做出超前反映的具体表现，这说明科学思维能够把握事物发展的规律，对客观事物做出超前反映，D符合题意。故本题选D。
9【解析】C。C：“树”这个概念，揭示了一切树所具有的共同属性，即思维具有概括性，C符合题意。ABD:三项均不符合题意，ABD排除。故本题选C。
10【解析】B。③④:思维在实践中产生，同时又反作用于实践，正确的思维如实地反映了认识对象，能够指导人们在实践中实现预期的目的。材料中党的解放思想、实事求是的思想路线是在改革开放中形成的，同时又推动了我国的改革开放进程，③④符合题意。①：思维是由实践派生的，而不是实践是由思维派生的，①错误。②：思维对实践具有反作用，但不能决定实践，②错误。故本题选B。
学 习 任 务
核 心 素 养
1.描述与分类：思维风格具有差异性，思维有广义与狭义之分，思维的方式具有多样性。
2．解释与论证：思维有共同特征，思维的意义，思维的作用。
3．预测与选择：思维的类型。
4．辨析与评价：思维的作用。
1.科学精神：正确认识思维的共同特征，明确思维的方式。
2．公共参与：了解思维的基本知识，初步走入思维世界。
特征
内涵
间接性
思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的 ，实现对未知事物的认识
概括性
思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、 的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质
能动性
思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维 地反映认识对象，错误的思维_____地反映认识对象
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人教统编版选择性必修3 逻辑与思维第四单元 提高创新思维能力第十二课 创新思维要多路探索逆向思维的含义与作用学案： 这是一份人教统编版选择性必修3 逻辑与思维第四单元 提高创新思维能力第十二课 创新思维要多路探索逆向思维的含义与作用学案，共7页。学案主要包含了学习目标，框架体系，知识梳理，议题探究，课堂评估等内容，欢迎下载使用。
