2021学年联想思维的含义与方法学案

这是一份2021学年联想思维的含义与方法学案，共6页。学案主要包含了学习目标，框架体系，知识梳理，议题探究，课堂评估等内容，欢迎下载使用。

【框架体系】
【知识梳理】
议题一：联想思维的含义
1.联想思维的含义:事物之间是普遍联系的。联想思维是对事物之间 的反映。离开了事物之间的 ,思维中的联想只能是 。联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行 与 的思维活动。
2.联想思维的特点:
(1)联想思维具有 。
①联想思维的“联”就是把对性质相同、相似甚至不同的事物的认识 起来,建立新的 ,产生新的观念。
②从形式上看,联想思维既可以将 的认识联系在一起,也可以将看似 的认识联系在一起,其联结方式具有 跨越性。
(2)联想思维具有 。
①思维在联想时之所以会发生跨越性的联结,将看似不相关对象的认识“荒唐”地联系起来,是思维发挥了非逻辑制约的 功能。
②联想思维的“畅想”,包含着 、 甚至是 。
3.联想思维因人而异:
(1)人人都有联想思维,但其水平和能力 。
(2)重要依据:思维在联想时的 和 ,是衡量联想思维水平和能力的重要依据。
(3)重要途径:自觉地进行 ,在学习和生活中积极地运用联想思维,是提高联想思维水平和能力的 。
议题二：联想思维的方法
1.迁移:
(1) 是联想思维的“联结”方式。联想思维中的迁移,是将 认识对象的性质、作用等进行 与 ,以寻求解决问题的新思路。
(2)迁移可以为创新思维开拓可能的 。
(3)迁移能够为创新思维搭建由此及彼的 。
2.想象:
(1) 是联想思维的“畅想”方式。
①含义:想象是在头脑中对已有的事物表象进行 、 ,通过 而产生新的事物形象的思维过程。
②想象以通过感知形成的表象为基本材料,但不是表象的简单再现,而是对表象进行积极的 、 ,所产生的主观形象不一定直接反映现实对象。
(2)需要解决的问题不同,展开想象的 也会不同。
①把抽象的思想、概念形象化,按照 的要求去思考,是一种 的想象。
②作用:这种想象可以填补经验知识的空白,帮助人们找出不同对象之间可能具有的关联,还可以给抽象的认识对象建立起富有 的新形象。
(3)通过提出 式的问题,将与事实相反的情况作为事物发展的一种条件, 仿照事物之间的条件关系,推测事物发展的可能前景。
意义:这种想象有助于打破人们对事物原有联系方式认识的 ,帮助人们创造出多种多样的“虚拟世界”, 人们的认识内容和精神世界。
(4)想象可以帮人们明确创新思维的 。
(5) 是创新思维的基础, 和 是思维展开联想的重要方式。
【议题探究】
1.大水漫灌和精准滴灌是农业生产中的两种灌溉方式,前者不仅浪费水资源,而且难获长效;后者既可以保护土壤结构,又可以节约水资源。我们将“大水漫灌”和“精准滴灌”的思维方式迁移到扶贫工作中,改变过去那种对贫困地区普遍发放扶贫款的“大水漫灌”方式,采取因人因地施策、因贫困原因和类型施策的“精准滴灌”方式,使“年年扶贫年年贫”的状况得到了根本性改变。
由农业生产“精准滴灌”方式想到“精准扶贫”方法运用了什么思维方法?结合材料说明这一方法在创新思维中发挥的重要作用。
2.“对症下药”源于《三国志•魏志•华佗传》中的记载。府中官吏倪寻、李延都头痛发烧,病痛的症状相同,同时找华佗诊治。华佗却说:“倪寻应该把病邪泻下来,李延应当发汗驱病。”有人对这两种不同疗法提出疑问。华佗回答说:“倪寻是外实症,李延是内实症,所以治疗他们也应当用不同的方法。”两人分别服药后第二天病愈。
如今,国家将“对症下药”的思维方式运用到扶贫工作中,改变了过去那种“大水漫灌”“一刀切”的扶贫方式,强调精准脱贫贵在精准、重在精准,成败也系于精准。坚持因人因地施策、因贫困原因施策、因贫困类型施策,做到精准滴灌、对症下药、靶向治疗,确保真正帮到点子上、扶到关键处,切实解决好“怎么扶”的问题,使“年年扶贫年年贫”的状况得到了根本性改变。
(1)由“对症下药”想到“精准扶贫”运用了联想思维的什么方法?
(2)结合材料说明这一方法在创新思维中的作用。
【课堂评估】
1.由黑想到白,由一想到二,由书包想到学生……这属于( )
A.创新思维B.联想思维C.发散思维D.聚合思维
2.人人都有联想思维,但其水平和能力并不相同。衡量联想思维水平和能力的重要依据是( )
①“畅想”得到的结果的数量
②思维在联想时的“联结”速度
③思维在联想时汲取的先前经验的多少
④思维在联想时利用已经掌握的知识的多少
A.①②B.②④C.①③D.③④
3.人们听到蝉声联想到盛暑,看到大雁南去联想到秋天到来。这里( )
①运用了联想思维 ②有幻想的成分
③想象发挥了重要作用 ④出现了思维错乱
A.①② B.①③C.②④ D.③④
4.莫尔斯在设法制造出强大的足以越过大洋的电报信号前一筹莫展。一天,他看到拉车的马夫在驿站被换了下来,联想到电报信号的中继站,即每隔一段距离把电报信号放大,使问题得以解决,这说明了( )
①联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动
②联想思维具有跨越的联结性
③联想思维具有逻辑制约的畅想性
④联想思维是自发进行的
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
5.心理学研究表明,对于两个似乎毫不相干的概念,一般只需要经过4至5步的联想便可建立起联系。例如,“木质”与“皮球”这两个离得很远的概念,可以联想为:木质——树林、树林——田野、田野——足球场、足球场——皮球。这表明联想思维( )
①具有跨越的联结性 ②具有逻辑制约的畅想性
③可以在任何事物之间建立新的关联 ④能够将事物之间可能存在的联系牵引出来
A.①③B.②③C.①④D.②④
6.一战期间,一位工程师了解到一位士兵因将大铁锅扣在头上而在袭击中只受了点轻伤后,他由此联想到制作钢盔, 并付诸实践,军用钢盔得以问世。这启示我们( )
①要注重研究新情况,善于提出新问题 ②要善于在绝对不相容的对立中思考
③丰富的想象力有利于创新思维的形成 ④创新需要突破并否定既有的理论和实践
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
7.下列事例运用的联想思维方法不同于其他事例的是( )
A.假如记忆可以移植,将会怎样B.假如太阳突然消失,地球会怎样
C.假如时间可以倒流,将会发生什么D.由蜘蛛结网,想到在深水处建吊桥
8.“德芙”巧克力广告词为“牛奶香浓,丝般感觉”,用丝绸的质地与巧克力的纯正口味类比,意境高远,想象丰富,运用联想思维,把语言的魅力发挥到了极致。有关联想思维的认识正确的是( )
A.联想思维特指人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动
B.联想思维的步骤具有跨越性的特征
C.联想思维具有跨越的联结性的特征
D.联想思维必须要有大胆的幻想
9.我国汉末医学家华佗,有一次看到蜘蛛被马蜂蜇后,落在一片绿苔上打了几个滚儿,肿胀便消失了。他由此想到这些绿苔可用来为人解蜂毒,通过试验,制成了消肿解毒良药。这表明( )
①人们可以离开事物之间的客观联系进行联想
②迁移是联想思维的“联结”方式
③类比推理是发明创造的重要方法
④想象是联想思维的“畅想”方式
A.①③ B.②③ C.①④ D.②④
10.对比联想亦称反向联想,是根据事物在性质、结构、状态、特点等方面完全相反或对立的情况所形成的联想。下列属于对比联想的是( )
①大漠孤烟直,长河落日圆 ②有关家国书常读,无益身心事莫为
③秦时明月汉时关,万里长征人未还 ④好雨知时节,当春乃发生
A.①②B.①④C.②③D.③④
11.自古以来,人类架桥就是靠修筑桥墩来实现的。发明家布伦特看到蜘蛛织网,联想到造桥,恍然大悟,从而发明了吊桥。由此可见,联想( )
①必须以创新思维为基础 ②是对事物之间普遍联系的反映
③是探索未知的一种幻想思维活动 ④能够为创新思维开拓可能的思路
A.①②B.①④C.②④D.③④
12.我国汉末医学家华佗,有一次看到蜘蛛被马蜂蜇后,落在一片绿苔上打了几个滚儿,肿胀便消失了。他由此想到绿苔可用来为人治病。华佗通过试验,制成了消肿解毒良药。这表明( )
①人们可以离开事物的客观联系进行联想 ②迁移是联想思维的“联结”方式
③类比推理是发明创造的重要方法 ④想象是联想思维的“畅想”方式
A.①③B.②③C.①④D.②④
13.美国一家玩具公司,从“克隆羊”多利处得到启发,推出一个活动,顾客只要将一张自己女儿的彩照和一份反映女儿特征的表格寄给公司,该公司便会给顾客做一个和照片一模一样的玩具娃娃。该活动取名为“孪生姐妹”,自此公司生意兴旺。这家玩具公司的做法得益于( )
A.联想思维B.辩证思维C.抽象思维D.经验思维
参考答案
【议题探究】
1 .答案：(1)联想思维的迁移方法。
(2)①迁移可以为创新思维开拓可能的思路。人们认识新情况、解决新问题要汲取先前的经验,利用已经掌握的知识,以开辟可能的道路。农业灌溉的经验为扶贫工作方式的转变提供了借鉴。②迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁,对提高人们解决问题的能力具有重要作用。通过迁移把农业的“精准滴灌”方式移植到扶贫工作中,大大提高了扶贫工作的成效。
解析：第一小问考查联想思维的方法。联想思维中的迁移,是将不 同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问 题的新思路。将农业灌溉中的“精准滴灌”移植到扶贫工作中正是迁 移方法在联想思维中的运用。第二小问考查学生对迁移在创新思维 中的作用的理解。答题时先调用迁移的作用的相关知识，然后结合材 料进行分析即可。
2 .答案：(1)运用了联想思维的迁移方法。
(2)①迁移可以为创新思维开拓思路。人们认识新情况、解决新问题要汲取先前的经验,利用已经掌握的知识开辟可能的道路。②迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁,有助于提高解决问题的能力。通过迁移,将“对症下药”的思维方式运用到扶贫工作中,确保真正帮到点子上、扶到关键处,切实解决好“怎么扶”的问题,使“年年扶贫年年贫”的状况得到了根本性改变,很大程度上提高了扶贫的实效。
解析：第(1)问考查联想思维的方法。迁移是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植,以寻求解决问题的新思路。而将“对症下药"的思维方式运用到扶贫工作中正是迁移方法在联想思维中的运用。
第(2)问考查同学们对迁移在创新思维中的作用的理解。答题时应先调用迁移作用的相关知识,然后结合材料进行分析。
【课堂评估】
1.答案：B
解析：本题考查的是对联想思维含义的理解。联想思维是指将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。由黑想到白、由一想到二、由书包想到学生等，符合联想思维的含义，故选B。
2.答案：A
解析：衡量联想思维水平和能力的重要依据，是思维在联想时的“联 结”速度和“畅想”得到的结果的数量，①②符合题意;③④不是衡量 联想思维水平和能力的重要依据,排除。故本题正确答案为A。
3.答案：B
解析：在思维中构建相关事物的联系的过程中,发挥了想象和联想的作用,①③符合题意;排除②④。
4.答案：A
解析：①②说法正确且符合题意。联想思维具有非逻辑制约的畅想性,是自觉进行的，③④说法错误。
5.答案：C
解析：通过联想把“木质”同“皮球”这两个看似不相干的概念联系起 来，可见联想思维的联结方式具有非连续的跨越性，能够将事物之间 可能存在的联系牵引出来，因此①④与题意相符;②说法错误，联想 思维具有非逻辑制约的畅想性,排除;③说法错误，否认了事物联系 的条件性,排除。故本题正确答案为C。
6.答案：B
解析：材料中工程师设计出军用钢盔的事例，既体现了研究新情况有利于社会实践的创新,也说明了丰富的想象力有利于创新思维的形成，①③正确且符合题意；“要善于在绝对不相容的对立中思考”属于形而上学思维，②错误；创新是对既有的理论和实践的辩证否定而不是单纯的突破和否定，④说法错误,应排除。
7.答案：D
解析：A、B、C项都是运用想象的方法进行联想;D项是运用迁移的方法进行联想，符合题意，应入选。
8.答案：C
解析：创新思维特指人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动，创新思维的步骤具有跨越性的特征,所以AB不是对联想思维的正确表述，排除；联想思维具有非逻辑制约的畅想性,包含着构想、想象甚至幻想，但“必须要有大胆的幻想”说法绝对,排除D；联想思维具有跨越的联结性的特征，C说法正确。故选C。
9.答案：B
解析：将绿苔对动物的药效功能移植到人身上属于运用迁移方法进行联想，也属于在人与其他动物的相似性之间进行 类比，②③符合题意；①说法错误，人们应基于事物之间的客观 联系进行联想，离开了事物之间的客观联系，思维中的联想只能 是臆想；④在材料中未体现,排除。
10.答案：A
解析：根据题干材料可知，对比联想是根据事物在性质、结构、状态、特点等方面完全相反或对立的情况所形成的联想，①②符合题意；③为发散思维的表现，不符合题意；④为因果联想的表现，不符合题意。
11.答案：C
解析：发明家布伦特看到蜘蛛织网，联想到造桥，这是对事物之间普遍联系的反映,②符合题意;发明家布伦特通过联想， 发明了吊桥，说明联想是创新思维的基础，为创新思维开拓了新 思路,④符合题意。①颠倒了联想与创新思维之间的关系，排除；③中“幻想”说法错误,联想是探索未知的一种创造性思维活动。
12.答案：B
解析：将绿苔对动物的药效功能移植到人身上属于运用迁移方法进行联想，也属于在人与其他动物的相似性之间进行类比，②③符合题意;①说法错误，人们应基于事物的客观联系进行联想，离开了事物之间的客观联系，思维中的联想只能是幻想;④在材料中未体现，排除。故本题选B。
13.答案：A
解析：联想思维是依据事物之间相似、接近或对比的关系，将看上去毫无关联的事物认识进行可能的联结。题干中由“克隆羊”多利想到利用个人照片等制作玩具娃娃，属于联想思维,A项符合题意。B、C、D项均与题意无关。
必背知识
素养目标
1.识记联想思维的含义、联想思维的基础和联想思维的方法。
2.掌握联想思维的方法和特点。理解迁移想象在创新思维中的作用。
科学精神:准确地把握直觉想象和捕捉灵感，理解迁移和想象。
公共参与:能够借助知识点之间的逻辑关系，自觉运用联想思维认识和解决问题。