小学美术人教版六年级上册第2课 点的集合教学设计

这是一份小学美术人教版六年级上册第2课 点的集合教学设计，共3页。

2.能力目标：认识“点彩派”的绘画典型特征。尝试体验点的不同排列规律、疏密变化，注意整体画面色彩和谐关系。
3.情感目标：感受点的艺术魅力。利用儿童的个性特征，通过欣赏、分析、创作、指导、评价，激发其探究、创造、表现的欲望，提高艺术修养。
2学情分析
六年级的学生对美术基本理论知识有一定的基础，对新知识也具有极强的好奇心和求知欲，在备课时，老师要将新旧知识进行串联，还要激发学生对生活中点的观察，避免授课内容的枯燥乏味。其次现在学生的个性化很强，在创作点的集合的作品中，可以引导学生根据自己的喜好选择自己能够完成的作品形式进行创作，从而体会点的无穷魅力。
3重点难点
明白点是最基本的造型元素及其在各类画种中的重要作用。
合理利用点的组合规律、疏密变化，使画面呈现和谐的色彩。
教学活动
活动1【活动】点的集合
第一课时：
引入
师：请你猜猜我是谁？
师：看看谁的眼睛最亮，先看出它是什么？
师：你能猜到那是什么吗？那么你看到了什么？
生：各种颜色的点
师：再退远一点，现在看到什么了吗？
生：是人物画
师：看到了这张图片过后，同学们还有没有发现什么？
生：是用点画的
师：点是造型的基本要素之一，有着丰富的表现力，大家先来欣赏几张世界名画。
欣赏比较：
1、《大碗岛的塞纳河之春》修拉法国新印象派（点彩派）画家。
2、《纳蒂布港》西涅克 法国新印象派（点彩派）创始人之一。
3、《《牧羊女》米勒 法国现实主义画家
师：在欣赏的时候，老师要同学们思考几个问题
师：下面几幅画画面有什么不同，哪一点不同，给你什么感受？
生：点彩派不经调和的颜色经过重叠形成丰富的色彩，画面给人朦胧的效果，与现实主义绘画作品效仿自然、清晰而真实的画面是完全不同的。(点彩派的比较朦胧，现实派比较清晰可见）
师：今天我们就一起来学习点的奥秘，出示课题——《点的集合》
发展阶段
解读图形，讲述概念。
师：有哪位同学起来可以告诉老师我们生活中有哪些点？
生：通过欣赏教材和学生思考可以得出：金钱豹的身上有斑点纹；彩色的鹅卵石可以拼成火车的点；马赛克上三角形、正方形是点；花园里开放的小花是点；树叶是点；夜空中的星星也是点；距离足够远的话人是点，汽车是点，甚至房屋也是点……
出示图片（金钱豹图片，夜晚星空，树叶）学生再次辨析点。
师：通过生活中形形色色的点，我们可以看出：点的形状是各种各样的，只要在相对空间中比较小的事物都可以看成点。
师：那同学们在思考一下，刚刚我们看到的是生活中点的形状是各种各样的，下面我们就来了解点的排列方法
师：点的形式（形状，色彩） 点的排列（疏大，密小）
师：不同工具表现不同形状的点（教材P3）
师：了解了这些过后我们在一起来看一下色点在绘画中的表现.(看到教材P3）分析图片
欣赏作品，感受点的魅力。
1）《殉教者》希腊 马赛克镶嵌壁画
小块的马赛克由点及面，追求绘画的效果。
2）《蜡染》 苗族民间工艺
民间工艺中利用点的组合作为自己画种的表现手法，生动灵活。
3）《黑屋顶》吴冠中 中国当代艺术大师
把房屋屋顶、窗户概括成不同形状的点，组成一幅形式感很强的画面。
《山水》 黄宾虹 中国当代国画大师
中国画中的点点墨迹不仅墨色变化万千，还概括的表现了各种物象。
4）《构成》 维克托·瓦萨里 法国
由圆圈圆点组成具有惊人视错觉的瞬间效果。
5）《星月夜》梵·高 法国后印象派画家
用点进行方向组合，形成线化的感觉，增强流动效果。
《午夜和晨雨中夜莺的歌声》 法国 米罗
通过点的奇妙形状产生有趣的画面效果。
师总结：和学生一起来回忆今天所学的内容。
4.2 第二学时
教学活动
活动1【活动】第二课时
欣赏图片
再次欣赏一组马赛克镶嵌壁画等
师：欣赏了这些图片过后同学觉得这些点的排列有没有规律啊？
生：有
师：下面就看到书山（教材P4）一起读一遍。
生：一起读
师总结：在上节课中我们了解了点的方法和欣赏了很多的图片，今天这节课老师就来教大家怎样用点的排列去绘画几何图形，或者各种风景画，也是今天这节课的重点。
讲解课本P4技法点击，（重点讲）
二．作业要求：
选择自己喜欢的绘画形式，用合适的材料进行创作，题材不限。
用点的画法进行临摹或创作。
注意整体效果的变化，把握色彩的关系。
学生练习，教师辅导。