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    人教版小学六年级美术下册 第6课 扇面画 教案

    人教版小学六年级美术下册 第6课 扇面画 教案第1页
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    小学美术人教版六年级下册第6课 扇面画教案

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    这是一份小学美术人教版六年级下册第6课 扇面画教案,共3页。教案主要包含了导入,教师示范,学生作业,教师巡回指导,作业展示评价,收拾整理,课后拓展等内容,欢迎下载使用。
    1.知识目标:了解扇面文化,感受扇面画的意境美。
    2.技能目标:复习巩固中国画的知识、笔墨技巧,运用中国画水墨形式的表现方法,临摹、创作山水、花鸟等形式的扇面作品。
    3.情感目标:培养学生热爱中国传统文化的思想感情。
    教学重、难点:
    1. 重点:欣赏扇面画作品,了解扇面文化,感受扇面画的意境
    之美。
    2.难点:创作的扇面画新颖、构图均衡、主题突出。
    教学具准备:
    1.教具:多媒体课件、各种形状的扇面画图片资料及范作、示范用工具。
    2.学具:中国画绘画工具及材料。
    教学过程:
    一、导入:
    师:同学们,老师要考考大家的眼力,找出这三幅图的相同之
    处。(课件出示--火眼金睛:扇子舞、济公、诸葛亮的图片。)
    生答:都有扇子。
    师:真是火眼金睛!
    你们知道吗,我国有“制扇王国”之称,已有三千多年历史,有着深厚的文化底蕴。相传“右军书扇”的故事说的是东晋书法家王羲之,有一天王羲之看到一个老婆婆在市场上叫卖折扇,看上去十分精致,十文钱一把,却卖不出,王羲之得知老婆婆家境十分窘迫,顿生同情之心,他在每把折扇的扇面上题了一首诗,并告诉老婆婆:王右军题过字的扇子,每把白银十两,客人不给十两银子,就不卖。扇面上王羲之的题诗墨迹淋漓,字体遒劲,落款印章,一样不缺。大家都争相购买,不一会,扇子全部卖光了。 而中国的扇面画、扇面书法 也从“右军书扇”以后盛行起来。
    今天就让我们一起来学习《扇面画》(出示课题)
    新授
    扇子历史
    最早记载的是舜帝作“五明扇”,是仪仗中使用的一种掌扇;
    春秋战国时期,我们的祖先在烈日炎炎的夏季,用植物叶或禽羽,进行简单加工,用以障日引风,故扇子有“障日”之称,平民百姓所用的扇子谓短把的“户扇”;
    “裁为合欢扇,团团似明月。”到了西汉后期,王宫贵族健又出现了“合欢扇”,又名“团扇”“宫扇”等。
    2.欣赏扇面画
    扇子从纳凉到美观、抒发情感,其造型有扇形、圆形等,其功能由权利身份的象征发到注重美观实用。
    师:为什么开始扇子卖不出去,而被王羲之题过字的扇子却能高价买出?
    生答
    师:说明扇面被赋予一定的书法字迹或画面,就具有了一定的艺术价值和收藏价值,赠扇、在扇面上合作书画,成为文人之间的一种雅事。
    小结:诗书画印,意境美。
    3.欣赏艺术大师笔下的扇面画
    课本上的作品《樱桃与小鸡》(唐云),内容取材于日常生活所见,充满生活情趣。运用墨色和红色具有鲜明的民族特色。构图与题款根据扇面的形状进行取舍安排成弧线形。画面布局两端紧密,中间疏松。有疏有密,变化而统一,活泼而均衡。
    小结:均衡画面、突出主题,笔墨情趣。
    4.欣赏比较学生作品
    请学生上台说说学生的作品。(强调画面均衡及意境美)
    说说生活当中的意境美,根据学生回答齐诵相关诗句。
    三、教师示范
    师:老师的一个朋友要到另一个城市工作了,想送她一把自己画的扇子,她会喜欢什么样的扇面呢?你们帮老师出出主意。(出示山水、花草等照片图片)引导学生欣赏。
    师:她很喜欢兰花,就画兰花吧,教师示范具体画兰花扇面。(在示范中复习笔墨运用知识)
    四、学生作业,教师巡回指导。
    作业要求:1.用学过的国画知识画一个自己喜欢的扇面;2.注意画面均衡和意境美;3.音乐停,停止作画。
    学生作业,教师巡回指导。
    五、作业展示评价。
    请出每组评选最具意境奖、最嘉人气奖,获奖同学上台介绍自己的作品。 互赠扇面画。
    六、收拾整理。引导学生收拾整理桌面。
    七、课后拓展。尝试在油纸伞上做画。

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