人美版14.我的收藏卡教学设计

这是一份人美版14.我的收藏卡教学设计，共2页。
1、情感目标：通过鉴赏与交流，提高学生的审美创造能力和审美评价能力，培养他们热爱艺术品的情感。
2、认知目标：通过欣赏、交流与制作，了解收藏卡的布局与类型。能自己制作或与他人合作完成一枚或一册大小合适、设计合理的收藏卡，并能进行美化与装饰。
3、能力目标：通过选材、布局归类、折剪贴画，培养学生对艺术鉴赏活动的乐趣，体验设计的快乐。
2学情分析
《我的收藏卡》是一节“综合·探索”课。这节课要求学生综合运用前面所学的美术装饰知识与装饰技能，将生活情景引入到美术课中，通过为自己的藏品设计制作收藏卡片的活动，了解收藏知识，培养学生的创新意识和动手实践能力，让学生亲身感受到美术的实用性与装饰性。同时，也为培养学生形成良好的个人兴趣起到推动作用。
3重点难点
重点：收藏卡的整体设计与美化，使学生设计出分类新颖、装饰性与体验性为一体的作品。
难点：选材与布局的设计。
4教学过程
活动1【导入】创设情境 导入新课
1、教师提问：在我们的生活中经常能见到各式各样的卡片，请大家介绍一下你找到的卡片。
学生出示卡片：生日卡、祝福卡、公交IC卡……
教师展示：生活中还有这些卡片：读书卡、会员卡……
2、这些各式各样的卡片有什么不同的用途？
学生可能会说：读书卡方便日常随时随地学习；公交IC卡方便快捷；会员卡享受打折优惠活动……
3、教师总结：这些各式各样的卡片有不同的用途，它们都在帮助我们更好地生活、工作和学习。
4、今天老师带来一种卡片——收藏卡，你以前有收藏卡吗？
学生可能会说没有。今天我们就来学习《我的收藏卡》。板书课题
活动2【讲授】展示分享 欣赏交流
1、教师展示：老师收藏了很多东西：集邮、梳子、喜爱的小人书。集邮可以增加知识、开阔眼界；梳子品味独特、不可复制；小人书形式题材广泛，内容多样，是老少皆宜的一种通俗读物。
2、教师提问：在平常的生活中，你收藏了什么东西？为什么收藏？
3、请学生将自己珍爱的物品拿出来，摆在桌上，小组内互相观赏。
思考：你对别人的收藏品已经了解了什么？还想了解什么信息？
预设：学生可能了解了收藏品的名称、材质、收藏时间……
还可能想了解收藏品的尺寸、颜色、年份……
4、如果我们想让别人对自己的收藏品有更多的了解，我们就可以做成收藏卡。
活动3【活动】观察分析 欣赏交流
1、教师示范做一张收藏卡。
2、还可以做什么形状的收藏卡？
3、你收集的卡片上哪一点可以借鉴？
4、欣赏中国画、瓷器、书法等方面的收藏品。
活动4【作业】自主创作 鼓励创新
教师：看了别人的收藏卡，你有信心为自己的收藏品做一张收藏卡吗？
布置作业：自己制作或与他人合作，完成一张或一册大小合适、设计合理的
收藏卡，美化与装饰独特有创新。
学生作业过程中，教师巡视辅导，并及时鼓励。
活动5【活动】展示评价 集体交流
选择自我评价和学生相互评价的方式来让学生展示作业。
你对自己制作的收藏卡满意吗？
你喜欢谁制作的收藏卡？为什么？
评选出最佳创意奖、最佳选材奖、最佳设计奖、最佳组合奖。
活动6【活动】总结拓展 快乐收藏
教师：你觉得收藏活动有趣吗？你学到了哪些知识？
教师总结：收藏是一种非常好的娱乐活动，在收藏过程中，我们既能学习知识，又可以结交朋友。希望课后同学们还能继续自己的收藏活动，成为一名小小收藏家。