2021学年1.我的小天地教学设计

这是一份2021学年1.我的小天地教学设计，共3页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。
1、课程标准中的相关陈述：
本课从实际出发，体验生活情趣，发现生活中的美，从而产生学习兴趣，让学生通过观察、回忆、表现生活中熟悉的环境，培养学生的观察、想象和创造能力，提高学生绘画表现能力。
2、基于标准的教材分析：
本课是美术课程中“造型。表现”学习领域的一个内容，本课的设置是从学生身边熟悉的环境出发，目的在于引发学生对身边环境包含的美产生兴趣，探究其中的审美因素，进而提高学生审美能力，培养学生热爱生活的情感。通过观察，记忆想象，表现生活中特色环境体验生活情趣；提高绘画表现技能，学会装饰美化生活；提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。
2新设计
1、课堂中教师的启发引导所创设的学习情境是否能充分调动学生学习的兴趣，使学生能全员积极主动地参与到学习中来。
2、在学习的过程中，学生是否能大胆地进行想象并表达自己的创意，在作业中是否能体现学生的个性、形式多样，有创新。
3、引导学生学会运用美术语言对作业进行互评、自评，从构图、造型、色彩等方面评述我的小天地的特点。
3学情分析
本课重在启发学生联系生活实际，学会用聪明才智美化生活。但是有关居室环境布置方面的知识，学生不一定都能“探究”的出来，物象之间的大小比例、画面的组织构图等，是学生绘画时最容易出现的问题，可以实先让学生设计一些常用的家具，课上采用拼摆的方法帮助学生解决构图问题以及物象间前后遮挡关系。
4重点难点
1、重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗，加深对自己身边环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。
2、难点：绘画时房间里家具与家具之间，家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。
5教学过程
活动1【导入】图片导入
1、组织学生欣赏图片，提问：通过这几幅图片，你了解到到这是什么地方？
板书课题（我的小天地）
【设计意图】通过欣赏图片，使学生对将要学习的内容有一个直观的了解，引发学生探究的欲望，提出自己感兴趣的问题，从而激发学生兴趣。
（二）讲授新知
1、提出问题：
（1）谁能为我们介绍一下他的小天地有什么摆设，是怎样布置的？（有床、书桌、衣柜、窗户）
（2）你认为自己的房间布置应当有什么功能和特点?
(鼓励学生结合生活来说说自己的想法)
（3）你准备怎样改进或设计自己的房间呢？
（鼓励学生大胆的说出你的创意，引导学生创新思维。）
2、欣赏：课本中2-3页图片
（1）你能看出图片中房间布置有什么样的特色？（色彩鲜艳、有很多装饰、玩具、符合孩子的房间特点）
（2）欣赏书中第三页学生作业，说一说你认为画的好的地方和需要完善的地方。
（引导孩子从构图、色彩等方面来看）
（3）如果你来表现自己的小天地，你会有怎样表现？
（色彩、构图、装饰）
【设计意图】指出其作品的优缺点，提高对作品的鉴赏能力；解决绘画中的主要问题，进一步深化理解教学重点，突破难点，体会学习方法。
3、想一想你在设计自己的小天地的时候会遇到哪些困难？又怎么去解决呢？
（画面的主体造型，摆设与摆设之间前后、大小的关系，如何体现出自己的个性与爱好等）
【设计意图】以学生之间的相互学习来解决、拓展相关的知识，培养学生发现问题，解决问题的能力。
（三）教师示范：
确定画面的主体物（床、书桌、柜子等）构图饱满，先画整体，在装饰局部，注意物象之间的大小关系，近大远小。小天地中突出自己的个性和特点，颜色鲜艳明亮，上颜色时要均匀细致。
（四）学生作业：
想一想，你理想中的小天地是什么样的？它的布置要具有什么功能和特点？你准备怎样去改进和设计那片小天地呢？要求：
1、凭借记忆，采用多种绘画形式，发挥想象力设计自己喜爱的小天地。注意画面的色彩以及家具的摆放。
2、教师巡视、对个别进行指导。
【设计意图】明确作业要求，学生可以更有针对性的完成自己的作业，同时提高作业质量。
（五）作业展示：
1、你认为那个同学设计的小天地最好看？你学到了什么知识？
（1）学生互评
（2）各组选出优秀作品进行展示交流。
【设计意图】培养学生的欣赏能力、评价能力，领略设计自己小天地的喜悦，增添生活乐趣。