人美版三年级上学期11.拓印树叶真有趣教案设计

这是一份人美版三年级上学期11.拓印树叶真有趣教案设计，共4页。

本课属于“造型·表现”学习领域，是第二学段版画系列的内容。课题中的三个关键词反映了本课学习的技法上“拓印”，利用的媒材是“树叶”，教学活动要突出“有趣”。
树叶在大自然中师范常见，学生也喜欢利用树叶进行玩耍和观赏。不同的树叶，其形状、颜色和叶脉纹理各不相同，在美术活动中所很好的观察和表现对象，也是美术创作中可利用的媒材。
2学生分析：
三年级的学生是想象力非常丰富的阶段，有着极强的好奇心，但是他们的动手能力相对较弱。对大自然中的树叶有所了解，但让他们去利用树叶的形状和颜色拼贴组合有点难度。
3教学目标：
知识与技能：了解树叶的种类，观察树叶的形状、颜色和纹理等特点。发挥联想和想象，利用不同的树叶拼贴组合出新的形象。会使用彩色铅笔和油画棒拓印出清晰的痕迹，经过添画加工，创作出一幅有趣的树叶拓印版画。
过程与方法：在搜集、观察和讨论活动中了解树叶特点。
情感态度和价值观：在观察和表现活动中感受大自然的美，感受媒材的形状、色彩和纹理的美；体会创新是美术创作的关键。
4教学重点和难点：
教学重点：利用树叶的形状和纹理特点进行联想，拼摆组合成一个新形象，然后利用拓印的方法创作出一幅有趣的版画作品。
教学难点：巧妙地利用树叶特点进行组合、联想；拓印力度的控制。
5教学准备：
教师准备：搜集各种树叶、拼贴组合、拓印、网上搜集资料、卡纸、彩纸等
学生准备：搜集各种树叶、卡纸、彩纸、双面胶、彩铅或油画棒。
6教学方法：
本课为了抓住重点，突破难点采用了以下教学方法：
直观教学法 讲授法 小组交流合作法
7教学过程：
激趣导入：
师：拿出一片树叶，问学生树叶有哪些作用？
生1：给大树当养分、小鸟搭窝
生2：做树叶贴画。
师：太厉害了，同学们你们不觉得我们应该给他鼓鼓掌吗？
看！老师今天也带来了一幅利用树叶制作的美术作品，同学们想看吗？
生：想看
师：出示用树叶做到蝴蝶，并用相框装饰。问学生老师的蝴蝶是用什么树叶做的，什么形状？什么颜色？
生：银杏树叶、扇形、黄色
师：问学生这样拼贴好玩吗？有趣吗？
生：好玩、有趣
师：出示后半部分课题《树叶真有趣》
交流感受：
师：老师这里还有几幅用树叶拼贴的作品，请看《金鱼》、《舞女》。你们知道这些树叶上根 据 树叶的什么特征拼贴的吗？
生：形状、颜色，《舞女》的裙子褶皱用多片银杏叶子拼贴更有立体感和层次感
师：回答的非常棒，你的观察可真仔细啊。这些都是根据树叶的形状拼贴的，你们知道树叶 有哪几部分组成的吗？你真的了解树叶吗？
生：叶脉、叶柄、叶面
师：请同学们看一看、说一说课件中的树叶一片像什么？几片叶子拼一拼又能拼成哪些有趣的东西？
生：像大树、蝴蝶、萝卜
师：同学们，你们的想象力可真丰富啊！老师这里也想象拼贴了两样东西，请看是什么？
生：《金鱼》《女孩》
师：给大家2分钟时间，请同学们把自己带来的树叶看一看，摸一摸，拼一拼 都能拼成哪些有趣的图形？
生：金鱼、稻草人、刺猬、花、公鸡、蝴蝶
探究拓印：
师：同学们，这么多美丽的画面我们如何把它们的美留下来呢？
生：用照相机照下来、画下来、橡皮泥捏出来
师：哇塞，你们知道的可真多啊!其实除了刚才这些方法，我们还可以采用做工艺的方法、拓印的方法来把这些美留住。出示前部分课题《拓印》
拓印方法在我过书法碑帖中也有体现，在碑刻或金属器物上涂上一层墨，覆盖上宣纸，慢慢拍打、慢慢接下、慢慢晾干就形成了书法的拓印体。
让学生观察《舞女》的树叶贴画和拓印画的相同点和不同点？
生：1、一幅是贴的，一幅是拓印的；
2、画面都是女孩在跳舞，形状都一样，颜色不一样；
3、拓印的画还添加了很多细节.
师：你们认为拓印的时候应注意哪些细节？
生：1、用力要均匀，排线要密集；
2、边缘线要尽量干净点，轻点；
3、掀开画纸时不要移动他们，也可以在树叶下面放点胶水。
师：我觉得你们都可以替老师小结了，说的非常的好。
添加细节：
师：为了拓印的作品更形象、好看，我们该怎么办呢?
生：添加眼睛、鼻子、耳朵、细节和背景
师：哇塞，你知道的可真多，我喜欢你的回答，一会你可以试一试。（欣赏课件拓印作品）
艺术实践：
师：1、将树叶拼摆组合成你设计的形象；
2、用彩铅或油画棒拓印；
3、根据画面添加适当内容，完成一幅有趣的拓印画。
生：学生分小组创作，伴着优美的音乐独立完成一幅拓印树叶作品，师巡回指导。
评价作品：
请同学们把作品贴黑板上
请同学说说自己喜欢哪幅作品？为什么？
师评价哪幅作品好？但应稍加修改就会更好！
师小结：
同学们，小小的树叶不仅给大自然带来美丽和生机，它还给我们的美术创作带来许多灵感，希望同学们在课下利用树叶拓印更多美丽的作品来装饰我们的环境；美化我们的环境；愉悦我们的生活。