美术三年级上学期12.对印版画教案

这是一份美术三年级上学期12.对印版画教案，共4页。教案主要包含了板书：折、画、印，出示图片，出示课件，欣赏图片，出示简笔画等内容，欢迎下载使用。
知识与技能目标：了解对印版画的简单制作技巧。
过程与方法目标：运用对印的方法，控制好水分、颜色，印出具有创意、有趣的海洋生物版画作品
情感、态度与价值观目标：激发学生大胆进行艺术创新的意识，感悟对印版画有趣的创作与表现形式。
2学情分析
教学重难点《对印版画》属于“造型.表现”范畴。本次我们要学习的对印版画就是其中比较易于操作、容易激发三年级儿童学习热情的版画的种类之一。这种灵活多变的拓印技巧，一旦与儿童绘画的审美趣味相结合，就会产生一种既具有儿童情趣又有现代感的效果。通过合理巧妙的设计制作，发挥想象力，提高动手制作能力。
3重点难点
教学重点：a 认识对印版画的艺术特点
b了解对印版画的简单的制作技巧
c运用对印版画的特点进行有新意的艺术创作
教学难点：a对印版画水分、颜料的控制
b巧妙利用对印版画的特点，表现具有新意和趣味的版画
4教学过程
活动1【导入】导入
1.游戏导入
今天呢，老师要给大家变一个魔术，想不想看？
变这个魔术呢需要一些材料：一张纸、笔、颜料。
先把纸对折（贴黑板）；挤出适当的颜料，颜料大概需要刷牙时候挤出的牙膏的三、四倍就可以了；笔上面的水分太多了，用抹布吸走多余的水分并沾满颜料；（准备工作做好以后我要开始啦！）
画出一个长长的、细细的半圆，再画出一条弯弯的弧线（为了防止颜料干掉我要把纸先对印一下），再画再印。（见证奇迹的时刻到了，数三声揭晓答案。一、二、三！什么呀？）
生：蝴蝶！
从老师变出的这幅画中，你观察到了什么现象？
生：半只蝴蝶变成了一只蝴蝶
而且这只蝴蝶左右两边的翅膀怎么样？
生：对称
2.揭示课题
这个方法比我们平时画起来要快多了。像这样用印的方法表现出左右两边大小、形状、颜色都一样的方法，我们称它为“对印版画”。【并板书】
活动2【活动】新授
1.引导探究
谁观察的比较仔细，看到了老师刚才都用了哪些方法变出的这只蝴蝶？
生：先对折、再用笔沾满颜料画出形象、为了避免画上去的颜料干掉先把纸折过来印出部分形象、再画再印出的剩余的部分。【板书：折、画、印】印的时候我们用的是压的方法。
我们除了可以左右对折，还可以怎么样对折？上下对折，还有角对折
【出示图片】看，如果画出半个形象对印以后就变成一个完整的形象；画出一个对印以后变两个；画两个呢？变四个。
【出示图片】你觉得这幅图的对折方式跟我们刚才看到的有什么不同？是怎么对折的？
生：上下对折
那这个图片呢？
生：对角折
这些图片中印制出的斑驳、干枯的效果正是版画所特有的美
2.尝试印制
看了那么多有意思的图片，你想不想试着画一画？
现在请你用对印版画的几个基本步骤：折、画、印，来表现出一个简单的形象。
提示：构图要饱满，画得大一点。
3.找出不足
谁愿意说一说你在印制版画的过程中都遇到了哪些困难？
生：没有完全印出来
为什么没有印制出理想的效果？是什么原因？谁能帮他解决这个问题？
生：用的颜料太少、太干了，应该多挤点、沾点颜料
还有一个好方法是：在画出形象的基础上再描一下，然后再印。
还有没有遇到困难的？大胆提出来我们一起解决
生：颜色太淡了，而且都混合在一起了。
这又是什么原因呢？
生：水放的太多了
那又要怎么解决这个问题呢？
生：还是一样，少加一点水，多沾点颜料
这个问题呢只要你把笔放在抹布上擦一擦，吸走多余的水分，稍微干一点，再用笔沾满颜料就可以了。【边说边演示，板书：擦、吸】
还有的同学画完以后印出了大概的形象，但是还有一些地方没有完全印出来，就在印出的那一边用笔把它又画了一遍，这样对吗？
生：不对
恩，是不对的。这样斑驳、干枯的效果是正是版画中好看的地方。如果你想再印的稍微清晰一点的话可以在你画出的这个地方再画一遍然后再印就可以了。
这幅作品的底色是浅紫色，选的颜料是深紫色，你看得清作品的内容吗？
生：看不清
所以我们在选择卡纸和颜料的时候要怎么样？尽量避免使用同一色系颜色，要选一些对比比较鲜明的颜色
还有的同学一直在那边纠结，画不画呢，不敢画呀。大胆一点，要敢于尝试。
4.添加背景
这位同学的作品印制的效果不错，但是我觉得稍微有点单调了，在他画的基础上你觉得还可以添加一些什么？
生：装饰、背景等。
如果是在这个物体上装饰，要等颜料干了以后才比较好画一点。
【出示课件】这幅图片的背景用的是对印的方法吗？
生：是
那这一幅呢？水草的高低不同，是怎么表现出的呢？
生：直接画上去的
原来它是在这个主体物对印完以后直接用笔添画上去的。【板书：添，并演示添加背景】
再观察这幅图，两只小蜗牛这幅作品左右两边有哪些不同之处？
生：背景颜色不同
是一张纸还是两张纸呢？
生：两张，从背面用双面胶粘上就可以了
还有哪些不同的地方？
生：添加的背景不同
一个晴天，一个雨天，还有吗？
生：表情不同
一个很开心，一个不开心。你觉得这样添加的背景给你什么感觉？
生：两边相反、生动有趣
【欣赏图片】欣赏一系列表现内容有趣、有新意的作品
活动3【练习】实践
【出示简笔画】下面就请你选择喜欢的对折方式和你喜爱的简笔画形象，把他们设计印制出一幅有新意、有趣味的对印版画吧！
小提示：物体尽量画得概括一点、大一点。
活动4【测试】指导
教师巡回指导，帮助做的有困难的学生；印制过程中发现问题及时提出并解决；教师再次提醒印制版画需要注意的几个方面。
活动5【】展示与评价
1.展示学生作品
2.请学生说一说最喜欢的作品，它有哪些值得你学习的地方？
他用的是什么样的对折方式？
画面添加的比较巧妙？
找一找画面中的不足之处，并提出解决方案