2020-2021学年10.民间面塑教案

这是一份2020-2021学年10.民间面塑教案，共2页。
知识与技能：初步了解民间面塑的历史文化，以及不同地区面塑形象生动、夸张变形、色彩艳丽的造型风格；掌握面塑的基本制作方法，在设计制作中体现出具有民间气息的面塑。
过程与方法：在欣赏感受、观察对比和动手操作中丰富学生对面塑的视觉、触觉体验。在集体探究过程中，了解设计制作的方法，启发学生进行设计。
情感、态度和价值观：感受民间面塑的独特美感，培养学生热爱民间美术的情感和进行设计创作。
2学情分析
三年级学生已经掌握基本技法，有一定的欣赏评诉能力
3重点难点
重点：了解民间面塑的历史文化和不同风格，运用夸张变形、色彩艳丽的面塑方法设计具有民间气息的动物形象。难点：设计的动物形象要具有民间气息。
4教学过程
活动1【导入】激发兴趣，导入新课
请学生观看视频，提问学生民间艺人在制作什么，运用了什么材料；学生观看并做回答，融学生的生活实际出发，激发学生了解面塑的兴趣，导入新课：非物质文化之一——民间面塑（板书课题）
活动2【讲授】二、学习新课
探究民间面熟的造型特点：带着学生回忆视频中动物的造型特点，并展示不同地区各种风格的面塑作品，丰富学生的视觉感受，增长知识，培养学生视觉判断的能力，学生思考并分析，教师引导，并总结：色彩鲜艳、特点突出、变形夸张、装饰丰富，为设计制作做好铺垫。
分析设计制作方法：
a 出示教师提前做的面塑作品，学生观察分析面塑作品与实际生活中的动物形象的区别，探究色彩与造型上的特点。
b 出示面塑制作步骤图（学生总结：搓、揉、压、擀、捏、刻、贴），学生小组尝试并汇报：用剪刀可以剪出不同形状的边缘，用尺子可以印出条纹，用牙签可以挑出尖角……，以引导学生体验、探究、观察和分析为主，培养学生积极探究和善于观察的能力。在造型设计方面注重引导学生勤于思考，综合运用所需的知识。
C 欣赏教材面塑作品，出示生肖、吉祥的面塑作品及农民画，学生思考分析作品的民间气息，为设计制作做好铺垫
活动3【练习】三、艺术实践
单人或小组合作，设计制作一件具有民间气息的面塑动物作品。教师巡视辅导。
活动4【测试】四、综合评价
展示学生作品，学生进行自评与互评，锻炼学生的评述能力，培养学生的审美能力，并在评价过程中巩固对民间面塑特点的认知。
活动5【作业】作业
单人或小组合作，设计制作一件具有民间气息的面塑动物作品