三年级上学期16.一张奇特的脸教案

这是一份三年级上学期16.一张奇特的脸教案，共3页。

1、显性内容与目标
应知：了解浮雕式人像的造型艺术，感受不同造型带给人们的美感。
应会：尝试运用捏、搓、揉、借助工具按压等不同立体造型方法，塑造一个自己想象中的夸张、奇特的脸部形象。
2、隐性内容与目标
通过本课的学习，使学生初步了解中国历史悠久、各具特色的造型艺术，增强学生对立体泥塑造型学习的兴趣，培养学生的想象力、创造力和动手能力。
2学情分析
三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
3重点难点
教学重点：感受不同造型艺术的风格后，学习掌握浮雕的基本制作方法，并创造一个自己想象中的独特的浮雕头像。
教学难点：五官的夸张变形，以及捏、搓、揉等方法的实际运用。
4教学过程
活动1【讲授】一、游戏导入
1、游戏--击鼓传花：在学生中传递空的相框，鼓声停在哪一个同学的手里，请这个同学对着相框做一个夸张的表情。
学生游戏。
2、提问：谁能用一个词来形容小朋友们的脸造型？
学生交流：丰富多彩、奇怪、夸张、特别……
3、引出课题：17、一张奇特的脸。
（教学意图：在表情游戏中，教师让学生感受到夸张、变形的脸，为下面的教学打下了基础。也激发了学生的学习兴趣，让学生在玩的过程中轻松、简单、快乐地完成教学中的第一步。）
活动2【活动】二、看看说说
1、师出示成龙的漫画像及本人的相片，提问：这张脸奇特吗？作者运用了怎样的手法达到奇特的效果？
学生回答，教师小结：夸张、变形。（板书）
2、以“奇特的脸”博物馆引入，引导学生分析奇特的脸有哪些特征。
①藏戏面具
观察分析：藏戏面具的脸型有哪些不同？还有哪些奇特的形状可以做脸型？
学生交流，师小结：脸型--各种各样（板书）
②傩戏面具
观察分析：傩戏面具中的脸表情丰富吗？主要夸张了哪些部位？学生回答。
小结：五官--夸张变形（板书
③京剧脸谱
观察分析：京剧脸谱的夸张变化主要体现在哪里？
学生交流回答：色彩--对比强烈
花纹--丰富多彩（板书）
④图片展示各种脸谱、面具，引导学生分析表现材料。引出本课作业形式：用“泥塑”的方法来做一张奇特的脸。?
（教学意图：欣赏各种具有中国特色的面具、脸谱，从而使学生从多个角度了解其奇特之处，同时对我国的传统文化也有一个很好的了解。）
活动3【活动】三、想想做做
1、考一考：图片出示各种泥巴做成的形状，提问：这些形状是用哪些基本的泥塑方法制作而成的？
学生回答：揉（圆）、搓（泥条）、压（扁形）等。
2、学生体验玩泥，复习、熟悉各种不同的泥塑方法。
（教学意图：复习、熟悉泥塑的基本方法，利于后边泥塑脸的深入表现。
3、师生互动：学做奇特的脸
（1）教师做出脸型，并添加夸张的眼睛。
（2）请1-2位学生上前尝试做鼻子和嘴巴，教师提醒学生要进行大胆地夸张和变形。
（教学意图：通过教师的局部示范，及师生互动制作，启发学生如何夸张表现。）
4、图片出示学生作品，引导学生欣赏，学习表现方法。
提问：你最喜欢哪一个奇特的脸？这张脸的哪个部分吸引你？你能看出是怎样做的吗？
（教学意图：通过欣赏学生作品，学习不同的表现手法，启发学生的创作思路。）
活动4【作业】四、创意制作
1、作业要求：2-3人合作，用泥塑的方法表现一张奇特的脸。
2、小组讨论：制作怎样奇特的脸？如何制作五官？怎样合理运用带来的各种废旧材料？
3、学生创作，师巡视指导，发现造型奇特或好的技法及时点评展示。
教师指导要点：脸型多变、五官夸张
花纹丰富、恰当运用废旧材料
（教学意图：在美妙的音乐中，孩子们开始体验成功的快乐，在与泥土的对话中感受着泥性，感受着大自然。培养了学习兴趣，形成了基本的美术素养。）
活动5【】五、多维评价
1、学生自我介绍作品，自评。
2、互评：谁的作品最奇特？
哪一个脸的材料运用最巧妙？
教师点评：以表扬为主。
采用自评、互评、教师点评结合的多维评价方式，让学生主动参与到评价环节，提高学生的语言表达能力，激发学生的兴趣，提高了学生的自信。
（教学意图：采用自评、互评、教师点评结合的多维评价方式，让学生主动参与到评价环节，提高学生的语言表达能力，激发学生的兴趣，提高了学生的自信。）
活动6【练习】六、小结拓展
1、图片欣赏用各种不同材质制作的创意面具。
2、小结：只要用我们善于发现的眼睛去发现身边的美，就一定会创造出更加优秀的艺术作品。
（教学意图：拓展学生思维，鼓励学生从日常的生活中寻找创意。）