小学人美版17.多彩的民间美术教学设计

这是一份小学人美版17.多彩的民间美术教学设计，共2页。

（1）知识与技能：学生在老师的引导下，初步了解民间美术的不同形式，并能简单的评述民间美术作品在造型、色彩、图案、寓意、用途等方面的特点。
（2）过程与方法：通过分组讨论、对比分析等多种形式，分析、评述民间美术作品所蕴含的文化精神。
（3）情感、态度和价值观：通过对本课的学习，引发学生对民间美术的关注。
2学情分析
二年级学过《百变团花》、本册又有《面具》和《一张奇特的脸》的学习，所以对剪纸和面具有了初步的认识和了解。但是“民间美术”对于三年级的学生来说是很陌生的，根据学生已有学习方法，再考虑到学生的认知能力，因此在教学中不宜理论化，关键在于教师设置有效的教学情境，激发学生的学习兴趣，使专业的《民间美术》变得通俗易懂。
3重点难点
重点：初步了解不同形式的民间美术，感受民间美术的吉祥寓意和多元的造型特点。
难点：感受不同地域民间美术的特点。
4教学过程
活动1【导入】一、课前准备
本节课得以顺利进行，最关键还得做好课前准备。为的就是刺激学生主动学习。
1、搜集整理各部分的材料。展示年画、民间玩具、刺绣、剪纸、雕塑。
2、提前检查学生准备的材料是否充实，不足的教师给予补充。
3、教师着具有民族风格的衣服。
活动2【导入】二、创设情境
上课开始，请学生拿出预先准备好的作品，让大家进行欣赏。在教室创设出丰富多彩的民间美术展厅，让学生在这种氛围中轻松的进入学习。接着，揭示课题，同时投影讲解民间美术的艺术特色及种类。
活动3【活动】三、欣赏评述
1、快乐的“认”。
（1）认图案：考考你的学问！不同的图案，你能想到什么？（课件出示— —蝙蝠-福；鸡-吉祥；鱼-有余；花瓶-平安；猫-？蝴蝶-？）
（2）把图案自合起来，你又想到了什么？将图案组合起来思考，鸡与鱼结合：吉庆有余；猫、蝴蝶与牡丹结合：耄 耋，指八九十岁的年纪，泛指老年，富贵。
（3）利用图案的吉祥寓意表达美好愿望，就是民间美术的魅力。出示课题——多彩的民间美术
2、积极地“思”
（1）找吉祥图案请学生在自己带来的民间美术作品中找吉祥图案。 （学生之间拿出民间美术 作品，相互欣赏。请 1-2 名学生说说自己带来的作品。 ）
总结：这些和谐取意的吉祥图案，就是为了讨得“口彩” ，使一件作品表达 出吉祥如意的象征意义。
（2）民间美术除了传达吉祥的寓意，还有些什么独特之处吗？我们从民间 美术的“活化石”上挖掘一下。
3、大胆地“讲”
学生以谈话的方式交流反馈，同时，我在黑板上展示简笔画图案。对比欣赏“狮子”这一主题，在不同形式的作品中展现的美感。
总结：这些和谐取意的吉祥图案，就是为了讨得“口彩” ，使一件作品表达 出吉祥如意的象征意义。
4、认真的“比”
在这里，我同样以“狮子”为主题，展现民间布偶、泥塑、雕塑、剪纸等形式，让学生在小组内讨论交流两点：
1、分析这些民间美术作品，有哪些相同之处？又有什么区别？
2、它们都使用了哪些色彩？给你什么样的感受？
3、观赏视频《拴娃石》，它的用途是什么？
活动4【活动】四、实践应用
让学生欣赏第一页的《生命树花》或者在课本中选择一件作品在小班内讨论，并和大家说一说。为了能让大家有效的在小班内讨论，提供评述要点（从形象、色彩、图案、寓意、用途等方面进行评述。）
活动5【活动】五、提升总结
观赏身边的民间美术《分水油纸伞》。
总结：把陌生的民间美术回归到我们的生活中，使生活和美术联系起来，让学生学着关注民间美术，让我们的民间美术得以传承和发扬。