粤教版七年级上册第一节 天气和天气预报教学设计及反思

这是一份粤教版七年级上册第一节 天气和天气预报教学设计及反思，共4页。教案主要包含了学习目标与任务，学习者特征分析，学习环境选择与学习资源设计，学习情境创设，学习评价设计等内容，欢迎下载使用。
4.1 天气和天气预报一、学习目标与任务 1、学习目标描述         2、学习内容与学习任务说明 (1)、学习任务：①、能在生活中正确使用“天气”这一术语。 ②、识别常用的天气符号，能看懂卫星云图和简单的天气预报图。③、了解天气预报的制作过程。④、了解人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。(2)、学习重点：识读卫星云图和简易天气预报图。(3)、学习难点：判别天气符号，掌握判读天气图的理论知识。 二、学习者特征分析 （说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等）本节课教学对象为初中一年级的学生，对地理学科和计算机等现代信息技术有着浓厚的学习兴趣，对计算机操作熟练程度不一，学生基本掌握电脑打字、文字和图片编辑、使用电子邮箱和运用网络进行浏览学习和小组协作学习的能力，但对Internet中学习资源信息的提取、加工、处理等综合能力较低。初一学生习惯于教师传导为主的教学模式，缺乏独立发现和解决问题能力。课堂上群体性的小组交流与讨论协助学习机会较少。 三、学习环境选择与学习资源设计  1、学习环境选择（打√） （1）Web教室  √（2）局域网（3）城域网（4）校园网   √（5）Internet    √（6）其它2、学习资源类型（打√） （1）课件（网络课件）√（2）工具（3）专题学习网站 √（4）多媒体资源库 √（5）案例库（6）题库（7）网络课程（8）其它 3、学习资源内容简要说明 （说明名称、网址、主要内容）(1)、课堂讲授的骨架内容：Powerpoint课件。(2)、天气与人类的关系：网站：① h2004/03/30/73/news219667335.shtml（天气与交通）   ② http://www.chinacoal-safety.gov.cn/anquanwenhua/2004-05/26/content_9871.htm  (天气与交通)③?ArticleID=867   (天气与军事)④ http://www.ah.xinhua.org/xinwen/2003-02/25/content_246539.htm  (天气与农业)⑤ http://www.sxsqxt.com  山西省气象台网(3)、天气预报：网站：  中国气象局网>>>气象预报>>>CCTV晚间天气预报。(4)、卫星云图动画：网站：http:// /  中央气象台>>>卫星云图(5)、气象卫星介绍：网站： 《多变的天气》学习专题网(6)、全国气象观察站：网站： http://dot.cma.gov.cn/stations/yiban.htm  中国气象局监测网络司>>>台站信息(7)、中央气象台天气的会商现场：网站： 《多变的天气》学习专题网(8)、空气质量预报： 网站：2004-10-17   新浪网>>>新闻中心>>>天气预报 四、学习情境创设 1、学习情境类型（打√） （1）真实情境   √（2）问题性情境   （3）虚拟情境   √（4）其它2、学习情境设计(1)、真实情境：①2004年4月13日中央气象台晚间天气预报节目。②2004年3月29日中央气象台天气会商现场直播。(2)、虚拟情境：模拟电视天气预报节目主持人，播报2009年3月31日的天气情况。 五．学习活动组织 1．  自主学习设计（打√并填写相关内容） 类型相应内容使用资源学生活动教师活动（1）抛锚式      （2）支架式√了解天气与人类的关系 Internet网络新闻 打开网络，阅读新闻内容，了解天气与人类的关系 教师提供新闻网络，指导阅读（3）随机进入式√了解我国大气环境的情况 Internet网络 搜索有关我国大气环境的信息，阅读理解  教师指导（4）其它      √初别天气符号专题学习网络系统中的地理题库识别天气符号，快速、准确地完成网络上题库的题目。 教师指导2．协作学习设计（打√并填写相关内容） 类型相应内容使用资源分组情况学生活动教师活动（1）竞争√ 识别天气符号 专题学习网络系统中的地理题库以比赛形式进行学习，准且快为优胜者。 识别天气符号，快速、准确地完成网络上题库的题目。 归纳整理问题结论，评选出优胜组（2）伙伴      （3）协同 分析天气预报的内容天气预报节目视频、课本内容同位讨论讨论、总结天气预报的内容教师指导（4）辩论     （5）角色扮演    √  看懂简单的天气预报图 课本提供的天气预报图 主动举手参加模拟电视天气预报节目主持人，播报2009年3月31日的天气情况。 归纳整理问题结论，评选出优胜者（6）其它      3、教学结构流程的设计 
 
图符说明六、学习评价设计1．测试形式与工具（打√）（1）堂上提问  √（2）书面练习（3）达标测试（4）学生自主网上测试  √（5）合作完成作品  （6）其它  √2．测试内容(1)、堂上提问：天气的概念、特征以及天气与人类的关系。学生利用课本、计算机，分析回答，教师总结概括，形成本课的主干知识内容和结构。(2)、发现性提问：根据中央电视台晚间天气预报节目视频中的内容，学生回答节目中表达天气情况的方法，引导出天气符号、卫星云图和天气图的学习。(3)、学生完成网上试题：学生识别天气符号，利用计算机即时完成并提交天气符号跟天气现象的相对应的连接，测试以游戏比赛形式进行。教师评选出优胜者。(4)、角色扮演：模拟电视天气预报节目主持人，播报课本2009年3月31日的天气预报图，测试以游戏比赛形式进行。教师评选出优胜组，反馈学生学习存在的问题。