初中地理湘教版七年级下册第八章 走进国家第七节 澳大利亚教学设计

这是一份初中地理湘教版七年级下册第八章 走进国家第七节 澳大利亚教学设计，共5页。教案主要包含了大洋洲面积最大，低平的地形，气候，人口，城市，发达的农牧业和工矿业，古老的动物等内容，欢迎下载使用。

本节分2课时讲授，第1课时学习澳大利亚的自然地理特征，第2课时学习澳大利亚的人文地理特征。自然地理特征包括澳大利亚的地理位置、地形、气候特征；人文地理特征包括澳大利亚的人口、城市分布，澳大利亚的农业和工业以及它古老的动物。
本节课教学设计以澳大利亚知识传授为依据,在教师引导下，让学生从图中提取信息、获取知识、培养学生读图、分析图能力，通过讨论，研究等主动积极的学习而获得的。这样有利于学生智力的开发和能力的提高。
●教学目标
（一）知识与能力
1．在地图上能指出澳大利亚的地理位置。
2．了解澳大利亚“骑在羊背上的国家”、“坐在矿车上的国家”等别称的由来。
3．运用地图，了解澳大利亚的主要矿产资源以及矿产地与工业、城镇分布的关系。
（二）过程与方法
1．运用地图，了解澳大利亚地形特征，以及地形与气候、人口分布的关系。
2．运用图片和资料，了解澳大利亚特有的野生动植物种类，并分析这些动植物唯独生活在澳大利亚的原因。
（三）情感态度与价值观
1．通过澳大利亚人口分布特点及经济特点的学习，对学生进行“人地关系协调”的思想教育。
2．通过认识澳大利亚宝贵而可爱的动物，培养学生热爱自然，保护自然的良好品质。
●教学重难点
（一）教学重点
1．澳大利亚发达的农牧业、工矿业。
2．澳大利亚人口分布与环境的关系。
（二）教学难点
1．澳大利亚人口分布与环境的关系分析。
2．澳大利亚特有动物的古老性。
●教学方法
师生互助式教学法、讨论分析法、演示法、讲述法。
●教学媒体
多媒体课件、相关图片、视频。
●课时安排
2课时。
●教学结构与过程
第1课时
（课堂导入）
教师2008年奥运会将在哪里举行？2000年是在哪里举行的呢？
学生回答 北京，悉尼。
展示奥运会五环标志、悉尼歌剧院的图片、袋鼠和考拉图片
教师对澳大利亚大家都不陌生，你还知道哪些关于澳大利亚的知识吗？今天我们就来学习这个国家。
（讲授新课）
板书第七节 澳大利亚
一、大洋洲面积最大、人口最多的国家
展示大洋洲地图
读图请说出：
（1）澳大利亚位于哪几个大洋之间？
（2）领土由哪几部分组成？
学生看图讨论分析，得出结论。
归纳 澳大利亚位于太平洋与印度洋之间，是由澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛和周围一些小岛组成。
填图学生在空白图中填注太平洋、印度洋、澳大利亚、塔斯马尼亚岛。
讲述观察图，我们发现澳大利亚大陆上只有一个国家，这一点与其他大洲不同；也就是说，澳大利亚是世界上唯一独占一块大陆的国家。
提问继续观察图，澳大利亚大部分位于赤道哪一方？属于哪个半球(南、北半球)的国家？
归纳大部分位于赤道以南，是南半球的国家、“澳大利亚”一词在拉丁文中就是“南方的土地”的含义，这一点在其国旗上也有体现。
资料交流学生介绍澳大利亚一般情况。
国旗各图案含义；澳大利亚全称；面积，介绍国土面积在世界的位次；人口总数，是大洋洲人口最多的国家；人口密度，并与加拿大人口密度相比得出地广人稀的结论；首都；居民构成；官方语言。
填图将首都填在空白图中。
提问想一想，堪培拉的房屋哪一面朝阳？那里的学校应该几月份放暑假？为什么？
小结那里的房屋北面朝阳。学校2月份放暑假。因为堪培拉位于南半球。
通过以上学习我们知道了澳大利亚是大洋洲最大的国家，也是大洋洲人口最多的国家。它大部分位于南半球，且独占一块大陆。
板书 二、低平的地形
读图从地形图上可以看出东部、西部和中部的地形有什么不同？
讨论分组，全班分为三个部分：右三组代表高原、左二组代表东部分水岭、中三组代表中部大平原。
分组讨论并派代表上讲台来指图讲解。
提示学生讲解时从地形类型、海拔高度与独特之处各方面入手。
显示依次闪烁各个地形区：
大分水岭
墨累河
西部高原
讲述
第一组：东部山地南北走向，海拔800～1000米，有全国最大的墨累河，它流入印度洋。
第二组：西部高原低矮，占全国一半的面积。
第三组：中部大平原地势低平，有北艾尔湖和大自流盆地。
显示
北艾尔湖
自流井
自流井形成剖面图
讲解东部雨水从地层渗透到中部盆地，并自行流出而成为自流井。因为不能用来灌溉，只能用来作为牲畜饮水，所以大自流盆地是澳大利亚主要农牧区。但自流井水盐度高，不宜用来灌溉农田，一般可作牲畜饮用。
填图将找出的三种地形填在图中。
提问通过分析、归纳澳大利亚地形分布有何特点？
小结两边高、中间低，且东西并列分布。地势起伏和缓。
提问过渡观察图，在西部高原上有何地貌？（沙漠）形成广阔的沙漠是与这里的气候分不开的。
填图在图中画出穿过本区的一条重要纬线——南回归线。
板书 三、气候
提问说出本区所处热量带？（热带、亚热带、温带）
显示澳大利亚气候分布图。
提问澳大利亚的气候有什么特点？
提示从降水量与纬度位置来分析一个地区的气候特点
提问从澳大利亚气候带分布图中我们可以看出气候带呈什么形状？
归纳澳大利亚中部和西部，气候干旱，形成草原和沙漠；东北沿海全年高温多雨，为原始的热带雨林；东南沿海地处亚热带和温带，受来自海洋的湿润气流影响，气候温暖湿润。
小结澳大利亚气候带呈半环状。
（课堂总结）
通过学习我们知道了澳大利亚是一个位于南半球的国家，也是世界上唯一独占一块大陆的国家。澳大利亚的地形呈东西并列分布的特点，而且大部分地区高温干旱，只有在东南沿海气候适宜。
●板书设计
第七节 澳大利亚
一、大洋洲面积最大、人口最多的国家
二、低平的地形
三、气候
第2课时
（课堂导入）
上节课我们学习了澳大利亚的自然地理特征，那么它的人文地理特征又如何呢？
（讲授新课）
板书 四、人口
提问
（1）从图中得出澳大利人口分布特点？
（2）是什么原因造成这种状况呢？
读图 教材P.98图3-54，看出东南沿海人口较多。
归纳通过读图，东南沿海人口稠密。除气候适宜外，东南沿海人口稠密的原因还有：这一带有较好的港口，对外联系便利，英国移民首先到达这里，建设城市，发展农牧业和工矿业。同时，大城市相继出现，如首都堪培拉，全国第一大城市悉尼和第二大城市墨尔本都位于这里。因此，澳大利亚的大城市也主要分布在东南沿海。
小结人口分布与气候、交通等自然条件和经济发展有密切关系。
板书 五、城市
展示 澳大利亚城市分布图，在图中找出主要的大城市：首都堪培拉，港口悉尼、墨尔本。
提问 澳大利亚城市怎样分布的呢？
学生 城市分布比较集中，主要在东南沿海。
播放 有关著名城市的视频或图片，加强学生的直观印象。
这里我们选用的是悉尼标志性建筑——悉尼歌剧院景观，对学生进行美育。（拥有白帆逐浪的海，细腻迷人的沙滩，街道处处野芳幽香，佳木秀丽，海鸥盘旋，有闻名世界的建筑艺术经典——悉尼歌剧院、悉尼塔、海港大桥等）
板书 六、发达的农牧业和工矿业
显示大草原上的羊群
养羊业在澳大利亚的发展历史
一系列澳大利亚的草原风光
澳大利亚有广阔的草场，适合发展什么行业？（畜牧业）养何种牲畜？
探究澳大利亚适宜发展农牧业的有利条件？
归纳地势低平、起伏和缓，草原面积辽阔，气候适宜，地下水丰富。澳大利亚养羊业非常发达，被称为“骑在羊背上的国家”；除此以外，澳大利亚小麦生产也很著名；羊毛和小麦两种农产品远销国外。
读图读澳大利亚矿产分布图，得出什么结论？（矿产种类丰富）
讲述澳大利亚矿产丰富，种类多，储量大。铁、煤、铝土、锰等储量居世界前列。其中煤和铁矿石的出口在世界占重要地位，例如，我国、日本等国都需从澳大利亚进口矿产。因此，澳大利亚采矿业很发达，以此为基础，发展了冶金、机械、化学、纺织等工业。现在，工矿业出口的收入已超过农牧业；所以，澳大利亚又被称为“坐在矿车上的国家”。
转承澳大利亚农牧业与工矿业发达，但是到了现在，服务业不断发展，并且成为了澳大利亚的经济支柱。在服务业中旅游业得天独厚，发展尤为迅速。吸引人们到那里旅游观光的原因之一是特有的动物。
板书 七、古老的动物
列举学生列举特有动物种类，讲解收集的资料内容。
显示袋鼠、鸭嘴兽、鸸鹋、考拉等图片。
提问其它大洲有袋鼠吗，为什么？
学生讨论回答。
展示“大陆漂移”的flash。
提问
（1）澳大利亚大陆大约在什么时候与其他大陆分离?（大约在6500万年以前）
（2）澳大利亚大陆长期孤独地存在于南半球的海洋上，其上的生物是否能发生与其它大陆一样的演变？这对生物的进化会产生什么影响?（自然环境比较单一，生物的进化速度减慢，这些动物又没有生存的天敌，就能够生存至今）
小结 澳大利亚在拉丁语中意为“南方的土地”，并且是世界上唯一独占一个大陆的国家。澳大利亚之所以保留了很多古老物种，主要是由于澳大利亚大陆与其他大陆长期隔离造成的，物种单一，进化缓慢。
（课堂总结）
通过这节课的学习，我们知道由于澳大利亚的气候，使得澳大利亚的人口和城市也集中分布在东南沿海。澳大利亚自然资源丰富，草场、矿产等为工农业发展提供了良好基础，澳大利亚是一个工农业都非常发达的国家。
●板书设计
四、人口
五、城市
六、发达的农牧业和工矿业
七、古老的动物