2020-2021学年第三节 中国的河流教学设计

这是一份2020-2021学年第三节 中国的河流教学设计，共3页。教案主要包含了学习目标，学习重点、难点，情境导入，学生自学，合作探究，演练展示，质疑拓展，当堂检测等内容，欢迎下载使用。
1．了解长江水系概况，知道长江是我国第一大河，世界第三长河。
2．学会分析并掌握长江各段的水文特征。
3．了解长江开发利用的现状及潜力；治理保护的首要任务。
【学习重点、难点】
1．各段的水文特征。
2．长江的开发利用及治理保护。
【情境导入】《长江之歌》导入。
【学生自学】
任务一：1.阅读课本第P50-P52部分图文内容，完成关于长江概况相关内容
（1）发源：
A _________山脉，
注入 _________海。
（2）支流：
①
②
③
④
⑤ ⑥ ⑦
（3）城市：a b c d
（4）水电站：e f
（5）长江上、中、下游划分点g h
2．完成课本P51活动1-4题
任务二：阅读课本P52关于长江水能开发利用的图文内容，完成相关习题。
1.长江从源头自西向东依次流经 _________ 、 _________ 、_______、 ________ 等四大地形区，总落差达到____ 米，因此 ___资源非常丰富。被称为
_________________；
3.长江自源头至宜宾，河长约千米，落差约米。
（上、中、下）游河段。
长江三峡工程、葛洲坝水电站位置并说出所在省级行政区。
6.完成课本P53活动题1，2（1）（3）
任务三:阅读课本P53 -54 关于长江航运部分图文内容，完成相关习题。
哪些数字可以说明长江是一条“黄金水道”
任务四:阅读课本相关内容了解长江多发洪涝灾害的原因及相关治理措施
1．长江洪涝灾害多发江段主要是
“九曲回肠”的江段是因为河道弯曲，导致水流不畅，泥沙淤积,形成“地上河”历史上水患频发。
3. 结合课本P54活动题2探索洞庭湖湖面缩小对于长江洪涝灾害的发生有无影响？
4.小组合作探索长江多发洪涝灾害的自然原因和人为原因并给出好的治理方案
（教师精讲）分段分析长江各段的特点及采取的措施。
长江的贡献：“水能宝库”“黄金水道”
长江的洪涝灾害和治理 集中于长江游。
洪涝灾害 中下游加固防洪大堤
治理 兴建分洪、蓄洪工程
修建水库、重点治理荆江
中上游防护林工程
【合作探究】
活动一：长江的概况
1.小组内相互检查“学生自学”中的“任务一”，并熟记。
2.对照课本相关地图，抢答出长江干流先后流经的11个省级行政区，先后流经的主要地形区
活动二：长江的水能的开发
1.小组内相互检查“学生自学”中的“任务二”，并熟记。
2.合作探究:长江的水能为什么集中在其上游河段?(结合长江干流流经的我国地形地势的哪些阶梯交界处,看看有几个?如何分布?)
活动三：长江的航运
小组内相互检查“学生自学”中的“任务三”，并熟记。
活动四：长江的洪涝灾害(原因及治理措施)
1．小组内相互检查“学生自学”中的“任务四”，并熟记。
2.长江发生洪涝灾害的自然原因:流域内支流众多,每到雨季,普降暴雨,大量雨水汇入干流,给长江堤坝带来很大压力,河水容易决堤泛滥成灾.人为原因:上游森林的乱砍滥伐,导致水土流失,泥沙带入中下游河道,在中游荆江河段甚至形成“地上河”是隐患.中下游地区沿河湖泊面积人为减小,导致湖泊对河流汛期的调蓄功能降低.
【演练展示】
各小组针对讨论结果发言
【质疑拓展】
学生问老师：自学时、讨论时存留的问题。
教师问学生：自学、讨论时学生的错误率和错误点；教师追问学生对核心问题的理解。
【当堂检测】
一.单项选择题
“黄金水道”的美誉，是指（ ）
A.长江是我国的第一大河
C.长江干、支流通航里程长，货运量大
D.长江中、上游发电量大
2.“万里长江，险在荆江”的主要原因是：（ ）
A．流域广 B．没有湖泊调节水量
C．支流多 D．河道特别弯曲
3. 综合治理长江的首要任务是： ( )

4.长江水力资源最为丰富的河段是： ( )
——
5.有关长江中下游湖泊的叙述，正确的是： ( )
A.因气温高、蒸发旺盛，使湖泊面积逐渐减小
B.在成因上，多属构造湖
C.许多湖泊与河流相通，成为天然调节水库
D.既有内流湖，也有外流湖
6.长江最大支流是（ ）
7.长江干流和黄河干流都流经的省区是 （ ）
A．青海、西藏 B．青海、四川
C．青海、甘肃 D．青海、云南
（总结评价）：
项目
小组自学得分
小组展示得分
小组堂清得分
本人得分
得分