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    湘教版地理八年级上册 《第2章第二节 中国的气候》word教案 (2)

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    初中地理湘教版八年级上册第二章 中国的自然环境第二节 中国的气候教案及反思

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    这是一份初中地理湘教版八年级上册第二章 中国的自然环境第二节 中国的气候教案及反思,共3页。
    教学目标
    1.通过阅读等温线、等降水量线分布图,了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点,培养学生判读、分析等值线分布图的技能。初步学会分析气温和降水特点的形成原因。
    2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等,使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。
    3.了解我国的气候特征,培养学生分析气候特征的技能。使学生明确气候也是一种资源,而且是我国非常丰富的自然资源,但同时我国也是灾害性天气频发的国家,所以因地制宜、合理利用资源、使人和环境相互协调发展是至关重要的。
    重 点
    1.我国气候的主要特征。
    2.我国气候为农业生产提供的有利条件。
    难 点
    分析、归纳、概括我国气候的主要特征。
    教学方法
    读图、分组讨论
    课型
    教具
    投影
    教师活动
    学生活动
    第三课时
    温故知新
    我国降水的特点
    我国大部分地区降水的季节分配很不均匀,主要集中在7-8月份,降水的季节变化大;再加上降水的年际变化也较大,由此得出我国冬季干燥,夏季多雨,大陆性强的气候特点。归纳起来,一是说明我国季风气候显著,二是具有大陆性的特点。
    明确目标
    了解我国的气候特征,培养学生分析气候特征的技能。使学生明确气候也是一种资源,而且是我国非常丰富的自然资源,但同时我国也是灾害性天气频发的国家,所以因地制宜、合理利用资源、使人和环境相互协调发展是至关重要的
    自主学习
    什么是季风?顾名思义,与什么有关?(季节)联系生活实际冬、夏各刮什么风?
    填写表格
    风向
    性质
    范围
    冬季风
    偏北
    干冷
    大部分
    夏季风
    偏南
    暖湿
    一起学
    从刚才的演示中可以看出夏季风并没有影响到整个中国,原因是什么?
    学生讨论。
    〔板图演示〕夏季风被一系列山脉阻挡。
    〔讲授〕夏季风经过长途跋涉后,又被重重高山阻挡,只好望山兴叹,就此止步了。所以夏季风的活动范围局限于我国东部、东南部地区。人们根据夏季风活动的范围,把它能到达的地区叫做季风区;无法到达的地区称为非季风区。
    唐代诗人王之涣有诗云“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”中的“春风”指的就是夏季风。
    〔提问〕同学们能否尝试解释降水空间分布的成因?
    〔学生回答〕沿海受夏季风影响大,降水充足;越往西北内陆,降水越少;非季风区降水最少。
    〔讲授〕降水的季节变化与年际变化特点又是怎么形成的?为什么我国东部降水集中于夏季?与季风的活动有关系吗?
    同学们讨论一下,最后看看是不是与板图演示的一致。
    学生讨论。
    下面我们将通过演示雨带的移动和雨季的形成来解释上述问题。
    〔讲授〕(结合板图)整个冬季,我国大陆被寒冷的冬季风控制,一般到4月份,夏季风开始形成并逐渐强大,在我国南部沿海登陆。冬季风抵抗不了,向北退去,在此过程中,冷暖气流交锋,形成降水。
    5月,雨带位于沿海一带——华南雨带(东南沿海雨带)
    6月,雨带北移至长江流域——长江中下游雨带(江南雨带)
    7、8月,雨带北移至我国华北、东北地区——华北、东北雨带
    9月,雨带南移。
    10月,雨季结束。
    因此,我国的雨季出现在每年的5-9月。
    〔总结〕南方雨季开始早,结束晚,时间长;北方雨季开始晚,结束早,时间短。
    学生讨论
    学生看图指图说明
    学生讨论
    学生读图讨论回答
    学生讨论
    学生思考讨论
    作业
    板 书 设 计
    板书设计
    第二节 中国的气候
    季风气候显著
    季风活动及其对降水的影响
    教 学 后 记

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