初中地理第三节 中国的水资源教学设计及反思

这是一份初中地理第三节 中国的水资源教学设计及反思，共4页。教案主要包含了时空分布特点，兴建水利工程，节约用水等内容，欢迎下载使用。
课题：中国的水资源
教学目标
运用资料说出我国水资源时空分布的特点及其对社会经济发展的影响；
联系已学的气候和河流知识，分析我国水资源时空分布不均的原因；
结合实例说出我国跨流域调水的必要性，以及解决我国水资源时空分布不均的主要措施；
了解节约用水、保护水资源的重要性，确立合理利用和保护水资源的意识。
教学重点
水资源的时空分布不均
教学难点
水资源时空分布不均的原因
教 学 设 计
修改与补充
【导入】
图片、视频导入：水的图片、2008年西南大旱视频。（引起学生的不同形成感知）
那么我国的水资源到底是怎样的呢？今天、我们就一起学习——中国的水资源。
首先、来看一下中国的水资源在分布上有什么特点。
【时空分布特点】
空间分布特点
阅读：P73中国径流带分布图。
引导学生读图例、并带领学生总结各个径流带所经过的主要地形区。
（注：可以培养学生读图能力，并将径流带与气候、地形相联系。）总结：我国水资源空间分布特点是什么？
（东多西少、南多北少）
出示：中国主要河流年径流量柱状图。
（通过南北方河流的年径流量区别来印证我国水资源的空间分布规律。
注：引导学生思考松花江年径流量较高的原因。）
P74活动题2——地图叠读能力的培养。
追问：同学们想一想，我国水资源时空分布不均的原因是什么呢？
（东多西少：东部季风区降水多、西部非季风区降水少——联系降水；
南多北少：南方雨季开始早、结束迟、雨季长；北方反之——联系雨带推移）
活动：课件出示表格——说出我国哪个区域用水最为紧张？为什么？
（华北地区。耕地比重大、人口稠密、工业发达。）
时间分布特点
出示图片：湘江夏季丰水期与冬季枯水期的巨大差异
读长江径流量季节变化图。归纳水资源时间分布特点：夏秋多、冬春少。
读黄河径流量年际变化图。归纳水资源时间分布特点：年际变化大。
（读图指导：连续丰水年、连续枯水年、或者丰水年与枯水年交替出现。）
追问：为什么我国水资源会有这样的时间分布规律呢？
（夏季风的影响。而且夏季风进退可能出现反常。）
总结：因此，我国水资源时空分布——不均。
那么怎样来解决我国水资源时空分布不均的问题呢？
【兴建水利工程】
空间分布不均——跨流域调水
引导学生思考什么是跨流域调水、出示例子。
阅读：南水北调工程P75。
（将长江富余的水调入缺水的华北、西北地区。）
（注：对照P76南水北调线路示意说出：西线、中线、东线方案。）
时间分布不均——兴建水库
水库的功能是什么？（防洪、抗旱——调节功能、航运、发电等。）
列举水利工程实例，说明其建设的必要性。
P76活动1——学生讨论：水资源缺乏可能存在的问题。（表达交流）
过渡：这两项措施能从根本上解决我国水资源缺乏的问题吗？
【节约用水】
1.地球这个蓝色的“水的星球”当中，水是怎样的状况呢？
出示海洋水和淡水的比例，计算人类可直接利用的淡水的比例。
（0.75%——节约用水）
2.中国的水资源状况：400个城市缺水、110个城市严重缺水。
（不容乐观——节约用水）
提问：我国水资源紧张的原因是什么
（学生思考作答、补充归纳）
追问：如何解决我国的缺水问题呢？
（学生思考作答、补充归纳）
出示图片：喷灌、收集雨水装置、污水处理系统等。
节约用水的思考
中国节水标志的含义。（讨论发言）
世界水日——3月22日。
（注：不仅在世界水日、节约用水应该成为日常生活的一部分。）
关注生活、交流——节水妙招。
（四人小组讨论、表达交流）
情感教育：不要让眼泪成为最后一滴水！
课堂小结。
课堂练习。（见PPT）
作业布置：地理填充图册P31-34
板书设计
第二节 中国的水资源
时空分布不均
空间：东多西少、南多北少
时间：夏秋多、冬春少
年际变化大
兴建水利工程
跨流域调水（南水北调等）
兴建水库
节约用水
教学反思