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湘教版八年级上册第一节 自然资源概况教学设计及反思
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这是一份湘教版八年级上册第一节 自然资源概况教学设计及反思，共5页。教案主要包含了导入新课，讲授新课等内容，欢迎下载使用。
教学目标
情感态度
逐步树立人地关系、地区差异、因地制宜的观点
知识与技能
1、记住中国领土面积居世界第三位
2、理解合理利用和保护自然资源的重要性
3、初步学会根据保护自然资源的法规，对实际生活中见到或听到的有关自然资源方面的问题进行评价分析
过程与方法
1、读图分析我国矿产资源分布的利与弊
3、在地图上描出我国铁矿储量最多的三个省
4、记住我国主要煤矿、油田、铁矿、有色金属矿的图例符号、产地名和位置
5、煤的储量和产量在我国能源资源中居首位
6、我国有稀土、钛、锂、钨、锑等五种有色金属矿的储量居世界首位并找出其分布地区
教学重难点
重点
1、我国是世界上“自然资源大国”，但“人均资源不足”
2、合理利用和保护自然资源的重要意义
难点
理解我国自然资源总量和人均占有量的辩证关系，加深对我国基本国情特征的认识。
教法与学法
多媒体教学法 读图法
教学准备
地图册
教 学 过 程
教学环节
及时间分配
教师活动
学生活动
3分钟
10分钟
10分钟
10分钟
3分钟
4分钟
复习导入新课：
5分钟
讲授新课：
15分钟
10分钟
10分钟
教学过程
第一课时
一、导入新课：
用计算机展示：中国政区图，引学生观看课件演示
出本章课题《中国的自然资源》
二、讲授新课：
（一）自然资源大国
1、让每组选出代表交流搜集到的资料，说明我国自然资源总量丰富。
学生展示自己搜集的资料，说明我国许多的自然资源数量大，是世界资源大国的结论
2、课件展示：
我国的领土、主要矿产、耕地、主要河流的分布图以及文字说明。
3、教师设问：
为什么说丰富的自然资源是我们进行社会主义建设的物质基础
4、教师引导学生做教材第75页想一想栏目。
5、组织学生讨论：
联系世界地理知识，说说在自然资源总量和人均占有量方面，我国与加拿大、美国相比有哪些差别。
根据教师的提问，有针对性地思考，也可互相研讨，学生对教师的设问，可能有多种答案，教师引导并归纳出正确的答案。
6、针对我国自然资源国情的基本特征，我们在利用资源进行现代化建设的过程中，应如何看待并解决我国人均资源不足、资源形势日趋严峻的问题？
总结评估：
1、启发学生根据板书自行归纳该节教学的主要内容。
2、重点总结我国自然资源总量和人均占有量的辩证关系，加深对我国基本国情特征的认识
3、简明总结各组的课堂学习效果。
梳理、归纳、小结本节知识学习、学科能力及学科德育的学习情况，并对个人的达标情况进行自我评估。
板书设计：
第三章 第一节 自然资源概况（2）
教学过程
一、复习导入新课：
1，观看大屏幕，判断哪些是自然资源？哪些是可再生资源？哪些是非可再生资源？
二、讲授新课：
（提问过渡）我国有哪些主要的矿产资源？
黑色金属：铁
金属矿产 有色金属：钨、锑、锂、钛
矿产资源 非金属矿产：煤、石油、天然气
三种能源资源（非可生资源）
请同学们根据自己的生活经历谈谈上述矿产在我国的地位及作用。
（过渡）我国矿产资源有何特点？
展示：
归纳出煤矿、油田、铁矿、有色金属矿分布集中的地区
学生到讲台前指图回答、自由发言、学生纠偏
1、总结我国矿产资源分布的特点分组交流，讨论，发表个人见解。
，并对其进行简单的评价。
2、结论：
矿产资源的分布特点：
分布广泛，相对集中。
1、煤、铁、石油北方居多
2、有色金属南方居多
评价：
1、有利于集中开采——利
2、运输负担加重——弊
（过渡）观看我国矿产资源开发利用中的录像
根据以上事实，回答以下问题：
1、目前，我国矿产资源在开发利用过程中存在哪些问题？
2、产生的原因是什么？
采富弃贫、采大弃小、浪费严重、乱采滥挖、污染环境、破坏严重煤、石油、电力不足 煤炭燃烧时污染环境人为原因更为重要
思考：
解决的对策是什么？
学生观看课件演示
让每组选出代表交流搜集到的资料，说明我国自然资源总量丰富
学生观看大屏幕，思考回答问题
学生做75页活动
学生互相研讨；联系世界地理知识，说说在自然资源总量和人均占有量方面，我国与加拿大、美国相比有哪些差别。
学生总结本课归纳该节教学的主要内容。
学生观看课件，回答问题
学生读我国矿产资源图，找出我国有哪些主要的矿产资源？
请同学们根据自己的生活经历谈谈上述矿产在我国的地位及作用。
学生读我国矿产资源图，找出我国煤，铁。石油，天然气及有色金属分布特点
分组交流，讨论，发表个人见解。
，并对其进行简单的评价。
矿产资源的分布特点：
分布广泛，相对集中。
1、煤、铁、石油北方居多
2、有色金属南方居多
评价：
1、有利于集中开采——利
2、运输负担加重——弊
（过渡）观看我国矿产资源开发利用中的录像，回答问题
1、目前，我国矿产资源在开发利用过程中存在哪些问题？
2、产生的原因是什么？
思考：
解决的对策是什么？
板书设计
课后反思
矿产资源的分布特点：
分布广泛，相对集中。
1、煤、铁、石油北方居多
2、有色金属南方居多
评价：
1、有利于集中开采——利
2、运输负担加重——弊
教学目标
情感态度
逐步树立人地关系、地区差异、因地制宜的观点
知识与技能
1、记住中国领土面积居世界第三位
2、理解合理利用和保护自然资源的重要性
3、初步学会根据保护自然资源的法规，对实际生活中见到或听到的有关自然资源方面的问题进行评价分析
过程与方法
1、读图分析我国矿产资源分布的利与弊
3、在地图上描出我国铁矿储量最多的三个省
4、记住我国主要煤矿、油田、铁矿、有色金属矿的图例符号、产地名和位置
5、煤的储量和产量在我国能源资源中居首位
6、我国有稀土、钛、锂、钨、锑等五种有色金属矿的储量居世界首位并找出其分布地区
教学重难点
重点
1、我国是世界上“自然资源大国”，但“人均资源不足”
2、合理利用和保护自然资源的重要意义
难点
理解我国自然资源总量和人均占有量的辩证关系，加深对我国基本国情特征的认识。
教法与学法
多媒体教学法 读图法
教学准备
地图册
教 学 过 程
教学环节
及时间分配
教师活动
学生活动
3分钟
10分钟
10分钟
10分钟
3分钟
4分钟
复习导入新课：
5分钟
讲授新课：
15分钟
10分钟
10分钟
教学过程
第一课时
一、导入新课：
用计算机展示：中国政区图，引学生观看课件演示
出本章课题《中国的自然资源》
二、讲授新课：
（一）自然资源大国
1、让每组选出代表交流搜集到的资料，说明我国自然资源总量丰富。
学生展示自己搜集的资料，说明我国许多的自然资源数量大，是世界资源大国的结论
2、课件展示：
我国的领土、主要矿产、耕地、主要河流的分布图以及文字说明。
3、教师设问：
为什么说丰富的自然资源是我们进行社会主义建设的物质基础
4、教师引导学生做教材第75页想一想栏目。
5、组织学生讨论：
联系世界地理知识，说说在自然资源总量和人均占有量方面，我国与加拿大、美国相比有哪些差别。
根据教师的提问，有针对性地思考，也可互相研讨，学生对教师的设问，可能有多种答案，教师引导并归纳出正确的答案。
6、针对我国自然资源国情的基本特征，我们在利用资源进行现代化建设的过程中，应如何看待并解决我国人均资源不足、资源形势日趋严峻的问题？
总结评估：
1、启发学生根据板书自行归纳该节教学的主要内容。
2、重点总结我国自然资源总量和人均占有量的辩证关系，加深对我国基本国情特征的认识
3、简明总结各组的课堂学习效果。
梳理、归纳、小结本节知识学习、学科能力及学科德育的学习情况，并对个人的达标情况进行自我评估。
板书设计：
第三章 第一节 自然资源概况（2）
教学过程
一、复习导入新课：
1，观看大屏幕，判断哪些是自然资源？哪些是可再生资源？哪些是非可再生资源？
二、讲授新课：
（提问过渡）我国有哪些主要的矿产资源？
黑色金属：铁
金属矿产 有色金属：钨、锑、锂、钛
矿产资源 非金属矿产：煤、石油、天然气
三种能源资源（非可生资源）
请同学们根据自己的生活经历谈谈上述矿产在我国的地位及作用。
（过渡）我国矿产资源有何特点？
展示：
归纳出煤矿、油田、铁矿、有色金属矿分布集中的地区
学生到讲台前指图回答、自由发言、学生纠偏
1、总结我国矿产资源分布的特点分组交流，讨论，发表个人见解。
，并对其进行简单的评价。
2、结论：
矿产资源的分布特点：
分布广泛，相对集中。
1、煤、铁、石油北方居多
2、有色金属南方居多
评价：
1、有利于集中开采——利
2、运输负担加重——弊
（过渡）观看我国矿产资源开发利用中的录像
根据以上事实，回答以下问题：
1、目前，我国矿产资源在开发利用过程中存在哪些问题？
2、产生的原因是什么？
采富弃贫、采大弃小、浪费严重、乱采滥挖、污染环境、破坏严重煤、石油、电力不足 煤炭燃烧时污染环境人为原因更为重要
思考：
解决的对策是什么？
学生观看课件演示
让每组选出代表交流搜集到的资料，说明我国自然资源总量丰富
学生观看大屏幕，思考回答问题
学生做75页活动
学生互相研讨；联系世界地理知识，说说在自然资源总量和人均占有量方面，我国与加拿大、美国相比有哪些差别。
学生总结本课归纳该节教学的主要内容。
学生观看课件，回答问题
学生读我国矿产资源图，找出我国有哪些主要的矿产资源？
请同学们根据自己的生活经历谈谈上述矿产在我国的地位及作用。
学生读我国矿产资源图，找出我国煤，铁。石油，天然气及有色金属分布特点
分组交流，讨论，发表个人见解。
，并对其进行简单的评价。
矿产资源的分布特点：
分布广泛，相对集中。
1、煤、铁、石油北方居多
2、有色金属南方居多
评价：
1、有利于集中开采——利
2、运输负担加重——弊
（过渡）观看我国矿产资源开发利用中的录像，回答问题
1、目前，我国矿产资源在开发利用过程中存在哪些问题？
2、产生的原因是什么？
思考：
解决的对策是什么？
板书设计
课后反思
矿产资源的分布特点：
分布广泛，相对集中。
1、煤、铁、石油北方居多
2、有色金属南方居多
评价：
1、有利于集中开采——利
2、运输负担加重——弊
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