初中湘教版第一节 自然资源概况教案设计

这是一份初中湘教版第一节 自然资源概况教案设计，共3页。

课题：自然资源概况
教学目标
理解自然资源的概念，了解自然资源的类型和特征；
举例说明可再生资源和非可再生资源的区别；
通过列举日常生活中的资源利用方式，初步确立合理利用和保护自然资源的意识。
教学重点
可再生资源和非可再生资源。
教学难点
可再生资源和非可再生资源的判断。
教 学 设 计
修改与补充
【导入】
图片导入：阳光、煤炭、水、土地。
自然界的阳光雨露、山川河流、动植物、矿产等都能够成为人类所必须的自然资源。
【自然资源的概念、特征及其种类】
1.那么，到底什么是自然资源呢？
存在于自然界、能够给人类带来福利的物质和能量。
（强调关键点：自然属性和社会经济属性）
同学们能举出哪些自然资源的例子呢？
生物资源：动物、植物等；
气候资源：风、阳光、雨水等；
水资源：淡水资源、水能资源等
海洋资源：海洋生物资源、海洋矿产资源、海洋空间资源等；
土地资源：耕地、林地、草地等。
矿产资源：煤、石油、天然气、铁矿石、金、银等。
（学生举例，教师将其答案写在黑板上。再追问补充拓展。）
活动：p61(1)、(2)
注：食盐需要经过加工提纯，不属于自然资源。
（注：由于闪电目前还不能为人类所利用，因此不属于自然资源。）
2.刚才举例的这些自然资源都有哪些特征呢？
可拓展性、有限性。
（教师可结合具体实例加强学生理解。具体见PPT。）
3.那么，同学们思考一下：煤、铁等矿产资源和水、土地、生物资源有什么区别吗？下面，我们就来学习可再生资源和非可再生资源。
（1）可再生资源
概念：短时间内可以更新、再生、或者能够重复利用、循环使用的自然资源。
举例：土地资源、生物资源、水资源、气候资源等。
追问：可再生资源是取之不尽、用之不竭的吗？
如果不注意保护、任意取用，可再生资源也有可能变成不可再生资源。 （如：由于生存环境的破坏，恐龙及其他物种的灭绝。）
因此：对于可再生资源应有计划、有限制地加以开发利用。
（2）非可再生资源
概念：它生成于漫长的地质年代和一定的地质条件下，在人类历史时期，用完了就不可能再生，所以被认为是不可再生资源。
举例：主要是指自然界的各种矿物、岩石和化石燃料。如金属矿产和非金属矿产等矿产资源。
追问：如此珍贵的非可再生资源，能否重复利用呢？
可重复利用：金银铜等金属矿产；
不可重复利用：煤、石油等化石燃料。
活动：P62（1）、（2）
阅读：中国的矿产资源（归纳分布特点。能源矿产：北多南少；金属矿产：南多北少。）
P65活动（1）、（2）、（3）
本节小结。
作业布置：地理填充图册P28-29
板书设计
第一节 自然资源概况
概念
自然属性
社会经济属性
主要特征
可拓展性
有限性
主要类型
气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源、海洋资源等
可再生资源与非可再生资源
1.可再生资源
2. 非可再生资源
教学反思