湘教版八年级下册第一节 北京市的城市特征与建设成就教学设计

这是一份湘教版八年级下册第一节 北京市的城市特征与建设成就教学设计，共4页。教案主要包含了北京的自然环境，北京的城市职能，北京的环境保护等内容，欢迎下载使用。

本课时内容在教材第70-73页。具体教学内容包括北京的自然环境、北京的城市职能和北京的环境保护。
教学目标
知识与能力
了解北京市的自然环境特征和城市职能。
了解北京市目前存在的环境问题及采取的保护措施。
通过北京的景观图片和资料的介绍，熟悉北京的旅游景点。
过程与方法
本节内容的教学，通过活动的开展培养学生读图、分析图和运用图的能力，培养学生搜集地理信息的能力。
情感、态度与价值观
通过本节的学习，使学生逐步确立正确的人口观、资源观、环境观和可持续发展理念，倡导学生“爱护环境，从我做起”。激发学生热爱祖国大好河山的爱国主义情感。
教学重难点及突破
重点
北京的城市职能，特别是政治、文化、交通地位。
难点
北京市的环境问题。
教学突破
本节教学内容是省区地理学习的开篇一节，通过学习使学生掌握省区地理的学习线索和方法，为后面学习打下基础是尤为重要的。
北京的城市职能可通过录像、图片和文字的介绍和问题的设计，让学生从主动探究中获得感性认识。
北京的环境问题是难点，可通过学生展示课前收集的资料来学习，并围绕存在问题展开讨论。
教学准备
教师准备
为学生提供一些收集地理资料的途径。
收集图片、文字资料，制作课件。
将学生分组，以便课堂活动。
学生准备
收集关于北京的资料。
教学步骤（第一课时）
第一课时教学流程设计
一、北京的自然环境
二、北京的城市职能
教学步骤（第二课时）
第二课时教学流程设计
三、北京的环境保护
本课总结
北京是祖国的首都，是祖国的心脏。通过对北京各方面的了解，特别是北京在现代化建设方面所取得的成就，是对学生进行爱国主义教育的生动教材。
对北京环境问题的思考，可以帮助学生树立正确的资源观、环境观和可持续发展理念，倡导学生爱护环境，关心家乡的环境保护。
板书设计
第二章 第一节 “祖国心脏”—北京市
北京的自然环境
北京的地理位置
北京的地形特征
北京的气候特征
二、北京的城市职能
全国的政治中心
全国的交通枢纽
全国的文化、教育、科研中心
全国的经济中心
国际化大都市
6. 历史文化名城
三、北京市的环境问题
环境问题
自然环境问题
人文环境问题
环境保护的措施
问题探究与拓展活动
（1）结合北京将要举办2008年奥运会，在治理环境方面应作哪些工作？将所感所想撰写一篇小论文。
（2）北京沙尘暴的主要源地在何处？该如何治理？
（3）调查周围的电子信息市场或家电商场，有哪些电子产品是北京生产的。根据调查结果办一期手抄报，介绍北京的高新技术产业。
教学探讨与反思
“北京的自然环境”这部分内容，在中国的地形、气候等内容中都已经学习过，在本节中主要以复习的方式进行。“城市职能”这部分内容主要以学生资料展示为主，从具体资料中得到感受。“环境问题”是难点，学生年龄偏小，认识的层次有限，教师在这方面要加强指导。教师指导
学生活动
1．导入新课。
1．说出自己对北京的了解。
2．利用北京地形图和文字介绍，引导学生认识北京概况。
2.了解北京的自然环境特征。
3．组织学生交流课前准备的资料，各组选派代表展示。
3．分组展示资料，帮助学习北京政治职能。
教师活动
学生活动
创设情境导入新课。
播放《前门情思大碗茶》，同时展示北京具有代表性的图片资料（北京故宫、天坛、长城、人民英雄纪念碑、颐和园等），设问：图片展示的是哪个省区的特色建筑？引导学生进入新课学习。
[板书第一节课题：第一节 “祖国心脏”—北京市]
2．多媒体课件展示“中国政区图”，动态展示相关内容，引导学生得出北京的地理位置及邻省。
[板书：一、北京的自然环境
1.北京的地理位置]
3．展示“北京地形图”，指导学生从地形类型、地势方面归纳出北京的地形特征。
问：北京以什么类型的降雨为主？
[板书：2.北京的地形特征]
“北京市气温变化曲线和降水量逐月分配图”，引导学生推断出气候类型，并说出气候特点：雨热同期。
[板书：3.北京的气候特征]
在情景营造中开始本节课的学习。
2. 据图确定北京的地理位置及邻省。
3．通过P.30活动题1、2得出北京位于华北平原西北部边缘，燕山以南、太行山以东。整个地势呈西北高，东南低的趋势。
结合地形及地理位置思考降雨类型。
4．观察气候资料图，判断气候类型和气候特带。
教师活动
学生活动
1.第一小组：介绍北京的政治地位。
板书：二、北京的城市职能
2.第二小组：介绍北京的交通地位。
3.第三小组：介绍北京的教科研。
板书： 3.全国的文化、教育、科研中心
4.第四小组：介绍北京的经济地位。
板书： 4.全国的经济中心
5.第五小组：介绍北京的现代化、国际化特色。
6.第六小组：介绍北京的历史建筑。
“天安门广场”课件，介绍在此举行的各类大型政治集会和节日庆典。学生每人绘制一张天安门广场平面图。
2.选派代表展示经过北京的铁路线、公路线，城市交通干线、高速公路、航空发展等，突出北京的交通枢纽地位。
3.介绍调查的北京的科研院所、高等院校、新闻出版机构的资料。
4.介绍北京的重工业、轻纺工业、高新技术产业的发展和所取得的成就。
5.介绍北京的国际组织驻华机构、大使馆以及在建筑上取得的成就。
6.展示课前搜集的北京列入世界人类遗产清单的古籍的图片和文字资料。
教师指导
学生活动
1．复习提问，情景导入新课。
1． 回答问题，进入新课学习。
2．引导学生观察北京环境污染图片。
2．通过图片、文字资料了解北京环境污染现状。
3．引导学生自查日常行为。
3．结合亲身感受反思。
教师活动
学生活动
复习提问。
情景导入新课。
随着几幅北京秀丽风光的画面转入几幅被污染的画面，引入课题。
3.指导学生了解北京环境问题的各种表现及产生原因，让学生举出生活中的相应例子。
4.问：面对这样的环境污染，我们应做什么？
结合自己的日常行为，查找有哪些破坏环境的做法。
回忆作答。
观察图片变化进入新课学习。
通过阅读课文了解北京环境问题现状。
围绕话题分组展开讨论，分析交流如何解决北京的环境问题。
5. 从身边的实际出发进行反思。