小学语文人教部编版四年级上册快乐读书吧教学演示ppt课件

这是一份小学语文人教部编版四年级上册快乐读书吧教学演示ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了读封面，《中国神话传说》，读目录，《燧人氏钻木取火》，故事名称，回目录，阅读神话的意义，回顾阅读神话的方法，回忆本单元所学课文，感受人物的形象等内容，欢迎下载使用。
预测：这本书写什么内容？ 提问：你对这本书有哪些期待？
西方天帝少昊和北方天帝颛顼
本书内容主要包括三大部分：第一部分介绍了宇宙起源神话、人类起源神话以及最初的宇宙景观；第二部分介绍“五方天帝”的神话和传说；第三部分介绍了四位人间远古帝王的神话传说。
（《燧人氏钻木取火》 ）（ ）（ ）……
（燧人氏）（ ）（ ）……
（ 钻木取火 ）（ ）（ ）……
神话故事离我们那么遥远，我们为什么要读神话呢？这个问题，我们既可以在课上交流，也可以留在共读结束后。
梳理神话的起因、经过、结果
感受神话故事中神奇的地方
燧人氏钻木取火 火，是人类生存必不可少的基本条件，烧烤食物、日常取暖、夜间照明，无不依靠火。火也是人类一项极其重要的文化发明。在古人眼中，火是非常神圣的事物，相关的神话传说也很普遍。 中国古代最常见的有关火的神话是燧人氏钻木取火。晋代王嘉的《拾遗记》中记载，在遥远的西方荒野，有一个遂明国，那里是日月照不到的地方，人民不知道白天和黑夜的区别，也不知道四季之分。遂明国有一棵大树，叫遂木。这棵遂木大极了，枝干向四周伸展，足足占了一万顷土地。树上住了一些大鸟，它们用坚硬的喙啄击树干，能够发出耀眼的火光。当地的人们就靠这一点火光照明。后来，有一位圣人漫游天下，来到遂明国。他看到大鸟啄击遂木发出的火光，大受启发，就折了树枝相互钻，终于钻出了火焰。他把钻木取火的方法教给大家，从此，人类吃上了熟食。在神话中，火的发明是极其重要的，它不仅改善了人类的生活，而且使人类跟吃生食的动物区别开来，从而证明人类是万物之灵长，比其他动物高级。人们为了纪念这位钻木取火的圣人,尊称他为"燧人氏"。 希腊神话中，火最初专属于天神，后来，天神普罗米修斯不顾最高天神宙斯的禁令,偷出火种，送给人类，结果被宙斯抓到，受到严厉的惩罚。对比中国和希腊神话，其中的差别很有意思：中国神话不论是伏義还是燧人氏，都是依靠智慧发明火，没有引发任何矛盾冲突；而希腊神话则强调火是从天神那里偷窃来的，并招致了宙斯的惩罚。
晋代王嘉的《拾遗记》中记载，在遥远的西方荒野，有一个遂明国，那里是日月照不到的地方，人民不知道白天和黑夜的区别，也不知道四季之分。遂明国有一棵大树，叫遂木。这棵遂木大极了，枝干向四周伸展，足足占了一万顷土地。树上住了一些大鸟，它们用坚硬的喙啄击树干，能够发出耀眼的火光。当地的人们就靠这一点火光照明。后来，有一位圣人漫游天下，来到遂明国。他看到大鸟啄击遂木发出的火光，大受启发，就折了树枝相互钻，终于钻出了火焰。他把钻木取火的方法教给大家，从此，人类吃上了熟食。在神话中，火的发明是极其重要的，它不仅改善了人类的生活，而且使人类跟吃生食的动物区别开来，从而证明人类是万物之灵长，比其他动物高级。人们为了纪念这位钻木取火的圣人,尊称他为"燧人氏"。
郭沫若主编的《中国史稿》中说：“人工取火的发明，对于远古人类的生活无疑起了极为重大的作用，引起后人极大的重视……这样的传说固然夹杂着后代的生活内容，蒙上了神秘的外衣，但它依然反映着朴素的远古人类生活的史实背景。” 恩格斯说：“就世界的解放作用而言，摩擦生火还是超过了蒸汽机。因为摩擦生火第一次使得人支配了一种自然力，从而最后与动物界分开。” 赵朴初：“燧人取火非常业，世界从此日日新”。
边读圈画神话故事中神奇的地方，感兴趣的地方，有疑问的地方。还可以做一些批注哦。
勾划出描写战斗场面的语句， 勾划出描写蚩尤被杀后天地出现的奇景，批注你的感受。
记录困惑。 在阅读中，产生了什么问题呢？大家可以在书中也一一记录。
创意写作：“结局”大改写
对于结局不明显的，可以加上结局，对于一些结局不满意的，也可以再创造。
创意写作：我与神话人物过一天
读了《中国神话传说》，你最喜欢的人物是谁呢？如果可以和其中的一个神话人物过一天，你会选择谁？可以写一写。
《中国神话传说》内容如此立体丰厚，作为一个纵横各朝各代的穿越者，你想采访谁呢？可以用图文并茂的形式，微信、QQ的形式展现出来。
借助山型图加上神奇的想象让故事更为生动、吸引人
辩论赛：后羿是大英雄，还是普通人？
神话的题目？人物的刻画？神话的题材？神话的体系？各国文化？