语文四年级上册快乐读书吧教案

这是一份语文四年级上册快乐读书吧教案，共6页。教案主要包含了封面，带着质疑走进书，回顾方法，再读神话，制定共读计划，布置任务，后期活动预告，结语等内容，欢迎下载使用。

拿到这本书，我们的第一眼是献给了封面。看着封面，咱们先来提提问题吧？你会提什么问题呢？绝大多数的小朋友们会问：这本书讲了哪些故事啊？哪些神话人物很神奇呢？老师也想问问大家，你对这本书有哪些期待呢？
带着这些问题，我们正式进入这本书。我们一起看目录吧。请大家读一读目录。这些目录啊，其实可以分类呢？大家尝试分一分。本书内容主要包括三大部分：第一部分介绍了宇宙起源神话、人类起源神话以及最初的宇宙景观；第二部分介绍“五方天帝”的神话和传说；第三部分介绍了四位人间远古帝王的神话传说。按照这样的规律，我们可以这样分。
其实，在零散材料的背后，隐藏着一个中国神话的体系。编者尽量把情节相关的各个作品安排在适合的位置，以方便我们从整体上加以把握。编者可真用心啊。
小朋友们，我们再次回到封面，封面上的人物是谁呢？他在干什么？不知道的话，我们可以再看看目录，找找答案。是啊，这就是燧人氏，他在钻木取火。咱们再次回到目录中，像《燧人氏钻木取火》这样以“人物+事件”的方式命名的故事还有吗？咱们来找一找。 于是，目录就被我们有效地利用起来了。
二、带着质疑走进书
小朋友们，我们为什么要读神话故事呢？也许你会说，因为这是我们国家的文化，因为这些故事很神奇，因为我喜欢其中的神话人物。答案，并没有统一。神话故事离我们那么遥远，我们为什么要读神话呢？我们带着这个问题，走进这本书，我们会获得更多的收获。不信，就等我们读完这本书，我们再来交流吧。
三、回顾方法，再读神话
小朋友们，大家都是四年级的学生。在我们这本语文书的第四单元，是一个神话单元。你们还记得怎样读神话故事吗？让我们一起回忆回忆吧。梳理神话的起因、经过、结果，感受神话故事中神奇的地方，感受人物的形象。
那么我们就带着这样的阅读方法选择书中的一篇神话故事。阿章老师给大家选择的是《燧人氏钻木取火》。首先，我们先来找找起因，经过，结果。
起因是遥远的西方荒野，有一个遂明国，那里是日月照不到的地方，人民不知道白天和黑夜的区别，也不知道四季之分。经过是有一位圣人他看到大鸟啄击遂木发出的火光，大受启发，就折了树枝相互钻，终于钻出了火焰。结果他把钻木取火的方法教给大家，从此，人类吃上了熟食。其实，找一找故事的起因、经过、结果，是难不倒大家的。
接着，我们来找一找这个故事中神奇的地方吧。你找到了哪些呢？阿章老师找到了这些，与大家分享。这棵遂木大极了，枝干向四周伸展，足足占了一万顷土地。一万顷的土地，大家想象一下，这棵遂木也太大了吧，神奇！树上住了一些大鸟，它们用坚硬的喙啄击树干，能够发出耀眼的火光。鸟儿啄树还能发出火光，这事我可没遇见过。超出我的想象了，神奇！他看到大鸟啄击遂木发出的火光，大受启发，就折了树枝相互钻，终于钻出了火焰。圣人仔细观察，善于思考，最后钻出了火焰，这也是神奇的人啊。
你瞧，稍微找一找，这篇神话故事中就有那么多神奇的地方呢。燧人氏钻木取火，大家对燧人氏有什么评价呢？老师先带来了一些资料，我们来了解一下。
根据神话故事，以及这些资料，你从中感受到一个怎样的燧人氏呢？贡献巨大，善于观察，造福百姓，等等。是的，不知不觉中，其实我们就感受到了人物的形象。
到此，我们就用第四单元学到的方法再次读了一个神话故事。最后，我们可以把这个神话故事讲一讲。讲给爸爸妈妈听，讲给弟弟妹妹听。我想，生动有趣的神话故事，他们一定会喜欢的。
四、制定共读计划
那么，我们要开始正式读这本书了。我们先来制定一个共读计划把。一般来说，整本书的阅读可以在两周之内完成，你打算每天读多少页呢，制作属于你自己的共读计划把。
五、布置任务
接下来，阿章老师会给大家布置接下来的阅读任务，我们就可以正式阅读这本书了。
第一个活动是“大脸猫活动”。在阅读的过程中，边读圈画神话故事中神奇的地方，感兴趣的地方，有疑问的地方。还可以做一些批注哦。
比如说阅读到《黄帝与炎帝之战》、《黄帝与蚩尤之战》、《刑天争夺帝位》中的“战斗场面”，勾划出描写战斗场面的语句， 勾划出描写蚩尤被杀后天地出现的奇景，批注你的感受。
我们在阅读过程中也会产生很多的疑问，在阅读中，产生了什么问题呢？大家可以在书中也一一记录。
边读边绘，也是一个好办法。神话人物名片、人物关系图、四方行政地图、神话人物成长图，大家可以选择自己喜欢的方式一边阅读一边绘制。图表的绘制，既是对内容的梳理，也加深了对人物形象的了解。
如果大家还感兴趣，可以去分析人物的性格特征。从书中找到依据，这个挑战会帮助你寻找信息、整理信息，走向深度学习。
当然，我们也不能忘记情节图。每一个神话故事都有着离奇、神奇的情节，梳理情节，并用它来讲故事，你一定会成为一个王者。
在这本书上中，很多次提到了与国外神话故事的对比。如果你有兴趣，我们还可以对比着读。你瞧，我们的阅读活动是不是一下子就丰富了呢？
六、后期活动预告
小朋友们，接下来你们的老师会带着大家一起开展一些阅读活动。首先是创意写作。第一个题目是结局大改造，对于结局不明显的，可以加上结局，对于一些结局不满意的，也可以再创造。比如，《精卫填海》中没有涉及到结局，大海真的会被填满吗？我们可以进行想象，创编结局。
第二个题目：我与神话人物过一天。在第四单元中，我们要写的作文是我与谁过一天，你看，我们可以选择神话人物。毕竟读完神话故事的我们对其中一些神话人物是非常了解了的。
第三个题目：我来采访你。《中国神话传说》内容如此立体丰厚，作为一个纵横各朝各代的穿越者，你想采访谁呢？可以用图文并茂的形式，微信、QQ的形式展现出来。
除了创意写作，我们还会举办神话故事会。借助山型图，加上神奇的想象，让故事更为生动、吸引人。
辩论赛：后羿是大英雄还是普通人？当然，我们可以选取的辩题是非常多的。比如夸父追日值得吗？等等。我们也可以自主创造辩题，从故事中来，自主质疑。同学们，你们一定好仔细阅读，找出其中的依据哦。
中外神话故事交流会也是阿章老师很期待的一次活动。神话的题目？人物的刻画？神话的题材？神话的体系？各国文化？我们能比较的方面有这么多呢！
七、结语
不知不觉之中，阿章老师竟然跟大家分享了这么多。最后，阿章老师与大家分享这样这一段话：自盘古开天辟地，中华儿女代代相承的遗传基因，历来不缺刑天断首、共工触山的冲天豪气，不缺神农尝草、精卫填海的献身精神，不缺女娲补天、夸父追日的拼搏气概，不缺大禹治水、愚公移山的成城众志！
再见，各位小朋友们么。愿你们在书中寻找到一个优秀的自己！