科学六年级下册16.克隆技术教学设计

这是一份科学六年级下册16.克隆技术教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1．科学概念
知道克隆技术，初步建立克隆技术的概念。
2．过程与方法
会运用讨论与查找资料的方法来认识和了解克隆技术。
3．情感、态度与价值观：
在课外能积极收集与克隆技术有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关克隆技术的信息。
【教学重难点】
重点：建立克隆技术的概念。
难点：掌握用讨论与查找资料的方法来认识和了解克隆技术。
【教学过程】
一、创设情境，提出问题
克隆技术的发展给人们生活带来的影响？
二、活动推进，观察探究
1．探究新知（活动一）你知道克隆羊“多莉”吗？
2．探究新知（活动二）科学家是怎样用克隆技术“制造”出“多莉”的呢？
三、汇报展示，建构新知
克隆是利用生物技术由无性生殖产生与原个体有完全相同基因组织后代的过程。科学家把人工遗传操作动物繁殖的过程叫克隆，这门生物技术叫克隆技术，含义是无性繁殖。
克隆是英文"clne"的音译，在台湾与港澳一般意译为复制或转殖，是利用生物技术由无性生殖产生与原个体有完全相同基因组织后代的过程。科学家把人工遗传操作动物繁殖的过程叫克隆，这门生物技术叫克隆技术，含义是无性繁殖。克隆技术在现代生物学中被称为“生物放大技术”。
克隆技术，已经经历了三个发展时期：第一个时期是微生物克隆，即用一个细菌很快复制出成千上万个和它一模一样的细菌，而变成一个细菌群；第二个时期是生物技术克隆，比如用遗传基因――DNA克隆；第三个时期是动物克隆，即由一个细胞克隆成一个动物。克隆绵羊“多莉”由一头母羊的体细胞克隆而来，使用的便是动物克隆技术。
四、延伸课堂，拓展观察
今天我们学习了克隆技术的概念，并学会运用讨论与查找资料的方法来认识和了解克隆技术。
最后，给大家出一道课后思考题：克隆技术对我们的生活有什么影响？