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    统编版初中语文七年级上册第五单元《狼》作业(第二课时) 练习

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    初中语文人教部编版七年级上册18 狼第二课时同步训练题

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    这是一份初中语文人教部编版七年级上册18 狼第二课时同步训练题,共4页。

    蒲松龄
    一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。
    屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
    屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。
    少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。[来~源&:中国^教育%*出版网]
    狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
    1.解释下列句子中加点词语的意思。[来&源@:z*zstep^.c%m]
    ⑴屠大窘,恐前后受其敌 ( )
    ⑵场主积薪其中,苫蔽成丘 ( )
    ⑶禽兽之变诈几何哉?止增笑耳 ( )[来源:*中@^~教网#]
    2.文中面对狼的“缀行甚远”,屠户的心理状态是怎样的?他又用什么办法来对付狼的?(用原文的语句回答。)
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    _____________________________________________________________________________
    3.狼得到骨头后表现怎样?从这里可以看出狼的什么本性?
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    4.简要概括全文表现了狼的哪些特点?学完本文后对你有什么启发?
    _____________________________________________________________________________
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    (二)阅读柳宗元的《黔之驴》,完成5~6题。[来^#源:中教&~网@]
    黔之驴
    黔无驴,有好事者,船载以入。至则无可用,放之山下。虎见之,庞然大物也,以为神,蔽林间窥之。稍出近之,慭慭然,莫相知。
    他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬己也,甚恐。然往来视之,觉无异能者。益习其声,又近出前后,终不敢搏。稍近益狎,荡倚冲冒,驴不胜怒,蹄之。虎因喜,计之曰:“技止此耳!”因跳踉大㘎,断其喉,尽其肉,乃去。[中国教~#育出*版网%@]
    5.下列对文中加点词的解释或对句子的翻译有误的是( )
    A.船载以入 (用船)
    虎见之,庞然大物也——老虎看见了驴,(发现它)是个庞然大物。
    B.蔽林间窥之 (偷看)
    稍出近之,慭慭然,莫相知——(老虎)悄悄走出树林,来接近它,不能互相了解。
    C.益习其声 (渐渐,更)
    又近出前后,终不敢搏——又靠近(它)前后地走动,但(老虎)始终不敢与它搏斗。
    D.驴不胜怒,蹄之 (用蹄子踢)
    断其喉,尽其肉,乃去——(老虎)咬断了驴的喉咙,吃光了驴的肉,才离开。
    6.下面各项对选文理解和分析,其中有误的一项是( )
    A.这则寓言告诉人们:应该认识事物本质,克服畏惧,从而征服客观事物;也告诫人们掌握真本领、真才干的重要性。[来&#源:*中国^教育~出版网]
    B.第一段开头写“好事者”用船运进一头驴后,发现没有用处,就放在山下,这是行文的铺垫,为虎和驴的相见准备了条件。
    C.第二段写“虎”与“驴”较量的过程和结果。最后用“虎”的胜利说明:实力是决定成败的因素,但外形、声势更应重视。
    D.本文作者采用拟人化的写法,细腻生动地刻画了外强中干、虚张声势的“驴”和知己知彼、做事谨慎的“虎”,引人入胜。
    拓展延伸
    7.狼最终还是死在屠夫的刀下。现在提倡保护动物,维护生态平衡,请你站在这个角度上,谈谈你对屠夫杀狼这一做法的认识。
    ____________________________________________________________________________
    ____________________________________________________________________________
    参考答案
    阅读理解
    (一)《狼》
    1.【答案】⑴处境困迫、为难。⑵覆盖、遮盖。⑶同“只”,只有。
    【解析】本题是对问言实词释义能力的考查。解答这题,要结合具体句子的意思来理解,用自己的话解释出加点词在特定语境中的意义,不要望文生义。
    2.【答案】“屠惧” “投以骨”
    【解析】本题是对文章内容理解能力的考查。解答这题,要紧扣题干“心理状态”和“对付狼”的提示,从文中找到相关信息,然后用原句抄写下来。
    3.【答案】“一狼得骨止,一狼仍从”,“后狼止而前狼又至”,“两狼之并驱如故”。表现狼的凶残和贪婪。
    【解析】本题是对相关内容理解和个性感悟能力的考查。第一问不难从文中找到答案,第二问要联系狼的具体表现作分析,可结合相关的具体语句来作答。
    4.【答案】全文表现了狼的凶恶、贪婪、狡猾但又愚蠢的特点。学完本课后,使我懂得了像狼一样的恶人,不但要敢于斗争,还要善于斗争。
    【解析】本题是对全文内容理解和个性感悟能力的考查。解答时,结合相关句子来回答。两只狼发现了屠户,立刻跟了上去,尽管屠户“投以骨”仍“缀行甚远”不依不饶,凶恶贪婪的本性暴露无遗。而对屠户“奔倚”“持刀”,两狼决定前后夹击,一狼犬坐于前,“盖以诱敌”,一狼则绕到背后,“意将隧入而攻其后也”,可见他们的狡猾。可是狼毕竟是动物,虽然屠户持刀相向,狼被屠户开始的软弱所迷惑,认为他不敢主动进攻,所以放心地眯着眼睛睡,而且两狼前后夹击,分散了力量,使屠户能各个击破,可见狼的阴险多诈透出了怎样的愚蠢,正像结尾中说的“禽兽之变诈几何哉?止增笑耳”。谈启发时,根据课文内容言之成理即可。
    (二)《黔之驴》
    5.【答案】B。
    【解析】本题是对词语和句子理解能力的考查。B项翻译错误,正确的翻译应为:老虎渐渐走出树林,靠近驴,小心谨慎地,不了解驴是什么东西。
    6.【答案】C。
    【解析】本题是对文章理解能力的考查。解答这题,要通读全文,在理解内容的基础上作分析,如C项曲解文意,实力才是决定成败的关键因素,而不是更应该重视“外形、声势”。[来&源:zzst%ep#.@*cm]
    拓展延伸
    7.【答案】示例:狼是国家保护动物,虽然它对人类有威胁,但人毕竟还是主宰者,它并非一无是处,狼是最团结的,我们可从它身上受到很多启发。澳大利亚就有因为捕杀狼而导致野兔破坏草原的例子,严重破坏了生态平衡。屠夫在自己没有受到伤害时,就不应该致狼于死地。(意近即可)
    【解析】本题是对个性感悟和表达能力的考查。解答这题,只要围绕生态平衡谈出自己的看法,言之有理,语句通顺即可。

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