初中政治思品人教部编版七年级上册（道德与法治）师生交往授课ppt课件

这是一份初中政治思品人教部编版七年级上册（道德与法治）师生交往授课ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了教学相长，亦师亦友等内容，欢迎下载使用。

观看视频，并谈谈你的感悟
与老师发生矛盾怎么办？
如何正确对待老师的表扬和批评？
如何建立良好的师生关系？
学生子夏：“颜回的为人怎么样？”孔子答道：“颜回的仁义比我强。”子夏又问：“子贡的为人怎么样？”孔子说：“子贡的口才在我之上。”子夏问：“子张为人怎样？”孔子说：“子张的庄重是我相对欠缺的。”子夏非常糊涂，反问道：“既然他们都比您强，那么他们为什么都愿意拜您为师呢？”
子曰：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”
思考：从这段对话中你体会到了什么？
学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
释意： 原意是说，学的人通过学习知道自己不足，教的人通过教别人知道自己还有难点，然后都再去进一步钻研，所以无论学的人还是教的人都能通过教学过程得到提高。 现指教和学两方面互相促进，共同提高。
教与学就是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
教和学两方面互相影响和促进
学生与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”
我们的学习离不开老师的引领和指导
古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的……这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。
你认为亚里士多德背叛了他的老师？为什么？亚里士多德与柏拉图之间是怎样的师生关系？这对我们有何启示？
小组讨论与分享：回忆你跟老师相处的过程中，哪些细节能够体现这种交流互动促进了老师更好地“教”？当你给老师提出自己的见解或建议的时候，你是否注重自己的礼仪？在某个问题上，如果你与老师的观点不同，你会如何处理？
“教学相长”有妙招主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师的相互交流。真诚、恰当地表达自己的观点和见解，主动与老师分享自己的学习感受和成果。
（1）小奇受到表扬和批评的原因分别是什么？
小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定和表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿……
表扬：经常主动请老师指导，体现主动参与、勤学好问。
批评：上课写小说，既不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师的表现。
（2）假如你是小奇，你会如何对待老师的表扬与批评？
“教学相长”有妙招学会正确对待老师的表扬与批评。
①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问。②学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
知识点二：怎样促进师生教学相长？P66~67
知识点三：如何正确对待老师的表扬和批评？P67
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们要不骄傲、不自满，再接再厉。②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（被老师误解时，要学会体谅老师，以恰当的方式选择合适的时机向老师做出解释。）
大胆地向老师的学问挑战，质疑老师的观点
在老师引导下，促进下自我表现、发现
新 型 的 师 生 角 色
和老师分享快乐、向老师倾诉烦恼
师生交往的良好状态是怎样的？
如何建立“亦师亦友”的师生关系？
探究与分享：名人与老师 1959年，朱德同志在云南政治学校礼堂看戏，开演前，一位年逾古稀的老人由服务员引了进来，朱德一眼便认出，那位老人是自己早年在云南陆军讲武堂学习时的教官叶成林。他急忙起身向前，立正敬礼，礼毕又紧紧握住老人的双手将座位让给老人，待老人座定后，他自己才坐下。
①彼此尊重，是我们与老师建立良好师生关系的开始。
尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果。
尊重老师，是中华民族的优良传统，是学生作为“晚辈”的基本道德修养。
小组讨论与分享：我和老师做朋友
1．你觉得什么类型的老师最容易成为学生的朋友？2．作为学生，与老师成为朋友有哪些妙招？
②平等相待、相互促进，和老师成为朋友。
老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。
老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心、理解老师。
知识点四：如何建立良好的师生关系