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高中语文人教版（中职）基础模块 下册5淡之美/李国文第1课时教学设计
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这是一份高中语文人教版（中职）基础模块 下册5淡之美/李国文第1课时教学设计，共4页。教案主要包含了简介作者等内容，欢迎下载使用。
科 目
语 文
主备人
辅备人
年 级
高 一
授课内容
《淡之美》
授课日期
年 月 日
授课类型
（请打√）
新授课√ 复习课□ 实训课□ 习题课□ 其他□
课时
安排
1
总 2 课时
教学目标
知识与技能：
领会各层面淡之美的特点，理解人生淡之美境界的内涵。
揣摩文中富含哲理的语句，品味恬淡优美的语言风格。
理解课文运用比较突出淡之美的写作方法。
2.过程与方法：
通过朗读、讨论，引导学生理解领悟淡之美的境界，品味文中关键句的含义。
3. 情感态度与价值观：
（1）理解人生淡之美境界的内涵。
（2）帮助学生提升为人处世的平和心态
教学重点
领会各层面淡美的特点，进而理解人生的淡美境界和禅境的深刻内涵。
揣摩和品位文中关键句的含义及课文的特点领悟“淡之美”中蕴含的哲理。
教学难点
对人生淡美境界和禅境的理解又是本文的难点。
教学方法
讲授法、小组讨论法
教学准备
学生预习课文《淡之美》
教 学 基 本 内 容
方法及手段
课文导入
古人说，淡泊以明志，宁静以致远。淡是一种胸怀，淡是一种豁达，淡是一种快乐，淡是一种境界。它是历尽人世沧桑之后的经验和感悟，是抛却私欲和狭隘之后的经验和洒脱， 是了悟生命真谛之后的飞跃和升华。作为一种生存方式，淡，蕴含着人生的大智慧，是一种至美的境界。本文作者由淡妆女孩的美谈起，依次写到自然西湖的淡美、水墨画的淡美、茶的淡美，进而上升到对人生和禅理层面淡美的阐述。它启迪我们如何去做人，以一种良好的平和的心态走好人生之路。
二、听朗读，找出不认识或不熟悉的字词释义。
三、简介作者：
李国文，1930年出生于上海，原籍江苏盐城。 现为中国作家协会作家，长篇小说《冬天里的春天》获首届茅盾文学奖。李国文是一株文坛常青树，其近年的随笔集《中国文人的非正常死亡》、《中国文人的活法》、《李国文说唐》都上了图书排行榜，再版之后仍然卖得很火。
字音字义
遐想（xiá） 山岚（lán） 赘语（zhuì） 熨帖（yù） 不虞之隙（yú） 狷躁（juàn） 惬意（qiè） 酽黑（yàn） 禅偈（jì） 水光潋滟（liàn yàn） 惊鸿一瞥（piē ） 欲壑难填（hè ）淬火（cuì ）
不虞之隙:指意外的误会。不虞：指出乎意料的事。隙：感情上的裂痕
讲授法
惊鸿一瞥: 惊鸿：轻捷飞起的鸿雁，后来形容女子轻盈艳丽的身影。意思是人或者物，只是匆匆看了一眼，却给人留下强烈、深刻的印象。
欲壑难填: 欲：欲望；壑：深谷。形容欲望象深谷一样，很难填满。指贪心重，没法满足。
狷躁: 急躁。
禅偈: 佛教的偈颂
五、诵读课文，初步感知课文内容，理清作者行文思路
作者先提出观点，然后分别从人的装扮、大自然、艺术创作、饮食文化的淡美几方面进行分析，进而上升到对人生世相和禅理层面淡美的阐述，思路清晰，层次分明。可以分为四个部分。
第一部分（第1段）：开宗明义提出“淡，是一种至美的境界”的观点，用语显豁，醒人耳目。“至美”一词足见作者对淡之美的推崇备至。
第二部分（第2～13段）：以生活和艺术、文化现象为例，具体阐述作者的观点，表达对淡美的欣赏和推崇。其中包括四层意思。
第一层（第2～5段）：将淡妆女孩和浓妆艳抹的女孩进行比较，突出淡给人留下的纯净感觉和富有韵味的遐想，表达了对淡之美的接受和认可。由对淡妆女孩的描写切入，意境素雅，别致而富有情趣。
第二层（第6～7段）：将早春时节细雨中的西湖景色与人工雕琢的浓丽景色进行比较，说明自然的西湖景致才是最美的，表达了对淡之美的欣赏和向往。
第三层（第8～11段）：将水墨画与工笔画、油画进行比较，认为水墨画简约含蓄，富有韵味，是一种深得淡之美的艺术。第11段是过渡段，既概括和总结上文，又引起下文。
第四层（第12～13段）：将浓郁的咖啡和清淡的茶进行比较，突出清新微碧的茶带给人的感官愉悦，指出二者虽无法加以比较，但对作者自己而言，更倾向于淡。
第三部分（第14～21段）：从人生哲理层面阐述淡之美，将浓和淡两种生活方式进行比较，认为淡这种生存方式更有益于人的身心健康。可分为三层。
第一层（第14～15段）：指出浓和淡均是一种生存方式，因人而异，不能简单判断其利弊，而作者认为淡对于身心更有裨益。然后，从这个角度出发，肯定了浓烈的进取的人生哲学观是积极的，而恬淡的从容的人生哲学观未始不是另一种的积极。
第二层（第16～19段）：从感情关系的角度阐述了人与人之间恬淡自然的相处方式更有利于营造融洽和谐的关系。
第三层（第20～21段）：从物质欲望的角度阐述了淡泊名利可以免除许多烦恼，活得更加从容自如。
第四部分（第22～24段）：将淡之美提升到禅理的层面，阐明淡与禅的关系。最后一段指出求淡之美，得禅趣将是人生之乐事，对全文进行总结和提升。
板书设计： 李国文长篇小说《冬天里的春天》获首届茅盾文学奖
遐想（xiá） 山岚（lán） 赘语（zhuì） 熨帖（yù） 不虞之隙（yú） 狷躁（juàn） 惬意（qiè） 酽黑（yàn） 禅偈（jì） 水光潋滟（liàn yàn） 惊鸿一瞥（piē ） 欲壑难填（hè ） 淬火（cuì ）
作业、讨论题、思考题：
文章通过何种创作手法说明和突出事物，有何作用。
课后小结：
科 目
语 文
主备人
辅备人
年 级
高 一
授课内容
《淡之美》
授课日期
年 月 日
授课类型
（请打√）
新授课√ 复习课□ 实训课□ 习题课□ 其他□
课时
安排
1
总 2 课时
教学目标
知识与技能：
领会各层面淡之美的特点，理解人生淡之美境界的内涵。
揣摩文中富含哲理的语句，品味恬淡优美的语言风格。
理解课文运用比较突出淡之美的写作方法。
2.过程与方法：
通过朗读、讨论，引导学生理解领悟淡之美的境界，品味文中关键句的含义。
3. 情感态度与价值观：
（1）理解人生淡之美境界的内涵。
（2）帮助学生提升为人处世的平和心态
教学重点
领会各层面淡美的特点，进而理解人生的淡美境界和禅境的深刻内涵。
揣摩和品位文中关键句的含义及课文的特点领悟“淡之美”中蕴含的哲理。
教学难点
对人生淡美境界和禅境的理解又是本文的难点。
教学方法
讲授法、小组讨论法
教学准备
学生预习课文《淡之美》
教 学 基 本 内 容
方法及手段
课文导入
古人说，淡泊以明志，宁静以致远。淡是一种胸怀，淡是一种豁达，淡是一种快乐，淡是一种境界。它是历尽人世沧桑之后的经验和感悟，是抛却私欲和狭隘之后的经验和洒脱， 是了悟生命真谛之后的飞跃和升华。作为一种生存方式，淡，蕴含着人生的大智慧，是一种至美的境界。本文作者由淡妆女孩的美谈起，依次写到自然西湖的淡美、水墨画的淡美、茶的淡美，进而上升到对人生和禅理层面淡美的阐述。它启迪我们如何去做人，以一种良好的平和的心态走好人生之路。
二、听朗读，找出不认识或不熟悉的字词释义。
三、简介作者：
李国文，1930年出生于上海，原籍江苏盐城。 现为中国作家协会作家，长篇小说《冬天里的春天》获首届茅盾文学奖。李国文是一株文坛常青树，其近年的随笔集《中国文人的非正常死亡》、《中国文人的活法》、《李国文说唐》都上了图书排行榜，再版之后仍然卖得很火。
字音字义
遐想（xiá） 山岚（lán） 赘语（zhuì） 熨帖（yù） 不虞之隙（yú） 狷躁（juàn） 惬意（qiè） 酽黑（yàn） 禅偈（jì） 水光潋滟（liàn yàn） 惊鸿一瞥（piē ） 欲壑难填（hè ）淬火（cuì ）
不虞之隙:指意外的误会。不虞：指出乎意料的事。隙：感情上的裂痕
讲授法
惊鸿一瞥: 惊鸿：轻捷飞起的鸿雁，后来形容女子轻盈艳丽的身影。意思是人或者物，只是匆匆看了一眼，却给人留下强烈、深刻的印象。
欲壑难填: 欲：欲望；壑：深谷。形容欲望象深谷一样，很难填满。指贪心重，没法满足。
狷躁: 急躁。
禅偈: 佛教的偈颂
五、诵读课文，初步感知课文内容，理清作者行文思路
作者先提出观点，然后分别从人的装扮、大自然、艺术创作、饮食文化的淡美几方面进行分析，进而上升到对人生世相和禅理层面淡美的阐述，思路清晰，层次分明。可以分为四个部分。
第一部分（第1段）：开宗明义提出“淡，是一种至美的境界”的观点，用语显豁，醒人耳目。“至美”一词足见作者对淡之美的推崇备至。
第二部分（第2～13段）：以生活和艺术、文化现象为例，具体阐述作者的观点，表达对淡美的欣赏和推崇。其中包括四层意思。
第一层（第2～5段）：将淡妆女孩和浓妆艳抹的女孩进行比较，突出淡给人留下的纯净感觉和富有韵味的遐想，表达了对淡之美的接受和认可。由对淡妆女孩的描写切入，意境素雅，别致而富有情趣。
第二层（第6～7段）：将早春时节细雨中的西湖景色与人工雕琢的浓丽景色进行比较，说明自然的西湖景致才是最美的，表达了对淡之美的欣赏和向往。
第三层（第8～11段）：将水墨画与工笔画、油画进行比较，认为水墨画简约含蓄，富有韵味，是一种深得淡之美的艺术。第11段是过渡段，既概括和总结上文，又引起下文。
第四层（第12～13段）：将浓郁的咖啡和清淡的茶进行比较，突出清新微碧的茶带给人的感官愉悦，指出二者虽无法加以比较，但对作者自己而言，更倾向于淡。
第三部分（第14～21段）：从人生哲理层面阐述淡之美，将浓和淡两种生活方式进行比较，认为淡这种生存方式更有益于人的身心健康。可分为三层。
第一层（第14～15段）：指出浓和淡均是一种生存方式，因人而异，不能简单判断其利弊，而作者认为淡对于身心更有裨益。然后，从这个角度出发，肯定了浓烈的进取的人生哲学观是积极的，而恬淡的从容的人生哲学观未始不是另一种的积极。
第二层（第16～19段）：从感情关系的角度阐述了人与人之间恬淡自然的相处方式更有利于营造融洽和谐的关系。
第三层（第20～21段）：从物质欲望的角度阐述了淡泊名利可以免除许多烦恼，活得更加从容自如。
第四部分（第22～24段）：将淡之美提升到禅理的层面，阐明淡与禅的关系。最后一段指出求淡之美，得禅趣将是人生之乐事，对全文进行总结和提升。
板书设计： 李国文长篇小说《冬天里的春天》获首届茅盾文学奖
遐想（xiá） 山岚（lán） 赘语（zhuì） 熨帖（yù） 不虞之隙（yú） 狷躁（juàn） 惬意（qiè） 酽黑（yàn） 禅偈（jì） 水光潋滟（liàn yàn） 惊鸿一瞥（piē ） 欲壑难填（hè ） 淬火（cuì ）
作业、讨论题、思考题：
文章通过何种创作手法说明和突出事物，有何作用。
课后小结：
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