初中人教版 (新课标)第四节 细菌和真菌在自然界中的作用教学课件ppt

这是一份初中人教版 (新课标)第四节 细菌和真菌在自然界中的作用教学课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了豆科植物的根瘤，课堂小结，课堂小练等内容，欢迎下载使用。
1.细菌和真菌在结构上主要的区别是什么？2.细菌和真菌的生殖方式分别是什么？3.细菌和真菌都是单细胞个体吗？营养方式是什么？为什么？4.动物在自然界的三大作用分别是什么？
故事：小猫看到农民伯伯种庄稼，到了秋天收获了很多粮食。于是它把一条小鱼种进泥土，希望秋天能够收获很多鱼。可是秋天到了，小猫扒开泥土，却发现不但没有长出新的小鱼，原来的鱼也不见了，这是怎么回事呢？
每到冬天，森林里都会铺满一层厚厚的落叶。年复一年，森林里的落叶会不会更厚呢？为什么？
思考：细菌和真菌如何参与物质循环的呢？
1.生物的遗体被谁分解了？2.它们分解后产生了什么物质？3.这些物质又能被谁吸收和利用？
一、作为分解者参与物质循环
水、无机盐、二氧化碳。
被植物吸收利用，进而制造有机物。
1.面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？2.细菌和真菌在物质循环中起什么作用？细菌和真菌在物质循环中起分解者的作用。(它们把复杂的有机物分解成二氧化碳、水、无机盐，这些物质又被植物光合作用吸收，用于制造有机物，这些有机物又为动物所食用。
食物的腐败现象在日常生活中常能见到，自然界的物质循环更是片刻不会停止。
二、引起动植物和人体患病
1、细菌引起的疾病——链球菌
3、真菌引起植物的疾病
　细菌和真菌能引起动植物和人患病。它对人类有有利的地方吗？
共生：有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，它们相互依赖，彼此有利，这种现象叫作共生。
技能训练为证明细菌对植物遗体的分解作用，同学们提出了三种实验方案，其共同点是：将同一种树的落叶分成甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水使树叶保持潮湿。方案1：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。方案2：甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。方案3：将甲乙组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件。
1.甲乙两组为什么要用相同的树叶？2.为什么要使树叶保持湿润？
细菌、真菌生长繁殖需要一定的水分。
细菌和真菌在自然界中的作用
作为分解者参与物质循环：对自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要作用
植物：真菌—水稻稻瘟病
概念：有些真菌和细菌与动、植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利。
举例：地衣、根瘤菌与豆科植物
1.“落红不是无情物，化作春泥更护花”从生物学角度分析，在落红化作春泥的过程中，起决定作用的是（ ）A. 生产者 B. 消费者C. 分解者 D.阳光
3. 下列疾病由真菌引起的是（ ）A.脚气病 B.肺结核C.灰指甲 D.扁桃体炎
2.能够使梨和香蕉腐烂的细菌是（ ）A、链球菌 B、枯草杆菌 C、根瘤菌 D、真菌
4.下列细菌中属于寄生生活的是（ ）A、生活在枯枝烂叶上的细菌B、生活在人体小肠内的细菌C、生活在馒头上的细菌D、生活在土壤中的细菌
5. “豆粮间作，瓜类和豆类轮作”的种植方式能够提高作物产量，主要原因是该方式（ ）A.通过增加种植密度，抑制杂草生长B.能够利用植物固氮，提高土壤肥效C.通过调整害虫的食物链，减少病虫害D.通过增加单位土地的有效光合面积，提高光能利用率
6．地衣是由________和_________两种生物在一起形成的，藻类通过光合作用为真菌提供_____________，真菌可以供给藻类________和________。当两者分开时，它们两者____________。