小学语文人教部编版二年级下册语文园地七表格教学设计及反思

这是一份小学语文人教部编版二年级下册语文园地七表格教学设计及反思，共2页。教案主要包含了我想养的小动物》等内容，欢迎下载使用。
课题《语文园地七 我想养的小动物》课时1年级二年级执教者 日期2021.6.6一、教材分析本次写话练习紧扣第七单元主题，围绕动物展开，本单元阅读课文《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》和《小毛虫》从不同的角度展现了动物的不同特点，为学生打开了写话的思路。此次写话要求写清楚想养什么小动物，写自己养小动物的理由，鼓励学生多写几条。低年级写话，重在激发学生书面表达的兴趣，培养学生初步的写话能力。二、学情分析因为儿童天生喜欢小动物，所以课堂上他们有说的兴趣，有说的内容，有话可写。但由于二年级学生思维还不够成熟，所以本次习作中提到的“想养的理由”，还需要教师适当引导学生打开思路，才能把“理由”写得充分、具体些。三、教学目标1.写清楚自己想养什么小动物。2.写清楚自己想养某种小动物的理由，注意把话写通顺，尽量不写错别字，格式规范。3.鼓励学生自由表达，多写几条理由，体验写话的乐趣。四、教学重点能写清楚自己想养的理由。五、教学难点引导学生打开思路，才能把“理由”写得充分、具体些。六、教学准备PPT七、教学过程教学环节师生活动目标落实时间分配 一、单元回顾，激趣导入。1、本单元，我们学习了一系列的关于动物的童话故事。我们认识了耷拉着耳朵的大象，开店的蜘蛛，卖泥塘的小青蛙，还有变成蝴蝶的小毛虫。动物不光很有趣，还是我们人类的朋友。 2、老师带来了好多小动物，小动物们说：“小朋友，你们认识我吗”？PPT出示动物图片。 1、激发学生对小动物的喜爱，及对本次习作的兴趣。  二、引出话题，了解要求 1、PPT出示题目①学生默读题目并划出关键词。②学生朗读题目并说说自己画的关键词并对题目进行分析。（随机板书：小动物、理由） 2、学生简单说说想养的动物及理由。 3、总结出“外形、生活习性、经历”等方面可以作为“想养”的理由。（可从外形、习性、动作、你和小动物之间的发生的事情等方面进行描述）【外形：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、皮毛颜色等（抓特点、按顺序）】 1、理解题意2、说出想养的理由，把话说完整。3、总结出可从“外形、习性”等方面来说想养的理由。      三、小组讨论，交流汇报      1、分小组交流（提要求）要求：①请把你想养的小动物及理由说给你的小伙伴听。②认真聆听，听听谁描述得细致，哪些词句用得好。再数一数，你的小伙伴说了几条理由。2、学生汇报（相机点评）3、出示范文1、在交流中激发说话的兴趣。2、把理由说具体。3、在聆听的过程中学习别人的长处。  四、练习写话      1、讲解写话的格式①标题不加书名号②正文开头空两格③逗号、句号、问号、感叹号要占一格 2、学生写话（提醒书写要工整，不要写错别字） 1、落实写话的格式 2、要求书写工整，不要写错别字  八、板书设计      外形（抓特点，按顺序）        |动物  理由—生活习性        |      经历九、学有所得 十、教有所得（困惑、思考、收获、今后努力的方向）