物理九年级全册第十四章 了解电路第五节 测量电压教案设计

学   校

主备人

教材分析

本节内容包含理解电源的作用、知道电压的单位及其换算；了解一些常见电压及我国家庭电路电压，知道电压表的用途，重点是学会电压表的使用及其读数，实验探究得出串并联电路的电压关系。在探究过程中，合理选择实验器材，经历从物理实验中探索科学规律的过程，培养学生的观察、分析、归纳能力和通过语音表达信息的能力。

首先在学生已有知识经验的基础上，通过类比的方法使学生理解电源的作用；然后引导学生对比电压表和电流表，总结出电压表的连接方法和读数方法；接着引导学生利用电压表实验探究得出串、并联电路中电压的关系。

这节课是在学生学习了电路的串联电路和并联电路，串、并联电路的电流基础上进一步对串、并联电路的电压的学习。既是旧知识的延伸又是后面学习“欧姆定律”、“伏安法测电阻”和“电功率”的基础。本节的实验可以激发学生的学习兴趣。由于本节课学生实验较多，所以通过本节课的学习还可大大提高学生分析实验数据、归纳实验结论的能力。总之本节课无论在知识的学习还是的能力的培养上都有着十分重要的作用。

学情分析

初四的学生经过一段时间的学习，对物理课的特点比较熟悉，且好奇心强，具有较强的探究欲望，有过较多的小组合作经验。对物理有一定兴趣及强烈的求知欲，有一定的实验探究能力，初步养成了良好的实验习惯。学生已经学过了串联电路和并联电路，串、并联电路的电流特点，对电学知识有了初步的了解，在此基础上通过实验使知识化抽象为具体使初中学生易于掌握。同时培养学生自主探索、合作交流的能力。

教学理念

    本节课设计的基本思路是：以学生观察和实验为基础，通过提出问题、设计实验与制定计划、使用工具进行实验收集证据、处理数据、表达与交流、解释问题等过程，练习用电压表测量电池的电压、测量串、并联电路的电压，对已经测得的实验数据进行进一步分析，总结得出串、并联电路的电压特点。在教学过程中，以自主、协作的实验探究为主线，培养学生实验探究的能力，充分发挥学生的主体地位，让学生通过亲自动手实验、交流、讨论等方式参与到教学中，真正成为课堂的主人。

教学目标

知识与能力

1．知道电压的作用、电压的单位，知道电源是提供电压的装置。

2．会使用电压表。

3．通过实验探究串联电路和并联电路中电压的关系，了解串、并联电路电压的特点。

过程与方法

通过实验探究，总结出串联电路和并联电路中的电压关系，在探究过程中，能选择实验探究需要的器材进行实验。

情感态度

与价值观

经历从物理实验中探索出科学规律的过程，培养学生的观察、分析、归纳能力和语言表达的能力。

教学重点

（1）学会电压表的使用及其读数。

（2）实验探究得出串、并联电路中的电压关系。

教学难点

电压表的使用

教    法

探究启发式、实验探究法、类比法

学    法

实验探究、交流与讨论.观察法

教    具

教学电压表，电源，开关，实验小灯泡，导线若干，漏斗

学   具

实验室用电压表、开关，导线，电源、小灯泡

课    时

1课时

课   型

新课探究

其    它

多媒体课件

                                    教学过程

教学环节

教师活动

学生行为

设计意图

时间

导入新课

教师提出问题：

1)   打开阀门，水为什么会流动？

2)如何让水持续的流动？

3)与水流类比，思考电流是怎样形成的。

学生思考并回答。

在学生已有知识经验的基础上提出问题，用水流模拟电路，引入电压的定义，帮助学生更好的理解电压。

     2´

 新课教学

 新课教学

1. 认识几种常见电压值

2.电压表的使用

1)自学电压表的结构和使用方法

2)学生练习电压表读数

3)教师提出问题：

对比电流表、电压表在使用方法上有哪些相同之处和不同之处。

4)练习用电压表测量电池的电压。

先测一节干电池电压，再测另一节干电池电压，最后测两节干电池串联后的总电压，将测得的数据填入表格。

教师与学生一起总结出以下结论：串联电池组的总电压等于各节电池两端电压之和。

3.测量串、并联电路的电压

1)教师设置情景：电路中接入一个灯泡，闭合开关，观察灯泡的亮度，再接入一个灯泡，使这两个灯泡串联，观察灯泡的亮度的变化，再接入一个，继续观察灯泡亮度的变化，根据实验现象，猜想：串联电路中各部分的电压和总电压之间可能存在什么关系？

2)教师引导学生按照电路图完成实验，并把实验数据记录在表格中。

教师引导学生观察数据到的现象，小组交流，寻找串联电路的电压关系。

教师进一步提出问题：并联电路的各支路电压之间以及支路电压和总电压之间可能存在什么关系？请学生按照电路图完成实验，并把实验数据记录在表格中。

总结串、并联电路的电压特点

评价学生的回答

学生表达已有的知识储备

学生阅读课本和观察、使用电压表测量电压回答问题。

学生抢答

 对照电流表和电压表，学生分组讨论，找出二者的相同之处和不同之处。

学生动手实验，记录数据，观察现象，并思考、讨论探究。

学生观察现象，并根据现象猜想可能存在的关系。

学生分组实验，记录数据

学生分组实验，记录数据

学生交流、总结、表达

通过学生自己寻找使用方法，更有利于真正掌握电压巩固电压表的读数

 通过对比，进一步掌握电压表的正确连接和读数。

培养学生的动手操作能力，分析数据归纳总结能力。

培养学生的观察能力。

从探究实验中进一步掌握串联电路的连接和电压表的使用，让学生感受探究的过程，加深串联电路的电压规律的理解和记忆。

让学生练习并联电路的连接和理解并联电路的电压规律。

培养学生分析数据的能力和语言表达能力

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1´

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5´

2´

 6´

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总结

   教师引导学生对本节课学习到的内容进行总结.

完成总结

培养学生总结概括能力

3´

练习

通过练习，巩固新知

学生练习

巩固新知

 5´

作业

评测练习                                                      

板书设计

  教学反思

从学生已有的知识经验入手，引导学生进入测量电压的学习。在教学时先引导学生类比水流，初步认识了电流、电压。然后将学生按学习小组分成几大组，学生通过阅读课本，对照电流表的使用规则，自学电压表的连接方法和读数方法。学生练习用电压表测量电池的电压，并通过观察数据，得出串联电池组的电压等于各节电池电压之和。教师通过设置情景提出问题：串、并联电路的电压具有怎样的特点。学生以小组为单位动手实验探究串、并联电路的电压的特点，通过分析数据，总结得出结论。过渡自然，从实验中得出结论便于理解。

在探究串联电路电压的特点时，可引导学生观察每个灯泡两段的电压是否相同，思考其大小可能跟什么因素有关系，为后面电功率的学习做好铺垫；在学生实验完毕，教师要引导学生为了使实验结论具有普遍性，可换用不同的灯泡，多次测量。

在课堂中教师对学生的学习、探究、讨论等给予及时的评价、引导和总结；本课结束时，教师引导学生进行本次课综合性总结；课后，通过书面作业和思考题来评价反馈。教学效果整体较好。