初中物理沪科版九年级全册第三节 电能的输送教学设计及反思

这是一份初中物理沪科版九年级全册第三节 电能的输送教学设计及反思，共4页。教案主要包含了情境引入，新课教学，课堂小结，板书设计，布置分层作业等内容，欢迎下载使用。

1.知道采用高压输电的目的。
2.培养学生有目的地观察物理现象，描述观察结果。
教学重点：
1.高压输送电能的原因。
2.高压触电的种类及其防护方法。
教材分析及相应的教法建议
1、对于电路上的功率损失，可根据学生的实际情况，引导学生自己从已有的直流电路知识出发，进行分析，得出结论。
2、提及电路上的电压损失，目的是希望学生对输电问题有更全面、更深人和更接近实际的认识，知道影响输电损失的因素不只一个，分析问题应综合考虑，抓住主要方面。
3、学生常常容易将导线上的电压损失面 与输电电压混淆起来，甚至进而得出错误结论。可引导学生进行讨论，澄清认识．这里要注意，切不可代替了学生的思考，否则会事倍功半。
4、课本中讲了从减少损失考虑，要求提高输电电压；又讲了并不是输电电压越高越好。希望帮助学生科学地、全面地认识问题，逐步树立正确地分析问题、认识问题的观点和方法。
教学过程
一、情境引入
葛洲坝电站通过发电机把水的机械能转化为电能，发电功率可达271.5万千瓦。这么多的电能当然要输到用电的地方去，今天我们就来学习输送电能的知识。
二、新课教学
探究点一 电能的输送
教师：从发电站到用电地区，通常有很长的一段距离。发电机发出的电怎样送到用电地区呢？
教师：导线有一定的电阻，电流通过导线时就会发生电流的热效应，把电能转化为内能，着部分内能白白地散失到空气中，浪费了电能。怎样才能减少电能在输电线上的损失呢？
（一）、能量损失的原因
1．根据理论分析，有哪些办法可以减少输电线上能量的损失？其中哪种方法是最有效的？
2．归纳减少输电线上能量损失的思路，体会哪种方法最好。
全班讨论：
1、减小t可以吗？
E损=Q=I2Rt 2、减小R可以吗？
3、减小I可以吗？如何减小？
其中减少I方法最有效：有可行性，因为Q∝I2，电流对能量损失的影响最大。
（二）、减少能量损失的合理方法：采用高压输电
学生练习：输送10kw的电功率，采用400V的电压输电，输电线的总电阻为10Ω，求
(1)输电线中的电流?输电线中损失的电压?用户得到的电压? (2)输电线损失的功率?用户得到的功率? (3)如果采用4000V电压输电，输电线损失的功率?用户得到的功率?
学生做，教师指导，学生板演
教师：引导学生分析：在输送功率一定的条件下，根据P=UI，电压提高为原来的几倍，电流将减小为原来的几分之一，由W=Q=I2Rt可得电能的损失将减小为原来的几分之一的二次方，显然这种方法效果更好。
探究点二 高压触电及其防护
教师：高压触电有哪几种形式？
学生：高压电弧触电和跨步电压触电。
教师：安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。
三、课堂小结
1、高压输电的原因
2、高压触电及其防护
四、板书设计
电能的输送
1.电能的输送。
（1）高压输送可以减少电能的损失。
（2）电能输送的途径：发电厂——升压变压器——高压线路——降压变压器——用电单位。
2.高压触电及其防护。
（1）高压触电的方式：高压电弧触电和跨步电压触电。
（2）防护：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。
五、布置分层作业
1、基础题 学生用书P67 第3、5题
2、提高题 调查变电所高压输电并给出调查报告