一个人的遭遇PPT课件免费下载

高教版（中职）高中语文拓展模块课文《一个人的遭遇（节选）/[苏联]肖洛霍夫》,完整版PPT课件免费下载，优秀PPT背景图搭配，精美的免费ppt模板。轻松备课，欢迎免费下载使用。

一、【新课导入】

卢浮宫的“首席珍宝”:大理石雕像米洛斯的阿佛洛狄忒
罗丹: “抚摸这座雕像的时候,几乎觉得是温暖的。”
维纳斯（Venus）是希腊神话中的爱神、美神，同时又是执掌生育与航海的女神，相对应于希腊神话阿芙罗狄忒（Aphrdite）。拉丁语的“金星”和“星期五”等词都来源于此。小爱神丘比特（Cupid）就是她的儿子。维纳斯也出现在诸多历代文学作品和西方油画里。影响力最大的艺术品是1820年在爱琴海米洛斯岛的山洞中发现的维纳斯雕像。
维纳斯是罗马神话中的爱与美神，也是象征丰饶多产的女神。古希腊神话中称为阿佛洛狄忒。传说她在大海的泡沫中诞生，在三位时光女神和三位美惠女神的陪伴下，来到奥林匹斯山，众神被其美丽容貌所吸引，纷纷向她求爱。宙斯在遭其拒绝后，遂把她嫁给了丑陋而瘸腿的火神赫斐斯塔司，但她却爱上了战神阿瑞斯，并生下小爱神厄洛斯。后曾帮助特洛伊王子帕里斯拐走斯巴达国王的妻子、全希腊最美的女人海伦，引起希腊人远征特洛伊的十年战争。
给读者留下充分的想象空间

二、【特别介绍】

维纳斯的断臂之谜 有人发现19世纪法国舰长杜蒙·居维尔的回忆录中，解开了维纳斯断臂这个100多年来的谜。 维纳斯是希腊米洛农民伊奥尔科斯1820年春天刨地时掘获的。出土时维纳斯右臂下垂，手抚衣衿，左上臂伸过头，握着一只苹果。当时法国驻米洛领事路易斯·布勒斯特得知此事后，赶往伊奥尔科斯住处，表示要以高价收买此塑像，并获得了伊奥尔科斯的应允。但由于手头没有足够的现金，只好派居维尔连夜赶往君士坦丁堡报告法国大使。大使听完汇报后，立即命令秘书带了一笔巨款随居维尔连夜前往米洛洽购女神像。谁知农民伊奥尔科斯此时已将神像卖给了一位希腊商人，而且已经装船外运。居维尔当即决定以武力截夺。英国得知这一消息之后，也派舰艇赶来争夺，双方展开了一场激烈的战斗，混战中雕塑的双臂不幸被砸断。从此，维纳斯就成了一位断臂女神。
清冈卓行，日本诗人，小说家。1922年生于中国大连，毕业于东京大学。日本当代诗人、小说家，法政大学教授。1969年以短篇小说《洋槐林立的大连》获芥川奖。其他作品有《早晨的悲哀》、《大海的眼睛》等。小说大都取材于自身的体验，富于抒情性和音乐感。
字词积累：油然而生：自然地、发自内心地产生（某种思想感情）。 油然：自然而然地。叹为观止：叹，赞赏；观止：看到这里就够了。指赞美所 见到的事物好到了极点。迥（jiǒng）然不同：形容相差很远，很明显不一样。笏（hù）更胜一筹：指技艺或技能比别人更好一些。筹，筹码，古代用于计数的工具，多用竹制成。      
三、【整体阅读】
作者提出了怎样的艺术见解？
文章分几个部分阐述，分别如何阐述？
这里包含了两层意思： 一是为了秀丽迷人，必须有所失去；（2-4段）
为了这绝代妩媚，她必须失去双臂。（1段）
二是他必须失去双臂（5-7段）
文章第三段从那些方面来表现维纳斯的美？
概括本部分的内容：维纳斯双臂的偶然丧失却产生了整体美的艺术效果，给了人们一种整体美的艺术感受。
从形体美和内在气质两方面来表现的。
文章3、4段中，作者赞同维纳斯的复原方案吗？他的理由是什么？用课文原句回答。
不赞同。 而所谓的米洛的维纳斯的断臂复原方案，只会令我觉得扫兴、滑稽，而且荒诞透顶。

1、左手拿苹果，手臂搭在木台上，右手紧贴腰布 ——德国考古学家 阿道尔夫·富尔托温古拉 2、两手拿着胜利的花环 ——英国雕刻家 拜尔 3、右手拿着鸽子，左手拿着苹果 ——瑞士盖伊凯尔·撒罗蒙 4、正要投入水中，右手抓住正在下滑的腰布，左手抚着发束。 ——波兰解剖学家 哈塞尔 5、站在情人、战神马尔斯的身边，右手握着马尔斯的右腕，左手轻轻地搁在马尔斯的左肩上 ——德国雕刻家 茨尔·斯特拉塞
文章最后两段，作者说维纳斯失去的必须是双臂，其他任何部位都丧失不得，作者的理由是什么，请用自己的话来回答。
双臂，跟确切的说就是手，手是人与外界及自己交涉的最重要的部分，也是人身上最灵活的部位，他的指向性几乎是无限的，正因为如此，它的残缺也就回给人带来无穷的想象，而人身体的其它部位的残缺则不会受到这样的效果。此外，身体其它部位的残缺会严重破坏雕像的美感，而手臂的丧失则差得多，所以它给雕像带来的远胜过它的丧失本身。
四、【课文感知】

本文主旨：
文章通过多方面的论述阐明了米洛斯的维纳斯“为了这绝代妩媚,她必须失去双臂”的观点.意在说明双臂的失去虽然是一种遗憾,但更可能给人一种真正的艺术魅力----“残憾”美或“丧失”美.从而深刻阐述了艺术创作中“以无胜有，以少胜多”的艺术原则和虚实相生的艺术方法。
拓展
1．老子认为“万物生于有，有生于无”“无物之象”“大象无形”。这些哲学性的语言指一个“有”“无”相生的道理。试从本文来说说这个道理。
维纳斯双臂的残缺可以说是“无”，但“无”又相当于“有”．因为她“有”无数双秀美的玉臂。作家清冈卓行深深懂得这个道理，以他独有的艺术敏感眼光越过艺术的“实有”外在形式，窥见到艺术最深奥的特殊规律；“从虚无中见出丰盈，见出无限生机、无限神秘和无限的美。”
艺术表现上的“虚实相生之法”
《画鉴析览》： 人但知有画处是画，不知无画处皆画，即虚实相生法。
国画艺术：你能从这两幅画中想到什么？
寻隐者不遇 作者:贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。
寻隐者不遇 作者:贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，岭后石头上 。
比较这两首诗的艺术效果有什么不同？
题都城南庄作者：崔护去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
题都城南庄作者：崔护去年今日此门中，人面桃花相映红。人面已到山后去， 桃花依旧笑春风。
去年今日此门过，麻婆麻花对面搓。麻婆不知何处去，麻花依旧下油锅。
所有的美都是残缺美吗？
如何看待生活中的残缺？
他用仅能活动的几个手指创造了物理界的奇迹，被誉为“在世的最伟大的科家”， “不折不扣的生活强者”，“敢于向命运挑战的人”。他是？
第一个获诺贝尔奖的女性；第一个获得两次诺贝尔奖的人；法国索尔本大学第一个女性教授；法国医学科学院第一个女性院士；……
少女时期在饥寒交迫中艰难的求学；为提炼镭，在恶劣的环境中拼搏4年；事业有成，丈夫死于车祸；常年受放射性物质的侵害，身体羸弱不堪；……
她，美国残障教育家。19个月大时因高烧而失明失聪。后借着导师的帮助，终于学会说话，毕业于哈佛大学。 她奉献自己的一生，为残障人士演讲，鼓励他们立志做一个残而不废的人。她是？
（张海迪在全国政协九届四次会议上）
5岁的时候，因患脊髓血管瘤造成高位 截瘫，但她身残志坚，勤奋学习，热心助人，被誉为“当代保尔”。她是？
一个“活到生命中最狂妄的年龄上忽然残了双腿”的青年”，深入思考残缺人生的价值，身残志坚，笔耕不辍，奋斗不息，写下了无数深刻的文字，他是？
一个残缺的艺人，在一个风雨如晦的年代，于黑暗中摸索着踏遍无锡的山山水水，拉出了让世界顶级指挥家为之断肠的《 二泉映月 》，他是？
从不幸的谷底，到艺术的巅峰，也许她的生命本身就是一次绝美的舞蹈。于无声处展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁。她为我们呈现华丽的奇迹！心灵的震撼不需要语言，她在我们眼中是最美。她是？
2007年4月第四届CCTV电视舞蹈大赛，两人合作的舞蹈《牵手》被观众评为全场最震撼人心的舞蹈，它所表现出的人在绝境中自强不息、互帮互助的精神激起了人们强烈的共鸣，这个舞蹈几乎就是表演者马丽、翟孝伟人生的写照。

五、【字词学习】

2.下列加点的字注音无误的一项是（    ）    A.烘托（hōnɡ）   发掘（jué）   矫揉造作（jiá）    B.臂膊（bó）      脊背（jǐ）     毋庸赘言（zhuì）    C.丰腴（yú）      回溯（suǒ）   擎着盾牌（qínɡ）    D.驰骋（chěn）  讥讽（fěnɡ）  豁然开朗（huò）
    1.下列每组加点词语读音都相同的一项是（    ）    A.精神矍铄-紧紧攫住   回溯而上-夙愿理想    B.物换星移-盾牌玉笏   帕罗斯岛-文坛奇葩    C.和谐匀称-光荣称号   饶有兴趣-百折不挠    D.以儆效尤-高高擎旗   迥然不同-炯炯有神