人教部编版六年级上册第五单元单元综合与测试达标测试

这是一份人教部编版六年级上册第五单元单元综合与测试达标测试，共5页。试卷主要包含了 单选题， 填空题， 综合读写， 解答题等内容，欢迎下载使用。

一、 单选题 （本题共计 3 小题 ，每题 2 分 ，共计6分 ， ）

1. 下列加点字的读音中，有误的一项是（ ）
A.苞⋅（bǎ）蕾 高粱⋅（liáng）
B.菜畦⋅（qí） 铁轨⋅（guǐ）
C.蒜薹⋅（tái） 嘟囔⋅（nang）
D.腥⋅（xīng）味 玛瑙⋅（nǎ）

2. 下面句子没有语病的一项是（ ）
A.为迎接“世界读书日”，学校开展了“我爱读书”，同学们都积极参加。
B.我们在学习上应该树立不畏艰难的信心。
C.通过开展“全国文明城市”创建活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。
D.在经典诗文朗读比赛的舞台上，动情的朗诵和变幻的舞台背景让人目不暇接。

3. 下面句子顺序排列正确的一项是（ ）。
①还有摇荡的水草 ②游人从桥上望去
③那鱼就在水草和石头间滑动 ④可以清晰地看到水下的鹅卵石
A.②④①③B.②③①④C.③①②④D.③①④②
二、 填空题 （本题共计 4 小题 ，共计36分 ， ）

4. （7分） 看拼音，写字词。
（1）妹妹jià rǎng（________）着要吃炸jiàng（________）面，馋得直舔zuǐ chún（________）。
（2）山上的泉眼旁，生有很多tái xiǎn（________），还有一些含苞待放的花。
（3）池塘边的gān zhe（________）shuǎi（________）头仰望着wǎ lán（________）的天空。

5. （12分） 根据课文内容填空。
（1）“六月六，看谷秀”的意思是________。“处暑不出头，割谷喂老牛”告诉我们________我知道有关农业的谚语还有：________
（2）《夏天里的成长》一文围绕“________”这句话，向我们描述了________、________、________、________、________和________等在夏季的生长特点，告诉我们________
（3）《盼》一文紧扣“________”字，写了________、________、________、________等具体事例，让我们对“我”盼的心情感同身受。

6.(8分) 课内阅读。
语段一：每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？
语段二：路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！
语段三：我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。
（1）“张望”一词中“张”的意思是________ ，和“张望”一词一样，两个字意思相近的词语还有________、________。

（2）以上三个语段都是心理描写，表现了“我”________。

（3）语段一中“太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？”这句话改为陈述句是：________从这句话中可以读出________

（4）语段二中“我”为什么认为“雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢”？
________________

7. （9分） 查字典填空，并按要求完成练习。
1．“缝”用音序查字法应先查大写字母（____），再查音节（____）；用部首查字法应先查（____）部，再查（____）画。在“缝隙”一词中，“缝”的读音是（______）；在“缝衣服”一词中，“缝”的读音是（___）。
2．给下面加点字选择正确的解释，把字母填在括号里。
A．用针线将原来不在一起或开了口儿的东西连上。 B．缝隙。 C．接合的地方。
（1）无缝⋅钢管（________）
（2）缝⋅补（________）
（3）裂缝⋅（________）
三、 综合读写 （本题共计 2 小题 ，共计13分 ， ）

8. （8分） 按要求完成句子练习。
1．这是一个在北方山区常见的小站。（缩句）
________________
2．我被搞得晕头转向。（改为比喻句）
________________
3．他记录并听取了老师在班会上的发言。（修改病句）
________________
4．我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。（用一连串的动词写句子）
________________

9. （5分）
结合下面材料，针对“智能时代，如何读书”这一话题，谈谈你的看法。
数字阅读有利于迅速获取信息，能对信息资源进行有效的整合与管理，还有利于进行搜寻式阅读。纸质阅读是一种主动性行为，能调动多种感官参与其中，有利于进行深度阅读和持续性阅读。俞敏洪始终坚持在适当的时候读纸质书；他还读电子书和碎片化文章，购买了3000多本电子书，收藏了近一万篇微信群的文章。
四、 解答题 （本题共计 2 小题 ，共计45分 ， ）

10.(15分) 课外阅读。
心中的桥
故乡的木桥，实在朴实无华。倾斜的桥身，标志着它的古老；粗大的桥墩铺满厚厚的青苔，流水冲得它们伤痕累累；圆木柱搭成的桥面，高高低低，留着很多的空隙，几根锈黑的长条钉子紧紧咬着它们。桥下的江水悠然东去，日复一日，年复一年，唱着一曲单调古朴的歌谣，像摇响了老祖母破旧的纺车。
第一次走到桥头，看到急急而过的江水，听到“哗哗”喧腾的水声，我就吓得闭上了眼，赖着要母亲背我过桥。母亲没有答应。她拉我上了桥，教我一步步踩着她的足迹走。我的脚特别不听使唤，哪儿有洞，偏偏往哪儿踩。就这样闭着眼，不知过了多久，费了多大周折，我才号啕大哭过了桥。母亲也累得汗水淋淋，但她终究也没背我。
到了学龄，母亲要我足迹上学，每天都要路经这座桥。我先是绕大弯从小路走。一天，小路堵了，我只好战战兢兢走上了桥头。看见母亲正站在桥的另一头，朝我招手，我放心了，蹲在地上，等母亲来抱。可过了好久，母亲仍没有过桥，我知道——她不会来接我了。我只好慢慢向前探出一只脚。桥面的空隙像童话里的老虎的血盆大口，模板松动的地方，在我的脚下“吱吱”直响。我一边哭喊着“妈妈”，一边一点点地移动。就这样，我几乎是挪着过了桥，扑进母亲的怀抱，委屈地抽泣着。母亲搂着我，擦干我的眼泪。她的脸漾开了一丝淡淡的笑意，眼里闪烁着母亲的柔光。我静静地沐浴在爱的柔波中。
长大了，忆及童年过桥的往事，妈妈说：“哪有母亲不疼儿女的，但生活之路是靠你自己走的。”是啊，当告别生我养我的母亲，扬起生命之帆时，我要只身一人去闯险滩、过恶浪，去遍尝失败的苦涩，去领略成功的欢欣……每想到这些，我就会想到母亲让我过桥的往事，我为儿时对母亲小小的怨恨而羞愧，我为母亲深沉的爱而感动。家乡的木桥，它是引我走上最初的人生之桥，我的面前一定还有更为艰险的桥，但家乡的木桥——那指引我蹒跚学步的桥，将给我温存的抚慰、无穷的力量。啊，架在我心中的“母亲桥”，将伴我一生，将引我走向成熟。
（1）读句子，理解下划线的词语。
①一天，小路堵了，我只好战战兢兢走上了桥头。
“战战兢兢”说明 。
②哪有母亲不疼儿女的，但生活之路是靠你自己走的。
“哪有”的意思是 ，说明了 。

（2）短文第一自然段中“几根锈黑的长条钉子紧紧咬着它们”一句中“它们”指（ ）。
A.故乡的木桥B.倾斜的桥身
C.圆木柱搭成的桥面

（3）细读第四自然段，理解画横线词语的意思。
①“险滩”“恶浪”指 。
②“更为艰险的桥”指 。
③“母亲桥”指 。

（4）作者在文中叙述两次过桥时都写到了自己的哭，如“号啕大哭”“哭喊”“抽泣”，请再写出几个与哭有关的词语。

（5）本文的主要内容是（ ）。
A.写木桥的外形特点及作用
B.主要写了“我”小时候两次过桥的经历，以此说明人生之路需要自己亲自去走，去探索，只有经过险滩、恶浪的洗礼，才能领略到成功的喜悦
C.主要写了小时候“我”过桥时，母亲不管“我”，因此，“我”长大后，回忆往事，对母亲的行为感到一丝怨恨

（6）本文抒发了作者（ ）之情。
A.对家乡木桥的喜爱
B.对家乡木桥的怀念和对母亲的感激
C.对家乡木桥的喜爱和对母亲的赞美

11. （30分） 习作。
有时候，一个词，一句话，都会让我们有所思有所想。下面的词语会让你想到哪些故事呢？请选择一个词语作为中心，将事情写下来。
快乐 泪水 变化 难忘
参考答案与试题解析
部编版六年级语文上册第六单元试卷及答案解析
一、 单选题 （本题共计 3 小题 ，每题 2 分 ，共计6分 ）
1.
【答案】
A
【考点】
拼音
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题考查学生对读音的掌握。做好本题，就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，注意多音字在这个词语中的读音，还要注
意平时容易读错的字音。
A．苞（bā）蕾高粱（liang）
2.
【答案】
B
【考点】
病句辨析
【解析】
此题暂无解析
【解答】
考查病句辨析能力。解答时，认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原
句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。（1）用词不当。（2）搭配不当。（3）成分残缺。（4）词序
混乱。（5）重复啰唆。（6）前后矛盾。（7）不符事理。（8）归类不当。（9）指代不明。
A项：为迎接“世界读书日”，学校开展了“我爱读书”，同学们都积极参加。
存在语病，成分残缺，在“我爱读书”后添加”的活动”。
C项：通过开展“全国文明城市”创建活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。
成分多余。“通过”是一个介词结构（或介词短语），不能作主语，所以“使……”就没有主语了。这种情况，是典型的缺主语的错误
类型，只要去掉介词“使”或者”通过“就可以了。
D项：在经典诗文朗读比赛的舞台上，动情的朗诵和变幻的舞台背景让人目不暇接。
主谓搭配不当，去掉“动情的朗诵和”。
3.
【答案】
A
【考点】
排列句子顺序
理解句子
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键
词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序
最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。此题先判断哪句是首句，通过“看清”可以看出是人看这个
动作，所以第二句“游人从桥上望去”放在第一句，然后是“可以清晰地看到水下的鹅卵”，然后“还有”可以看出放在后面，接着最
后就是“那鱼就在水草和石头间滑动”。
二、 填空题 （本题共计 4 小题 ，共计36分 ）
4.
【答案】
叫嚷,酱,嘴后,苔藓,甘蔗,甩,瓦蓝
【考点】
看拼音写汉字
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看
看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“嚷、酱、藓、蔗、”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构
。要做到规范、正确和美观。
5.
【答案】
农历六月初六看稻谷的长势,农作物如果在该长的时候不长，就没有收成的希望了。,春肥满筐，秋谷满仓。,夏天是万物迅速生长的季节,动物,植物,山水,，铁轨,马路,人,要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。,盼,盼望变天下雨,盼望雨天外出,盼望把雨留到明天下,盼望雨点淋在雨衣上
【考点】
现代文阅读
课文理解，课文背诵
改写句子
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）考查了谚语的积累。谚语是指广泛流传于民间的言简意赅的短语。多数谚语反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般是
经过口头传下来的。它多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。
“六月六看谷秀”的意思是指农历六月初六观看庄稼抽穗开花；
“处暑不出头，割谷喂老牛”的意思是处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛
吃了。
（2）考查了对课文的理解能力和对重点语句的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
《夏天里的成长》是一篇说理性小散文，作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘在夏天里万物都在生长的自然现象。课文紧紧
围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句展开，写了植物、动物以及铁轨、柏油路等非生物都在夏天不断地生长，从而启发
大家“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”。
（3）考查了对课文的理解能力，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
《盼》一文紧扣“盼”字，写了盼望变天下雨、盼望雨天外出、盼望把雨留到明天下、盼望雨点淋在雨衣上等具体事例，让我们对
“我”盼的心情感同身受。
6.
【答案】
（1）看，望。等待站立
（2）盼望下雨的心情
（3）太阳把天烤得这样干，不能长云彩了。“我”盼望变天下雨的心情。
（4）因为雨点落下来，“我”就可以穿上新雨衣了。
【考点】
现代文阅读
课文理解，课文背诵
辨析解释词义，辨析解释字义
【解析】
（1）此题考查词语的理解。“张望”从孔、缝里看；向四周、远处看，“张”看，望。这类含有近义词的词语还有：等待、站立等。
（2）此题考查学生对文本的理解分析能力。这三段都对作者的心理活动进行了描写，表现了“我”盼望下雨的心情。
（3）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步
：否定词改为肯定词，肯定词改为否定词。“太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？”这句话改为陈述句是：太阳把天烤得这样干
，不能长云彩了。这句话可以看出“我”多么盼望变天下雨的急切。
（4）此题考查语句的理解能力。联系上下文，我们可以知道“我”迫切希望下雨，因为这样他就可以穿上新雨衣了。
【解答】
此题暂无解答
7.
【答案】
F
feng
丝
十
fèng
féng
c
A
B
【考点】
查字典
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题考查的是查字典。
部首查字法：确定要查的字的部首，在部首目录中找到这个字的部首和页码。
根据页码在检字表中找到这个部首，数出除去部首还剩几画找到要查的字。
按页码到正文中查找，就能查到要查的字。
音序查字法：
在字典里查所查字读音的第一个字母。
按查到的音序，依次查找所查字的音节的第一个字母，也就是所查字读音的第二个字母。
按顺序把所有读音字母都查到就能找到要找到读音，翻到后面对应的页码。
然后按一声到四声依次向后翻页码，直到找到要找的字。
三、 综合读写 （本题共计 2 小题 ，共计13分 ）
8.
【答案】
这是小站。
我就像多缠上一道线的陀螺，被搞得晕头转向。
他听取并记录了老师在班会上的发言。
我穿上雨衣，系好扣子，戴上帽子，就飞快地冲进了雨中。
【考点】
病句辨析
改写句子
造句
缩写句子
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题考查的是句子练习。
“缩句”也就是缩掉修饰的成分，因此第一个句子我们可以缩写成：“这是小站。”
“比喻句“就是用跟甲事物有相似特点的乙事物来比喻此物，因此“我被搞得晕头转向。”这个句子变成：“我就像多缠上一道线的陀
螺，被搞得晕头转向。”
句子“他记录并听取了老师在班会上的发言。”显然存在语序颠倒的毛病，因此句子可变成“他听取并记录了老师在班会上的发言
句子“我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。”，我们可添加相关的动词变为“我穿上雨衣，系好扣子，戴上帽子，就
飞快地冲进了雨中。”
9.
【答案】
示例：①纸质阅读和数字阅读并行不悖，相得益彰。
②根据不同的需求，我们采取不同的阅读方式。
【考点】
见解阐述
【解析】
此题暂无解析
【解答】
从“数字阅读有利于迅速获取信息，能对信息资源进行有效的整合与管理，还有利于进行搜寻式阅读。纸质阅读是一种主动性行为，能调动多种感官参与其中，有利于进行深度阅读和持续性阅读”可以看出纸质阅读和数字阅读各有各的长处，相得益彰；从俞敏洪的具体事例可以看出我们可以根据自己的需求，灵活地选择适合自己的阅读方式。
四、 解答题 （本题共计 2 小题 ，共计45分 ）
10.
【答案】
“我”小心翼翼地过桥，害怕掉进江里；没有；母亲很疼爱自己，一切为“我”着想
C
人生中经历的挫折和磨砺；未来生活和前途中的不顺及苦难挫折；母亲对“我”人生的指引
啼哭；痛哭流涕；失声痛哭
B
B
【考点】
现代文阅读
【解析】
（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
（2）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。
（3）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。
（4）本题考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
（5）
（6）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
所以答案是：
【解答】
（1）①“我”小心翼翼地过桥，害怕掉进江里 ②没有/母亲很疼爱自己，一切为“我”着想
（2）C
（3）①人生中经历的挫折和磨砺 ②未来生活和前途中的不顺及苦难挫折 ③母亲对“我”人生的指引
（4）啼哭；痛哭流涕；失声痛哭
（5）B
（6）B
11.
【答案】
范文：
快乐
小学生涯中，有很多令我难忘的事，其中这件事最令我记忆犹新。那天正好是雨天，我没有带伞，就在商店门口避雨。忽
然，我的目光被一个可爱的小男孩吸引住了。他大概有五、六岁，胖嘟嘟的小手举着一把被雨水冲洗的油光光的花伞，另一只
手拿着一块香甜可口、精美的小蛋糕。混着泥土的雨水溅到他的脚上，可他却毫不在意。只见他径直走到了路旁的一个乞丐面
前。
“吸，给你，这是我用最后一点零花钱买来的。”小男孩说。……乞丐睁开惺忪的眼睛，”给我的？太谢谢了。”他一边说着，一
边用他那奠动着的手慢慢地接过蛋糕。可他却把蛋糕给了身边的小孩儿。小孩立刻狼吞虎咽地吃起来。”这是我儿子，”乞丐说
：“他已经好长时间没有吃过东西了。这次多亏有你这块蛋糕哇。”小男孩摸摸小乞丐的头，说：“这没什么，人之间都要互相帮
助的嘛。”刚说完，就向家的方向跑去，渐渐消失在人来人往的大街上。
这虽然是一件司空见惯的事，但我的心却被小男孩的行为深深地震撼了。我比小男孩大好几岁，却没有去理会一下路旁忍
饥挨饿的乞丐。小男孩虽然不如我知识丰富，但是却懂得人生最重要的道理。作为一个大姐姐，我同样要向他学习。
我为人人，人人为我；送人玫瑰，手留余香。人与人之间的情谊没有地位尊贵和卑微之分，这是我一生都忘不了的道理
，同样也是快乐的吧。
【考点】
大作文
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本次习作为自命题作文，要求从所给词语中选择一个作为中心点，写一篇文章。结合自己的想法，选择自己最想表达的一个中
心去写。无论写什么，都要想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把内容写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分
要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累
的好词佳句。