小学美术人美版四年级上学期19.剪纸中的吉祥纹样教案

这是一份小学美术人美版四年级上学期19.剪纸中的吉祥纹样教案，共4页。
1.知识：知道我国传统文化中表达美好愿望的方法，学会分析吉祥纹样传达的美好寓意。
技能：学会设计并剪制简单的吉祥纹样，表达内心的美好愿望。
2.过程与方法
通过对中国传统文化中蕴含吉祥寓意的形象的认识，了解借助吉祥纹样的寓意和与其相关事物的谐音表达美好的祝福的方法，学会设计制作剪纸吉祥纹样，表达自己内心的美好祈盼。
3.情感、态度和价值观
学生在学习机过程中了解历史悠久的中国传统文化，感悟我国吉祥纹样独特的情感表达方法，理解人们在生产和生活中用吉祥纹样表达美好愿望的风俗习惯。学习剪制吉祥纹样，并用吉祥纹样表达对生活的情感，增强民族自豪感。
2学情分析
四年级的学生，通过以前《百变团花》的学习，对剪纸这种艺术形式，已经有了初步的了解和认识。也体会到了，信手拈来地剪出图案带来的快乐。但是吉祥纹样与团花又有许多不同，它打破了团花固定的外形模式，形式更为多样化，经常以左右对称或单独纹样的形式出现，还要在纹样中表现比较具象的鱼、蝙蝠和花朵等造型，这对学生来说是比较难的任务。帮助学生解决吉祥纹样的造型问题，使学生作品以比较好的面貌呈现出来，是本课教学努力的方向。
3教学重难点
1.教学重点
学习巧妙利用具有吉祥寓意的形象传递美好情感的方法。
2.教学难点
学习剪纸艺术，设计制作吉祥纹样，表达美好祝福。
4教学过程
活动1【导入】剪纸中的吉祥纹样
课堂导入
师播放音乐《中国喜事》，并提问：当你听到这段音乐，你感受到了什么？生：快乐，高兴。想到了什么？生：过年、有喜事，送祝福，说吉祥话了。师：光送祝福还不足以表达我们的心意，如果能加上一件自己亲手制作的小礼物，再送上吉祥话，就更好了。今天陈老师就带了一件剪纸作品，想送给一位在4月份过生日的同学。一只蝙蝠和一个瓶子，我祝他平安幸福！同学们，你们想不想也剪一幅这样的有吉祥寓意的剪纸作品，在你的爸爸妈妈、爷爷奶奶或亲朋好友们，有喜事的时候送给他（她）们啊？生：想。那好今天就让我们一起走进第19课，《剪纸中的吉祥纹样》的学习。
师投影仪出示课题：剪纸中的吉祥纹样，同时板书出来。
活动2【讲授】剪纸中的吉祥纹样
猜一猜：
猜一猜，这些形象中有哪些形象是咱们中国人喜欢的有吉祥寓意的形象？
出示：花瓶、桃子、梅花、鲤鱼、牡丹、铜钱的形象。
这些吉祥形象是怎么传达吉祥寓意的呢？
继续展示：花瓶、桃子、梅花、鲤鱼、牡丹、铜钱。
欣赏吉祥纹样，体验中国传统文化。
教师总结：人们常常借助一些吉祥纹样与其相关事物名称的谐音，寓意对幸福的向往与追求。
1.游戏：看词语知内容。
这里是一些民间传统吉祥纹样的名字，你能从名字猜到纹样的内容吗？
花开富贵、连年有余……
2.游戏：智慧大比拼。
展示与吉祥语有关的吉祥纹样。
提问：这些吉祥物组合寄托了人们哪些美好愿望？
出示一些动植物名称，请学生说出吉祥寓意。
大公鸡、荔枝；
喜鹊、梅花；
大象、花瓶；
莲花、鲤鱼……
找一找下列剪纸作品中寓意吉祥的形象。
1.教师出示剪纸图片。
请学生在剪纸纹样中发现吉祥物的形象，看看吉祥物的形象在剪纸作品发生了怎样的变化。
教师与学生用数字展台进行演示，共同完成吉祥纹样“蝙蝠”的剪法。
1.将彩纸左右对折。
2.师沿对称轴画好蝙蝠外轮廓。并注意画得方向。
3.师提问；只有外轮廓的蝙蝠好看吗？剪纸语言在蝙蝠的身上如何运用。
4.温故知新。复习《百变团花》中学习过的剪纸语言。
5.学生将剪纸语言运用到蝙蝠的形象上。
6.师示范如何剪纹样。
注意强调：1.从内到外的剪纸过程。2.纹样线条要连在一起，否则会剪制失败。
继续展示、示范如何将吉祥纹样蝙蝠，做成立体剪纸。
师示范如何巧妙的将平面剪纸作品做成立体的。
活动3【活动】剪纸中的吉祥纹样
1.游戏：看词语知内容。
这里是一些民间传统吉祥纹样的名字，你能从名字猜到纹样的内容吗？
展示词语：花开富贵、连年有余……
2.游戏：智慧大比拼。
展示与吉祥语有关的吉祥纹样。
提问：这些吉祥物组合寄托了人们哪些美好愿望？
出示一些动植物名称，请学生说出吉祥寓意。
大公鸡、荔枝；
喜鹊、梅花；
大象、花瓶；
找一找下列剪纸作品中寓意吉祥的形象。
1.教师出示剪纸图片。
请学生在剪纸纹样中发现吉祥物的形象，看看吉祥物的形象在剪纸作品发生了怎样的变化。
教师与学生用数字展台进行演示，共同完成吉祥纹样“蝙蝠”的剪法。
1.将彩纸左右对折。
2.师沿对称轴画好蝙蝠外轮廓。并注意画得方向。
3.师提问；只有外轮廓的蝙蝠好看吗？剪纸语言在蝙蝠的身上如何运用。
4.温故知新。复习《百变团花》中学习过的剪纸语言。
5.学生将剪纸语言运用到蝙蝠的形象上。
6.师示范如何剪纹样。
注意强调：1.从内到外的剪纸过程。2.纹样线条要连在一起，否则会剪制失败。
继续展示、示范如何将吉祥纹样蝙蝠，做成立体剪纸。
活动4【练习】剪纸中的吉祥纹样
1.将平面组完成的作品展示在展板上。将立体组完成的作品，展示在教师布置的展台上。2.针对学生创作的吉祥纹样的内容，制作技巧和作品效果，展开自评与互评。
学生将自己设计的吉祥纹样展示到展板上或展台上。
学生自评、互评。
感受剪纸作品的形式美，镂空美。
通过评价提升学生的审美认知水平。
活动5【测试】剪纸中的吉祥纹样
1.将平面组完成的作品展示在展板上。将立体组完成的作品，展示在教师布置的展台上。2.针对学生创作的吉祥纹样的内容，制作技巧和作品效果，展开自评与互评。
学生将自己设计的吉祥纹样展示到展板上或展台上。
学生自评、互评。
感受剪纸作品的形式美，镂空美。
通过评价提升学生的审美认知水平。
活动6【作业】剪纸中的吉祥纹样
展示剪纸艺术在现代生活中的运用。师总结：我国的民间剪纸艺术，因其独有的吉祥寓意和艺术魅力已不仅仅只是农村妇女们表达美好向往与追求，最朴实的艺术表现形式了。在对民族艺术深度挖掘的基础上，我们的剪纸艺术已经被广泛的应用到了各个领域，在艺术舞台上，散发着它独特的光芒。并讲解展板的含义：今天虽然只有四（7）班同学的作业，明天还会有更多的同学的作业被展示收藏。我们相信剪纸艺术因为有越来越多的我们在传承，越来越多的你们在学习，我们有理由相信，我们的民间剪纸艺术一定会大发光彩。