人美版四年级上学期8.笔的世界教案设计

这是一份人美版四年级上学期8.笔的世界教案设计，共3页。教案主要包含了创设情景,导入主题，新授教学，观察比较，激发想象，自由创作，展示评价，完善作品，课外拓展，延伸知识等内容，欢迎下载使用。
认知领域：明确笔的功能和外形之间的联系，了解笔的形状与手形的联系。了解笔的设计理念，设计的笔要美观与实用相结合。
技能领域：欣赏各种款式的笔，了解笔的每个部分的功能，并联想出各种新颖的笔形和功能。学会观察和分析笔各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的笔。
情感领域：学习设计搞的绘制方法，培养学生的动手能力。
创造领域：通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力，培养学生造型能力和创造能力。
2学情分析
本课是一节＂设计?应用＂领域的课程。本课《笔的世界》应体现美观与实用相结合，对造型结构和功能等方面进行综合性的设计，从而综合培养学生的感受能力、思维能力和创造能力。笔在材料、造型、尺寸等方面的运用是根据不同功能而进行设计的，这是学生在以往生活中所忽略的，对于四年级学生而言，设计的概念有些陌生，本课正是以设计笔为出发点，进而培养学生观察分析能力，了解设计理念，提高设计意识，学会简单的设计方法，并将设计理念运用到自己的设计中，创造出更有创意的作品，从而培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。
3重点难点
教学重点：了解笔的功能，并根据手的形状设计出笔的外形。
教学难点：运用设计理念，设计出既新颖美观又实用的笔。
4教学过程
一、创设情景,导入主题。
导入：出示谜语：大哥说话先脱帽（钢笔）；二哥说话先喝水（毛笔）；三哥说话先用刀（铅笔）；四哥说话雪花飘（粉笔）。——猜四个我们每天都接触的物品。
二、新授教学，观察比较。
（一）师生互议，理解内容。
1、教师出示两种不同的笔：毛笔，钢笔，黑色墨块——铅笔
设问：你知道这些笔的名称么？
2、老师出练习题了——找相同和找不同。
（1）老师手中的这个黑色的墨块与铅笔又有着什么相同与不同呢？
（2）它们两个之间有没有什么关系呢？
教师小结：介绍铅笔的来历
为了使用的方便设计师们不断的推陈出新创作出更适合我们的笔的种类书写工具。（教师介绍过程中强调从实用的角度进行讲解）
3、毛笔与钢笔他们又有什么联系呢？
（1）生、找相同与不同点。
（2）师、正因为他们有着如此的相同点和不同点，所以他们两个有着密不可分的关系，在这里面有个小故事，愿意听的同学做好老师来给大家讲一讲。
（3）讲授：毛笔演变到鹅毛笔演变到钢笔的过程（教参第99页）补充材料笔的祖先是被称为“文房四宝”之一的毛笔。数千年来，毛笔为中华民族留下了无数的书法珍品。也许是由于欧洲文字的曲线较多，不大适合用柔软的中国毛笔书写，因此，毛笔并末像其他的中国古代发明那样传入西方。欧洲人有自己独特的书写工具——鹅毛笔。
（二）师生互动，研究深入。
1、请学生把收集到的笔集中起来，举办一个“笔的世界”展览会。
2、请学生上台介绍一下自己的笔有些什么功能，哪个方面设计的比较新颖。那些地方存在弊端？
3、讨论，哪些地方设计比较新颖，有创意。
A、用日历表装饰又美观又大方。
B、上粗下细显的非常可爱。
C、握笔的地方设计的很圆润，保护手长时间写字时手指不疼痛。
D、凹凸有致的笔型顺着手的外形，握笔非常舒适。
E、夜光笔，随身带着可以当小电筒。
F、米老鼠的耳朵会动是按钮的功能
你还能说出那些其他新颖的功能呢？
4、分析笔的组成部分：
笔尖，握笔处，笔杆，笔头，可围绕这几个部分进行设计。
5、从学生的回答中教师慢慢引导出设计笔的主要元素（造型、功能、色彩、尺寸、花纹、材料）。
三、激发想象，自由创作。
１、教师示范：
（1）根据四个部分设计出笔的外形
（2）把需要增加功能的部分进行变形，添加。
（3）用图表的形式添加各部分的说明文字。
（4）涂色。
2、作业要求：为自己或别人设计一款既实用又美观的多功能笔。根据四个部分设计出笔的外形把需要增加功能的部分进行变形，添加。用图表的形式添加各部分的说明文字。
3、学生进行设计，教师巡视指导。
四、展示评价，完善作品。
举办“新颖的笔”设计作品展，评出最佳外形奖，最佳功能奖和综合奖。
五、课外拓展，延伸知识。
板书设计:
9笔的世界
新颖
设计图中的内容：设计
实用