美术四年级上学期19.剪纸中的吉祥纹样教案设计

这是一份美术四年级上学期19.剪纸中的吉祥纹样教案设计，共3页。
第19课　剪纸中的吉祥纹样 教学设计1新设计 从生活中的吉祥图案入手，来了解吉祥图案，我出示了一幅剪纸让学生来说这幅剪纸什么时候用到，然后一步一步引导学生发现其中的吉祥图案喜鹊和梅花，再让学生联想这两个图案组合在一起有什么吉祥寓意，最后得出“喜上眉梢”，由此引出课题。由欣赏剪纸吉祥图案的图片入手，让学生说说在我们生活中常会看到的各种各样的吉祥图案，学生在生活中可能见过吉祥图案，但对吉祥图案自身的美感和深厚的民族传统文化缺少体验，所以让学生不仅说出生活中的吉祥图案；还要引导他们说出其中蕴含的吉祥寓意，这样使学生有思考的空间，学生说完后再出示一些事先准备好的吉祥图案剪影，让学生直观的受到启发，再通过教师的示范掌握画法。了解剪纸艺术中的剪纸语言，首先出示之前示范的“牡丹”由此引导学生找一找，来发现剪纸作品中常见的剪纸语言如圆点、月牙纹、柳叶纹等。通过课件学生在一幅一幅生动有趣的剪纸作品中发现常见剪纸语言的运用和奇妙的变化；并知道在作业中合理的运用剪纸语言，就能完成更加漂亮的作品。适当的提示学生自己的作品要确定一个赠送的对象。教师示范完成作品，并提出要求。2教学目标 1.欣赏吉祥图案，了解吉祥图案的文化及其发展，从而激发学生对民族传统文化的热爱。2.能用剪纸的形式制作吉祥图案，表达自己美好的心愿。3.了解民族传统文化，培养学生健康向上的情感与态度，感受剪纸艺术的魅力，提高对民族文化的研究热情。3学情分析 让学生在短短的四十分钟了解吉祥图案并构思、设计、剪出吉祥图案的确很不容易，但孩子们能剪出稚拙有趣的剪纸作品，能用生动的语言进行描述，也就达到了预期效果。4重点难点 教学重点：通过了解有关吉祥图案的文化，加深对民族传统艺术的了解。教学难点：用剪纸的形式表现自己对美好生活的喜爱之情，表达对未来生活美好的祝愿。图案的造型要生动、有趣，并且能表达自己的美好愿望。5教学过程 活动1【导入】谈话导入　引出课题 1、谈话导入师：出示一幅美术作品，问：师：我们来看看这件作品中都有些什么图案？谁来给大家介绍一下？生介绍：有喜鹊和梅花。师：这两个图案组合在一起有一个美好的寓意，你们知道这个寓意是什么吗？生讲述：喜上眉梢。师：这个图案的寓意是喜上眉梢。师：这四个字中有两个字是根据图案取的谐音字，你们知道是哪两个字吗？生讲述。师：喜上眉梢的“喜”取的是喜鹊的“喜”的谐音，“眉”取的是梅花的“梅”的谐音。这是一个具有美好寓意的图案。人们把这种图案叫做吉祥图案（出示课题：吉祥图案剪纸）。设计意图：从生活中的吉祥图案入手，来了解吉祥图案，我出示了一幅剪纸让学生来说这幅剪纸什么时候用到，然后一步一步引导学生发现其中的吉祥图案喜鹊和梅花，再让学生联想这两个图案组合在一起有什么吉祥寓意，最后得出“喜上眉梢”，由此引出课题。活动2【讲授】新授　欣赏了解图片中的吉祥寓意 师：生活中，我们经常能看到各种各样的吉祥图案。同学们，请仔细想想，你见过哪些吉祥图案，向大家介绍一下。学生介绍自己了解的吉祥图案。师：让我们走进中国剪纸艺术中，感受一下中国传统的吉祥图案。欣赏传统的吉祥图案，出示剪纸作品。师出示吉祥图案剪影，发散学生思维。教师示范：剪“牡丹花”，边示范边讲解注意事项。设计意图：由欣赏剪纸吉祥图案的图片入手，让学生说说在我们生活中常会看到的各种各样的吉祥图案，学生在生活中可能见过吉祥图案，但对吉祥图案自身的美感和深厚的民族传统文化缺少体验，所以让学生不仅说出生活中的吉祥图案；还要引导他们说出其中蕴含的吉祥寓意，这样使学生有思考的空间，学生说完后再出示一些事先准备好的吉祥图案剪影，让学生直观的受到启发，再通过教师的示范掌握画法。活动3【练习】创设活动表现吉祥图案剪纸　了解剪纸语言 学生尝试剪纸，剪出吉祥图案剪影。师：在实物投影仪展示学生的剪纸图案。师：我们通过这节课了解了剪纸作品中的吉祥寓意，那么你想把你的剪纸作品送给谁呢？生回答教师出示之前示范作品“牡丹花”，引出剪纸语言。师：在图案上设计一些花纹，让剪纸作品更生动、更精彩。生：回忆讲述自己知道的剪纸语言（圆点、月牙纹、锯齿纹、柳叶纹等）师：出示一幅剪纸作品。生：找出剪纸作品中的剪纸语言，了解它们的运用规律。师：示范剪出剪纸语言，简单讲解圆盘边缘的装饰，教师小结。设计意图：了解剪纸艺术中的剪纸语言，首先出示之前示范的“牡丹”由此引导学生找一找，来发现剪纸作品中常见的剪纸语言如圆点、月牙纹、柳叶纹等。通过课件学生在一幅一幅生动有趣的剪纸作品中发现常见剪纸语言的运用和奇妙的变化；并知道在作业中合理的运用剪纸语言，就能完成更加漂亮的作品。适当的提示学生自己的作品要确定一个赠送的对象。教师示范完成作品，并提出要求。活动4【作业】学生完成作品　展示　延伸 欣赏学生作品。师：讲解制作步骤，提出要求、合理的运用剪纸语言完成作品，展示作品。师：说说你的作品要送给谁，其中又包含了哪些吉祥寓意。生：讲述。引领学生欣赏更为复杂的吉祥图案剪纸。设计意图：展示学生的作品，课的延伸是让学生了解吉祥图案剪纸除了单个形象外，还有许多是以组合形式出现的，这样也为今后的学习做了铺垫。