小学美术人美版四年级上学期8.笔的世界教案

第8课　笔的世界 教学设计

1教学目标

1、了解以人为本的设计理念和无一直用的设计原则，能够分析笔的各部分特点和功能。学习绘制设计图，设计一只美观实用的笔。

2、学会观察和分析笔的各部分特点与功能，掌握简单的设计图绘制要素，能够设计一款既美观又实用的笔。

3、养成观察身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解以认为本的设计原则。

2重点难点

重点：观察分析笔的各部分设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用设计图的形式展示自己的设计思想。

难点：运用以人为本的设计理念，设计出既美观又实用的笔。

3教学过程

一、游戏导入

1、今天老师给大家准备了一些小礼物，打开信封看看是什么？ 学生猜并展示拿到的笔。

2、小小的袋子里藏着各种造型、功能不同的笔，今天我们一起走进笔的世界，来设计一只属于你的笔，被选为小小设计师的同学就能获得这份小礼物。

【通过做游戏与学生互动，吸引学生的注意，拉近师生间的距离，激发学生的好奇心。】

二、自学探究

1、首先来看看一只普通的笔是由哪些部分组成的？ 学生交流有笔头，笔杆，笔芯，笔帽组成。

【学生感受笔，并了解一只笔的构成，通过由浅入深的问题，引导学生进行深入探究。】

2、同学们可不要小瞧了这只普通的笔，它里面隐藏着许多的设计奥秘，你知道设计者为什么要设计笔帽吗？那笔帽边上的笔夹起到了什么作用？ 学生交流防止笔芯漏水，一个可以用来夹在本子上，二个可以防止滚动，

3、想一想握笔的地方为什么要设计成这样呢？ 学生交流起到防滑的作用，而且握笔更舒适。

4、笔杆的粗细、长短是否可以随意更改？ 学生交流不可以，太粗或者太细、太长或者太短都会影响握笔的舒适性。

【从一只普通的笔开始逐步引导学生仔细观察、思考没有注意过的部分，并分析笔每个部分的功能，培养学生细致观察的习惯。】

5、同学们都特别的棒，看看小礼物，他的外形有什么特点，有什么作用？（媒体出示） 造型不同的笔 特点（外形） 功能 仿真饮料伸缩笔 像普通饮料的造型，短小、迷你 可伸缩、便于携带 盆栽圆珠笔 像一盆花一样，笔可以插在花盆里。 装饰美化桌面 卡通摇头笔 用木头制成，笔杆尾端有弹簧控制卡通晃动，色彩丰富 更能吸引儿童使用

【利用刚才三支笔，使学生获得更加直观的感受，并通过图表的形式进行观察分析，增强学生探究的兴趣。】

6、不同的造型有着不同的作用更吸引了不同的人群去购买，我们来看看更多有趣的笔。（媒体出示各种各样的笔，有便签笔、放大镜笔等等。） 学生欣赏感受，教师小结：不管设计出怎样的笔，设计者都是从实用性，以及使用者的角度来考虑。

【通过欣赏不同的笔，激发学生的设计灵感，学习设计师的创意，为下面的设计做铺垫。】

7、同学们看了这么多的笔，那怎么来设计一只笔呢，请你根据书中的电动风扇笔的示意图小组讨论，说说设计步骤。 学生边交流教师边小结并示范： ①、 画出你心中笔的造型，设计的要大些，不要太小。 ②、 给你的笔涂上漂亮的颜色。 ③、 沿着笔的轮廓留出白色的边剪出笔，增强装饰效。 ④、 将剪好的笔贴在卡纸上，并标好尺寸、笔名、每个部分的功能。

【通过图例展示设计步骤，能够让学生更直接的了解设计的方法及步骤，并且在学生的设计过程中起到了提醒的作用。】

三、创作表现

1、看看书上的学生作品，你最喜欢谁的设计？为什么？ 学生欣赏交流。 2、现在请你小组讨论，你准备设计一只怎样的笔？请一个学生交流。 3、请你为自己或者别人设计一只既实用又美观的笔。

4、学生创作，教师巡视并个别指导。

【实用与美观是不可分割的，通过设计实践满足人们的审美和使用需要。】

四、展示评价

1、请画完的同学将笔贴到黑板上，然后相互欣赏，假如你是消费者你会选择哪个同学设计的笔？为什么？并请设计师介绍他的作品 学生从消费者的角度思考并回答，说出自的己喜欢的设计作品，说说原因，并听听设计者的讲解，了解设计意图。

2、被选到的同学就成为了今天的小小设计师，并领取小礼物。

3、今天经过我们一起学习，同学们创作出了外形美观且功能实用的笔。更可喜的是很多同学开始关注身边使用笔的不同人群，更加证明了艺术设计要从生活中来，要到生活中去。

【自评与互评相结合，从消费者和设计者的角度出发。】