初中生物人教版 (新课标)七年级上册第一节 藻类、苔藓和蕨类植物教学课件ppt
展开知识目标: 1. 概述藻类植物的形态特征和生活环境,以及苔藓植物和蕨类植物的生活环境、形态特征。2. 说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系,关注这些植物的生存状况。能力目标:通过对三种植物的观察,学会观察和研究生物的一般方法。 情感目标:培养学生关注生物圈中各种各样绿色植物的情感,进而发自内心热爱生物。
那到底植物是什么?我们常说的绿色植物又是什么?什么是绿色植物 ?
回顾植物的细胞结构和植物体的结构层次
含有叶绿体,能进行光合作用制造有机物的植物。
其中前三种植物是不结种子的,它们生长到一定的时期会产生一种叫做孢子的生殖细胞。这类植物叫做孢子植物。
孢子不是种子,落在温暖潮湿的地方就会萌发成新的植物体
“西湖春色归,春水绿于染。”“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”春天来了,湖水、江水都泛起绿色。这是为什么呢?
原来,春天气温升高,阳光明媚,水中的藻类植物开始大量繁殖。这些绿色的小生物自由地漂浮在水中,使春水荡漾着绿波。
我们常见的藻类有哪些呢?
水绵:多细胞藻类植物。大量分布于池塘、沟渠、河流等地方。 可作某些鱼类的饵料。
衣藻:分布于水沟、洼地和含微量有机质的小型水体中,早春晚秋最为繁盛。一些含蛋白质较丰富的种类,可培养作饲料或食用。
分布于大西洋沿岸和我国东南沿海以及青岛、大连等海域,是中国的一种重要经济海藻。不仅是卡拉胶生产的重要原藻,而且近年来越来越多地应用于医药领域。
马尾藻有250种,盛产于广东、广西沿海,尤其是海南岛、洲岛和涠洲岛。生长在低潮带石沼中或潮下带2~3米水深处的岩石上。是提取褐藻胶等重要的工业原料。
亦称海白菜、海青菜、海莴苣、绿菜、青苔菜。呈片状,高10 —40 厘米,鲜绿色,生活于海岸潮间带,东海、南海分布多、黄海、渤海稀少 。
裙带菜的叶片呈羽状裂,很像裙带,故名裙带菜。裙带菜为温带性海藻,它能忍受较高的水温,我国自然生长的裙带菜主要分布在浙江省的舟山群岛及嵊泗岛。
又名海冻菜、红丝、凤尾等,是红藻的一种。生活在温带海洋里 。一般高20~30厘米,形状如珊瑚,有红、白两种颜色,是提炼琼脂的主要原料。
结构简单,没有根、茎、叶的分化。
细胞内有叶绿体能进行光合作用(自养)。
5.分类:按生活环境 淡水藻---衣藻、水绵。 海藻----海带、紫菜等。按结构 单细胞---衣藻 多细胞---水绵、海带
在阴湿的地面和背阴的墙壁上,常常密集地生长着许多低矮弱小的植物。当你走进温暖多雨地区的森林中,还会在树干上发现它们的踪影,有时脚下似有一块毛茸茸的绿毯,不仅松软,而且踩过的地方常常会留下一处处小水洼。
我们常见的苔藓又有哪些呢?
1.生活环境:
一般都很矮小,通常具有类似茎和叶的分化,但是茎中没有导管(即无输导组织),叶中也没有叶脉,根非常简单,称为假根。
3.对生物圈及与人类的关系 (1)有保持水土的作用(密集生长) (2)指示作用——监测空气污染(SO2)程度的指示植物 (3)植物界的拓荒者
有些沼泽地带生长的苔藓植物,遗体一年年堆积后会形成泥炭。在我国西部和东北的一些地区,泥炭是重要的燃料资源。
泥炭(苔藓植物形成的)
苔藓植物没有根,也没有导管和叶脉,它是如何吸收和运输水分的呢?这和它要生活在潮湿的环境以及长的矮小有没有关系呢?可不可以长得像我们现在常见的树木一样这么高大呢?
有关系。因为苔藓植物没有专门吸收水分的器官—根,也没有运输的结构—导管,所以植物体的每一个结构都要靠自己去吸收水分。潮湿的环境才能使近地面的空气有充足的水汽,而长得矮小的植物体才能从近地面的空气里吸收到充足的水分。
所以,苔藓植物不可能长得很高大。
1.生活环境:
比苔藓高大得多,叶常呈羽状,茎大多长在地下。有根、茎、叶的分化,具有专门的输导组织。没有种子,依靠孢子繁殖后代。
3.蕨类植物与人类的关系
蕨菜:其食用部分是未展开的幼嫩叶芽。蕨菜野生在林间、山野、松林内,是无任何污染的绿色野菜,不但富含人体需要的多种维生素,还有清肠健胃,舒筋活络等功效。
卷柏:又名九死还魂草。根能自行从土壤分离,卷缩似拳状,随风移动,遇水而荣,根重新再钻到土壤里寻找水份。因其耐旱力极强,在长期干旱后只要根系在水中浸泡后就又可舒展,故而得名。全国大部分地区均产。全草有止血、收敛的效能。和菜油拌起来外用,可治疗各种刀伤。
满江红:一般生长在池塘或水田,是一种小型浮水植物。满江红幼时呈绿色,到了秋冬时节,变为红色,远远望去,就像一片红海,所以叫满江红。满江红通常与蓝藻中的鱼腥藻共生,鱼腥藻能固定大气中的氮气。因此,满江红可用作水稻的肥料,也可作鱼类或家畜饲料。
桫椤:是现存唯一的木本蕨类植物,极其珍贵,堪称国宝。在我国主要分布于西南和华南地区,高1~6 m,胸径10~20 cm。在距今约1.8亿万年前,桫椤曾是地球上最繁盛的植物,与恐龙一样,同属“爬行动物”时代的两大标志。但经过漫长的地质变迁,地球上的桫椤大都罹难,只有极少数在被称为“避难所”的地方才能追寻到它的踪影。可制作成工艺品和中药,还是一种很好的庭院观赏树木。
藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的繁殖方式:
孢子是一种生殖细胞,落在温暖潮湿的环境中,就会萌发和生长。
藻类植物、苔藓植物、蕨类植物对比
释放氧气、鱼类饵料、食用、药用
有茎、叶、假根,没有导管和叶脉
都没有花、果实、种子,繁殖方式都是靠孢子繁殖。都是孢子植物。
有根、茎、叶,还有输导组织
观赏、食用和药用、绿肥和饲料、煤—提供燃料
监测空气污染程度的指示植物、泥炭提供燃料
1.蕨类植物和苔藓植物只适于生活在阴暗潮湿的陆地环境中,其主要原因是( )A. 没有根、茎、叶分化B. 生殖离不开水C. 不能开花、结果 D. 体内无输导组织
2.下列关于藻类的叙述中错误的是( )A. 有些藻类可作为检测水域污染的指示虫物B. 多数藻类的结构都具有根、茎、叶的分化C. 多数藻类生活在江、河、湖、池和海洋中D. 许多藻类可作为人类的食物和医药的原料
3.下图为水绵的细胞结构,请回答下列问题: (1)显微镜下,水绵的每一个细胞都呈状 ,它们纵向连接,使水绵呈丝状。(2)具有保护和支持作用的结构是[ ] ,与遗传有关的结构是[ ] 。(3)水绵细胞内最显著的特征是[5 ]呈 状 , 排列,能进行光合作用。
初中生物人教版 (新课标)七年级上册第一节 藻类、苔藓和蕨类植物课堂教学课件ppt: 这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级上册<a href="/sw/tb_c4946_t3/?tag_id=26" target="_blank">第一节 藻类、苔藓和蕨类植物课堂教学课件ppt</a>,共38页。PPT课件主要包含了绿色植物的分类,种子植物,淡水藻类,苔藓植物的特征,蕨类植物,蕨类植物共同特点,课堂小结,三类植物的异同等内容,欢迎下载使用。
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