2021学年第十课 秦末农民大起义教学设计

这是一份2021学年第十课 秦末农民大起义教学设计，共4页。教案主要包含了知识与能力，过程与方法，情感态度价值观，教学重点，教学难点，材料展示等内容，欢迎下载使用。
授课时间: 2021 年 月 日 星 期 星期
课 题
第10课秦末农民大起义
课 型
讲授
第几课时
1
课时
三维
教学
目标
【知识与能力】
了解和掌握秦朝暴政的主要表现。识记陈胜吴广起义的地点、时间、建立政权、巨鹿之战、秦朝灭亡、楚汉之争、刘邦建汉。掌握秦朝灭亡的原因。理解陈胜吴广起义的历史意义。学会从插图和史料中获取历史信息的方法。学会搜集成语典故。能够正确评价秦始皇。
【过程与方法】教师引导学生把握秦末农民大起义的三部曲（原因、经过、结果）和五要素（时间、地点、领导人、事件、影响和意义）。通过分析秦朝的暴政和陈胜吴广起义的关系，陈胜吴广起义与秦朝灭亡的关系，培养分析战争爆发原因的能力。
【情感态度价值观】
情感态度和价值观：通过学习认识到，秦朝的暴政是导致秦末农民大起义和秦朝灭亡的根本原因。陈胜吴广起义沉重打击了秦朝的残暴统治。他们的革命首创精神在我国历史上闪耀着光辉。理解“得民心者得天下”的道理。
教学
重点
与
难点
【教学重点】
秦末农民起义的根本原因、意义。
【教学难点】
秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。
教学
方法
与
手段
图片和视频
教 学 流 程
教 师 行 为
学 生 行 为
课题变化
及效果处理
一、导入新课
组织学生品析、对比李白“秦王扫六合，虎视何雄哉”的诗句和“阿房，阿房，亡始皇”的童谣。秦始皇师历史上第一个皇帝，他期望自己的统治能千秋万代，但秦朝却是一个短命的王朝，仅存在短短的15年，那为什么秦朝只是昙花一现，又迅速走向灭亡了呢？
二、新目标导学一：秦的暴政
1.【材料展示】设问：这反映了秦朝的 什么现象？
2.观察图片“秦帝国的四大工程”，阅读“材料研读”，结合课文总结秦朝暴政的具体表现有哪些？
3.出示材料：秦代怪现象
思考：造成秦代这些怪现象的原因是什么？.如果你是一个秦朝普通百姓，你的生活是怎样的？
目标导学二：陈胜、吴广起义
1.学生自主学习：阅读教材，完成下列问题。
(1)找出陈胜、吴广起义的时间、地点、经过、政权、结果。
(2)是谁的起义军在哪次战役中击败了秦军主力？
(3)秦朝的残暴统治最终是被谁推翻的？
2.结合《秦末农民战争形势图》，边演示边用简练的语言，叙述清楚整个农民战争的简单过程，使学生了解战争发展的基本脉络：（多媒体展示）大泽乡起义（公元前209年）→→杀秦军→→攻县城→→占领陈，建张楚政权→→天下响应→→挺进关中→→秦二世反扑→→陈胜、吴广被部下杀害→→项羽、刘邦起义队伍壮大→→公元前207年，秦朝统治者向 刘邦投降→→推翻秦朝。强调说明，秦末农民战争分为两个阶段。
3.秦末农民大起义的历史意义如何？
4.教师讲解：陈胜吴广在中国封建社会里首举义旗，领导了我国历史上第一次农民大起义，其“奋臂为天下倡始”的首义精神，“王侯将相宁有种乎”的造反思想，“斩木为兵，揭竿而起”的斗争气魄，鼓舞着后来千千万万农民反抗封建统治的斗争。
目标导学三：楚汉之争
1.通过多媒体展示刘邦、项羽领导农民起义和参与楚汉之争的史实，教师设问：楚汉之争的参与者、目的、结果是什么？
2. 结合所学知识和下面的表格分析，秦末农民战争与楚汉之争的区别？
项目
战争目的
代表阶级
战争性质
秦末农民起义
反抗秦的暴政
农民阶级
农民战争
楚汉
之争
帝位之争
封建地主阶级
封建地主阶级内部争权夺利的斗争
3.教师讲述：秦朝灭亡之后，项羽和刘邦为争夺帝位，进行了长达四年的战争，史称“楚汉之争”。最终刘邦赢得了楚汉战争的胜利。
4.结合资料研读，分析刘邦战胜项羽的原因。
三、课堂小结
本课学习了秦的暴政、秦末农民起义和楚汉之争。其中秦的暴政是秦末农民起义爆发的根本原因。正因为秦的统治残暴，人民才起来反抗推翻残暴统治。陈胜、吴广农民起义虽然失败了，但之后的项羽、刘邦领导的农民起义结束了秦的暴政。秦亡后，此时农民起义的性质转变了，战争由推翻暴政转变为争夺帝位，最终刘邦在楚汉之争中取胜。
学生：反映了秦的暴政
学生回答：
(1)公元前209年；大泽乡；经过略；张楚；失败。
(2)项羽。
(3)刘邦。
师生归纳：陈胜吴广发动的中国历史上第一次大规模的农民起义，推翻了秦朝的残暴统治。沉重打击了封建地主阶级。他们的革命首创精神，在我国历史上永远闪耀着光辉。
学生回答：含义：前206年—前202年，项羽刘邦两大集团为争夺政权进行的战争。目的：争夺帝位。结果：刘邦获胜。
引导学生复习上节课所学知识，引入课题。
培养学生观察图片，阅读材料，快速提取有效信息，用简练的语言概括的能力。
通过最真实的数字资料展示让学生体会秦暴政的最基本表现--奢华
课 时 教 学 设 计 尾 页
板
书
设
计
第10课秦末农民大起义
一、秦的暴政
赋税、徭役兵役沉重、法律严苛、秦二世残暴、焚书坑儒
二、陈胜、吴广起义
时间：公元前209年；地点：大泽乡；经过：政权：张楚；结果：失败
三、楚汉之争
补充设计
作
业
设
计
1.导学案
2.背诵知识点
教
学
后
记
本课通过民谣的方式导入，激起学生对秦朝灭亡学习的欲望。对于秦末农民起义爆发原因，通过对材料的探究，得到结论，这样更能让学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力得到培养；引导学生思考秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化，培养学生比较归纳的能力。设计了小组讨论的环节，培养学生初步综合、分析历史问题的能力和小组合作能力；利用地图等直观教具，培养学生的观察、想象能力。整节课体现了学生是学习的主体这一理念。