人教统编版选择性必修2 经济与社会生活第8课 世界市场与商业贸易说课课件ppt

这是一份人教统编版选择性必修2 经济与社会生活第8课 世界市场与商业贸易说课课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了说教材，说学情，教学目标，知识与能力目标，过程与方法目标，情感态度与价值观目标，教学方法，教学过程，导入设计，讲授新课等内容，欢迎下载使用。
课程目标：了解商业贸易的起源和古代的商贸活动与贸易通道；认识世界市场的形成对商业贸易的意义
教材：本节课选自普通高中教科书历史选择性必修二，第三单元文商业贸易与日常生活的第2课世界市场和商业贸易。本课的知识、理论、方法是前一课的延伸，所学内容有一部分在必修里已经学过，可以适当做一些复习。
1.思维活跃，参与意识强，有一定的逻辑思维能力。2.知识面广，对世界的一些经济情况有一定的了解。
该阶段学生往往历史知识储备略有不足 ，历史思维方式相对欠缺，因此也存在一定的劣势
据本课的课程标准、课程内容，以及学生的认知特点和心理特征，我制定了以下三维教学目标，知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。
知道世界市场的形成和发展。了解世界市场的发展造成的经济影响。知道商业贸易的新变化，理解世界市场对商业贸易的意义。 培养学生历史分析归纳概括能力。初步掌握从历史中汲取历史知识的能力，同时培养学生的理性思维能力，自主学习能力和合作探究的能力。
选取优秀的史料图片，结合课本内容，教会学生从不同角度理解问题，分析问题，主动探究问题的答案，注重启发式教学，让学生学会运用阅读法比较法讨论法推理法等多种方法来学习历史知识，通过教学活动设计发挥学生的主体作用，让学生在课堂参与中主动接受历史知识。 （1）引导学生课前预习，搜集信息，让学生体验自主学习的快乐。 （2）引导学生分析图片，文史资料，借助形象思维感知历史，体验历史。 （3）通过生生合作师生互动，使学生养成独立思考基础上的合作学习习惯。
通过本课的学习，了解一些经济运行的规律，感受中国在世界市场形成的过程中的无奈与被动，培养学生爱国主义与关怀民生的良好品质。进而在个人的人生选择上有一些独特的见解。
了解世界市场的形成过程，知道商业贸易的新变化，理解世界市场对商业贸易的意义。
理解世界市场对商业贸易的意义。
准确认识新航路开辟，两次工业革命的发生事件，并了解在此之中对世界商品贸易产生的影响。
体会“全球史观”、“文明史观”、“社会史观”等史观。体会文明对历史发展的推动作用，使学生认识到每一个文明都是历史的缔造者。要正确对待每一个文明和不同的文化。
通过文献、地图等史料的运用，树立学生论从史出，史论结合的意识。
学生自主探究为主、教师讲授引导为辅
激发学生兴趣。以新人物的引起学生兴趣。导出本课新航路的开辟，培养学生历史思维。
结合导入图片、课前预习，让学生分析总结，提升学生自主探究能力。
由奥斯曼土耳其帝国的发展的引出其影响，进而引出新航路开辟的背景
结合导入图片、课前预习，老师让学生分析总结，让学生自主探究。有利于师生互动，营造轻松、活跃的课堂气氛。
运用多桅帆船及指南针图片，引导新航路开辟背景。
运用图示，加以老师的引导，运用以问导学法。准确、明了，学生容易理解。
运用图示，讲述新航路开辟的过程
运用图示，讲述工业革命发展的背景
运用图示，加以老师的引导，运用以问导学法。巩固学生所学
把两个时代放到时间轴上，清晰、简洁、一目了然。
对比分析，培养学生史料实证能力和发散思维
运用图示，讲述东印度公司的发展
运用图示，加以老师的引导，运用以问导学法。便于学习新课。
运用图示，讲述时代周刊与垄断组织发展的关系
运用图示，加以老师的引导，使学生联系古今，加强时空观念。
运用图示，讲述被卷入世界市场的近代中国
培养学生史论结合、合作探究的能力。培养学生历史价值观（全球史观）。培养学生合作探究能力和历史解释能力。
结合所学，小组讨论：中国逐步被卷入世界市场，对中国社会来说有何影响？
思考点：世界市场的形成对商业贸易的发展有什么意义?
培养学生史论结合、合作探究的能力。培养学生历史价值观。培养学生合作探究能力和历史解释能力。
合理选择本课重点、难点知识进行训练，巩固、提升。
及时训练，让学生对世界市场和商业贸易掌握更扎实。并掌握做题的方法技巧。
以上就是我对《世界市场与商业贸易》的说课设计，在充分理解课标和把握学情的基础上，通过灵活多样的教学方式和问题设计，力求调动学生的积极性、主动性，培养学生休息历史的兴趣，提高学生的历史素养和价值观。 但由于经验不足，缺乏实践，理论高度不够，对课堂的把握不够全面，仍需努力自己的教学水平与教学素养。