古代人类的迁徙和区域文化的形成PPT课件免费下载

人教统编版高中历史文化交流与传播课文《古代人类的迁徙和区域文化的形成》,2022完整版PPT课件免费下载，优秀PPT背景图搭配，精美的免费ppt模板，轻松备课，欢迎免费下载使用。

一、【学习目标】

通过了解历史上跨洲、跨国家、跨地区不同规模的人口迁徙，以及移民所面临的机遇与挑战，认识在迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同。

二、【教材分析】

1、版本：普通高中教科书 《选择性必修》三 第三单元 文化交流与传播 第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成
2、地位：本课为人教版选择性必修三第3单元《人口迁徙与文化认同》的第一课。新课标对第三单元的要求是“通过了解历史上跨洲、跨国家、跨地区不同规模的人口迁徙，以及移民所面临的机遇与挑战，认识在迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同”。本课介绍了古代社会公元前的印欧人大迁徙和公元后的亚欧民族大迁徙的基本概况，重点突出了游牧文明与农耕文明的相互碰撞与融合，形成文明程度更高、异彩纷呈的新的区域文化。本课为后面近代、现代人口迁徙带来的文化重构，面临的文化认同的新课题，提供了历史借鉴，展现了未来发展的大趋势，起到了重要的启下作用。

三、【学情分析】

授课对象为把历史作为高考选考科目的高二学生，他们对历史学习有浓厚兴趣，思维活跃，自学能力强。经过高一的历史学习，观察、分析、归纳、表达能力都有了很大进步。这些都有利于本课开展自主学习和合作探究活动。但由于本课时间跨度大，距离学生现实生活较远，涉及的民族、地区多，知识信息量大，学生在一节课的时间里全部掌握难度较大。在本课的授课过程中，我特别注重运用历史地图和知识归纳总结的表格，帮助学生落实基础知识。我抓住学生感兴趣的细节，因势利导，不断启发他们进行探究式学习和思考，从而帮助学生实现重难点知识的突破，培养他们的历史核心素养。

四、【教学目标】

【知识与能力】通过设计探究问题，如对比骨器、石器、木器与印欧人使用的铁器的不同，对比世界最早的战车与赫梯人的马拉战车的不同, 让学生了解印欧人铁器使用和马拉战车的先进性，从而培养学生的历史解释的能力。通过运用教材“学思之窗”及“史料阅读”的阅读与分析，让学生探究罗马帝国衰亡的原因，从而培养学生的史料实证能力。
【过程与方法】通过对亚述骑兵、波斯骑兵的介绍，展示亚述帝国和波斯帝国的疆域，让学生感受游牧世界对农耕世界血与火的征服。最后以希腊文明更迭为例，让学生体会伴随着游牧民族的血与火的征服，原有农耕文明会出现短暂倒退，但游牧文明与农耕文明相互吸收、融合，最终产生新的文明大放异彩。【情感态度与价值观】通过《探究与拓展》设计学生活动，让学生体会游牧文明与农耕文明相互撞击、吸收、融合，推动世界文明的发展和繁荣。从而升华主题，培养学生的唯物史观和家国情怀等核心素养。
重点：印欧人对马的使用技术改进、日耳曼人的迁徙。难点：印欧人的迁徙带来的新因素、亚欧民族大迁徙对区域文明的影响。