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苏科版八年级上册1.2 声音的特征优秀课件ppt
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这是一份苏科版八年级上册1.2 声音的特征优秀课件ppt，文件包含专题12乐音的特性课件-2021年八年级上册精品课堂设计苏科版pptx、课时12乐音的特性教案-2021年八年级上册精品课堂设计苏科版docx、课时12乐音的特性练习原卷版-2021年八年级上册精品课堂设计苏科版docx、课时12乐音的特性练习解析版-2021年八年级上册精品课堂设计苏科版docx等4份课件配套教学资源，其中PPT共24页， 欢迎下载使用。
我们听到的声音可以说是千差万别的；小号声嘹亮挺拔；小提琴声柔和纤细；大提琴声稳重舒展……它们有强有弱，有高有低，有的浑厚，有的清脆。听了这些音乐，我们会沉浸在美的享受之中。
整个演奏过程存在以下特点：1.小球撞击不同乐器发出的声音调门高低不同；2.声音大小不同；3.不同乐器发出的声音色质不同；4.熟悉了听声音可以辨别是哪类乐器发出的；5.材质相同，但形状和大小不同时，发出的声音调门高低不同。
这里所说的，声音调门的高低、声音的大小和声音的色质就是乐音的特性
1.知道乐音的三个特征；2.理解影响乐音三个特性的因素；3.会辨别声音的特性；4.了解人与动物听见声音的不同；5.了解社会生活与声音特性的关系。
探究影响声音强弱的因素
敲鼓时，要使鼓声更响，你会怎样做？
鼓声的强弱可能与鼓面振动的幅度有关。
你能设计一种能直接显示出鼓面振动幅度大小的办法吗？
响度：指的是声音的大小。声音大的响度高，声音小的响度低。
响度是由声源振动的幅度（振幅）决定的。
响度还和人到声源的距离有关，距离越远，响度越小。
和响度有关的词语：窃窃私语、声如洪钟、声音洪亮、震耳欲聋。
如图，把两个粗细不同橡皮筋固定在一块木板上。先拨动绷紧的细皮筋，再用相同的力度拨动绷紧的粗皮筋，观察皮筋振动的快慢，和皮筋发出的声音音调高低。
如图，把钢板尺放在桌面上，用手按住桌面上部分；用手拨动桌外尺子的外端，改变桌外尺子的长度，再次拨动，观察钢板尺振动的快慢和发出声音的音调。
指的是声音调门的高低。音调是由物体振动的频率（快慢）决定的。
物体振动频率大，音调就高，声音尖细；物体振动频率小，音调就低，声音低沉。
描述音调的词语：歇斯底里、尖叫、高低音、高亢等。
频率：物体每秒振动的次数叫频率。频率单位“赫兹”，简称“赫”，用“Hz”。
物体发声的音调与物体形状、尺寸和物体的材料有关；也决定了物体振动发声的音调。常见物体发声的频率见下表：
辨别由不同物体发出的声音
这些乐器的演奏，各有特点，我们身临其境，并能容易分辨出演奏的乐器。 声音取决于声源的材料和结构。
声音1:笛子声，高亢、清脆
声音2：古筝声，低沉、悠扬
声音3：钢琴声，舒缓、音域宽广
指的是声音的色质。音色反映了声源个性品质，它是由声源的材料、结构和振动方式决定的。是声源本身的一种声音特性。
优美的旋律、悠扬的歌声、声音甜美等。
1.音调是指声音的________，它由发声体振动的频率所决定，频率越高，音调越____。2.响度是指声音的_____。它与发声体的振幅有关，振幅越____,响度越____。3.乐音除了音调、响度两个特征外，还有第三个特征叫________。4.一名男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴唱的是位女高音。他们谁的音调高？ 谁的响度大？5.比较牛和蚊子的叫声，______的叫声响度大，______的叫声音调高。
６．指出下列各种声音现象，反映了声音的哪些特征：（1）“震耳欲聋”是指声音的_______大；（2）“脆如银铃”是指声音的_______高；（3）“悦耳动听”是指声音的_______好。
７．拿一张硬纸片让它快些从一木梳上划过，再让它从同一木梳上慢一点划过，则两次所发出的声音（ ）A．响度不同 B．音调不同C．音色不同 D．三者都不同
８.“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是______；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是______。
９.海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，即响度较 ，音调较 。（甲）、（乙）两曲线为科考船声纳系统收录的50Okg的海豚和1O0t的蓝鲸叫声的波形图，其中， （甲/乙）是蓝鲸发出的．
（2020·广东）晚上，爸爸对小明说“请把电视声音调小一点，不要影响邻居休息，”这里“调小”的是声音的（ ）。A. 音色B. 音调C. 响度D. 速度
（2020·四川甘孜州）如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。若增加钢尺伸出桌面的长度，则听到的声音（ ）。A. 频率不变，音调变高；B. 频率变高，音调变低；C. 频率变低，音调变高；D. 频率变低，音调变低
1.如图所示，小秦改变尺子伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动尺子，尺子振动的快慢不同，他听到的声音不同。这表明（ ）。A．音色与声源振动的幅度有关；B．音调与声源振动的频率有关；C．响度跟人与声源的距离无关；D．声音只能在空气中传播
我们听到的声音可以说是千差万别的；小号声嘹亮挺拔；小提琴声柔和纤细；大提琴声稳重舒展……它们有强有弱，有高有低，有的浑厚，有的清脆。听了这些音乐，我们会沉浸在美的享受之中。
整个演奏过程存在以下特点：1.小球撞击不同乐器发出的声音调门高低不同；2.声音大小不同；3.不同乐器发出的声音色质不同；4.熟悉了听声音可以辨别是哪类乐器发出的；5.材质相同，但形状和大小不同时，发出的声音调门高低不同。
这里所说的，声音调门的高低、声音的大小和声音的色质就是乐音的特性
1.知道乐音的三个特征；2.理解影响乐音三个特性的因素；3.会辨别声音的特性；4.了解人与动物听见声音的不同；5.了解社会生活与声音特性的关系。
探究影响声音强弱的因素
敲鼓时，要使鼓声更响，你会怎样做？
鼓声的强弱可能与鼓面振动的幅度有关。
你能设计一种能直接显示出鼓面振动幅度大小的办法吗？
响度：指的是声音的大小。声音大的响度高，声音小的响度低。
响度是由声源振动的幅度（振幅）决定的。
响度还和人到声源的距离有关，距离越远，响度越小。
和响度有关的词语：窃窃私语、声如洪钟、声音洪亮、震耳欲聋。
如图，把两个粗细不同橡皮筋固定在一块木板上。先拨动绷紧的细皮筋，再用相同的力度拨动绷紧的粗皮筋，观察皮筋振动的快慢，和皮筋发出的声音音调高低。
如图，把钢板尺放在桌面上，用手按住桌面上部分；用手拨动桌外尺子的外端，改变桌外尺子的长度，再次拨动，观察钢板尺振动的快慢和发出声音的音调。
指的是声音调门的高低。音调是由物体振动的频率（快慢）决定的。
物体振动频率大，音调就高，声音尖细；物体振动频率小，音调就低，声音低沉。
描述音调的词语：歇斯底里、尖叫、高低音、高亢等。
频率：物体每秒振动的次数叫频率。频率单位“赫兹”，简称“赫”，用“Hz”。
物体发声的音调与物体形状、尺寸和物体的材料有关；也决定了物体振动发声的音调。常见物体发声的频率见下表：
辨别由不同物体发出的声音
这些乐器的演奏，各有特点，我们身临其境，并能容易分辨出演奏的乐器。 声音取决于声源的材料和结构。
声音1:笛子声，高亢、清脆
声音2：古筝声，低沉、悠扬
声音3：钢琴声，舒缓、音域宽广
指的是声音的色质。音色反映了声源个性品质，它是由声源的材料、结构和振动方式决定的。是声源本身的一种声音特性。
优美的旋律、悠扬的歌声、声音甜美等。
1.音调是指声音的________，它由发声体振动的频率所决定，频率越高，音调越____。2.响度是指声音的_____。它与发声体的振幅有关，振幅越____,响度越____。3.乐音除了音调、响度两个特征外，还有第三个特征叫________。4.一名男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴唱的是位女高音。他们谁的音调高？ 谁的响度大？5.比较牛和蚊子的叫声，______的叫声响度大，______的叫声音调高。
６．指出下列各种声音现象，反映了声音的哪些特征：（1）“震耳欲聋”是指声音的_______大；（2）“脆如银铃”是指声音的_______高；（3）“悦耳动听”是指声音的_______好。
７．拿一张硬纸片让它快些从一木梳上划过，再让它从同一木梳上慢一点划过，则两次所发出的声音（ ）A．响度不同 B．音调不同C．音色不同 D．三者都不同
８.“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是______；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是______。
９.海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，即响度较 ，音调较 。（甲）、（乙）两曲线为科考船声纳系统收录的50Okg的海豚和1O0t的蓝鲸叫声的波形图，其中， （甲/乙）是蓝鲸发出的．
（2020·广东）晚上，爸爸对小明说“请把电视声音调小一点，不要影响邻居休息，”这里“调小”的是声音的（ ）。A. 音色B. 音调C. 响度D. 速度
（2020·四川甘孜州）如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。若增加钢尺伸出桌面的长度，则听到的声音（ ）。A. 频率不变，音调变高；B. 频率变高，音调变低；C. 频率变低，音调变高；D. 频率变低，音调变低
1.如图所示，小秦改变尺子伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动尺子，尺子振动的快慢不同，他听到的声音不同。这表明（ ）。A．音色与声源振动的幅度有关；B．音调与声源振动的频率有关；C．响度跟人与声源的距离无关；D．声音只能在空气中传播
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