冀教版一年级上册二 10以内数的认识教学设计

这是一份冀教版一年级上册二 10以内数的认识教学设计，共4页。教案主要包含了探究新知，巩固练习[，课堂小结，课后作业等内容，欢迎下载使用。
教学目标:
通过摆卡片学会10以内的数表示事物的顺序。
情感目标：通过数学活动，感受数的顺序。加深对数的意义的理解，激发学生关注生活中的数学问题。
教学重点: 学会10以内的数表示事物的顺序。
教学难点: 感受数从大到小，从小到大的顺序关系。
教学方法： 学生自主学习与教师讲解相结合。
教学课型:新授课
教具准备:课件
教学过程:
游戏引入
师：同学们老师手里面有十张数字卡片，现在请同学一人抽一张。
然后请同学们按顺序排队
引出课题数的大小顺序
二、探究新知
1.师：请同学们将1—10张卡片从小到大排一排
学生根据顺序排队，再进行报数游戏。
师：仔细观察0——10各数，你发现了什么规律？
生：按顺序排列就是从1排到10；
生：相邻的两个数，前面的比后面的少一，后面的比前面的多一。
生：从前往后看一个比一个大，从后往前看一个比一个小
师问：想一想把0放进去，应该摆在哪？
生：0表示没有，所以放到1的前面。
师：0——10 按顺序排列时，相邻两数相差一，从前数一个比一个大一，从后数一个比一个小一。
师：请同学们观察图片给各种球从大到小进行排列。

师：请同学们用手中数字卡片给他们进行排序。
要求：编号排序。
师：请同学们根据编号小组内说一说。
三、巩固练习[
1. 请读出直尺上的数。

2．没有标号的是第几届车厢？标上号码。

3.按杯中果汁的多少编号。

四、课堂小结
说说这节课你有什么收获？
学生自由说说：
五、课后作业
完成练习题第四题
在 里填上合适的数。
板书设计
0. 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
相邻的两个数，前面的比后面的少一，后面的比前面的多一
教学反思
让学生动手把1-10各数按由小到大，或从大到小排成一排感悟10以内的数的顺序。学生通过发现的规律确定0的位置。通过编号排序，让学生在解决实际问题的活动中进一步理解顺序的含义。学会编号的方法。数数、编号、巩固学过的知识，了解数学在生活中的应用。课外延伸，让学生感受数学与生活的联系，体会数学就在身边。