2020-2021学年九 20以内的减法教学设计

第7课时  加减混合

教学内容：

教材第91—92页。

教学目标：

在看图讲故事、自己试算的过程中，掌握加减混合运算的计算方法。

认识加减混合算式，能正确地进行加减混合运算。

能看情境图提出简单的数学问题并解答。

教学重难点：

重点：掌握20以内的加减混合运算的计算方法。

难点：理解加减混合运算的意义。

教学过程：

课堂小结：

这节课同学们对20以内减法的加减混合运算有哪些体会？大家一起来分享一下。

板书设计：

           20以内减法的加减混合运算

               5 + 6 - 8 = 3 

             5 + 6 = 11   11 - 8 = 3       

教学反思：

节课是巩固已经学过的加减混合运算知识，同时将数的运算范围扩大，让孩子们学会20以内的加减混合运算。通过这节课的教学，一方面要让学生理解加减混合运算的计算顺序是从左往右依次计算，另一方面要让学生把情境图中看到的内容用加减混合算式表达出来。
   根据一年级孩子的性格特点，本节课紧密结合生活实际，从孩子们最感兴趣的活动引入，再配以生动的画面，能够促使孩子们趣味盎然的走进课堂，参与学习。让学生在观察中发现加减混合运算的特点，巩固学生所学知识，提高计算能力。