小学数学冀教版一年级上册五 10以内的加法和减法第1课时教案

这是一份小学数学冀教版一年级上册五 10以内的加法和减法第1课时教案，共5页。教案主要包含了探究新知，巩固练习[，课堂小结，课后作业等内容，欢迎下载使用。
第1课时 5以内的加法教学内容： 《五以内的加法》教学目标:1.认，读，写加号，理解加法的意义。2、掌握用多种方法进行正确的加法计算。情感目标：通过数学活动，感受数的顺序。加深对加法的意义的理解，激发学生关注生活中的数学问题。教学重点:  能正确进行加法计算。教学难点: 理解加法的意义。教学方法： 学生自主学习与教师讲解相结合。教学课型:新授课教具准备:课件  xk.Com]教学过程:一、复习引入师：请同学们快速回答问题。5可以分成（   ）和（  ）、4可以分成（   ）和（    ）、3可以分成（    ）和（    ）、2可以分成（    ）和（    ）。1和3可以合成（   ）。2和2可以合成（    ）出示情景图让学生仔细观察数学信息并提出相应的数学问题我们做了3朵红花，2朵黄花，一共有做了几朵花？引出课题二、探究新知1.师：请同学们仔细观察图片，找出数学信息，并提出相应的数学问题。同学们用数一数，摆一摆等方法得出一共有5朵。师提问：3朵红花，2朵黄花合起来可以用加法板书 （3   +    2   =   5） 读算式;3加2等于5          加号      等号    明确“+”表示什么？  表示合起来的意思  =5表示一共是多少。师总结：“+”的名字叫“加号”，它代表了一种计算方法——加法。把两部分合起来，求一共是多少，就要用加法算。师：算一算                                                                 1+4=（      ）                          2+2=（     ）练一练：先摆一摆再填上得数                            2+3=(      )                                    4+1=(        )              1+2=(     )                        1+3=(       )                1+1=(       )                         2+1=(      )先画 ，再填                3+     =5             2+     =4           1+      =5师问：进一步理解加法的意义请同学通过观察提出问题生：一共有多少只小兔子？生：一共有多少颗萝卜？生：一共有多少棵树？生：一共有多少个笼子?师： 以问题：一共有多少只小兔子？为例请学生自由列式：有两只大兔，三只小兔合起来：2+3=5或 3+2=5四只灰兔和一只白兔合起来：1+4=5或4+1=5师适时引导加号两侧数合起来等于五，加号两侧的数叫加数，加数交换位置结果不变。请学生小组内说一说，并回答其它问题一共有多少颗萝卜？  一共有多少棵树？  一共有多少个笼子?算一算                            1+3=(      )                       3+2=(      )学生说一说是怎么算的。三、巩固练习[1. 练一练。                                  +     =                                       +        =           +     =                                       +        =     2.                                    +      =                                      +     =           +      =                                      +     =      四、课堂小结说说这节课你有什么收获？    学生自由说说：   五、课后作业你能提出什么数学问题？ 板书设计                       5以内的加法            2+1=3         +  加号－－表示把两部分合起来。教学反思 本课的教学内容是《5以内数的组成》。使学生初步知道加法的含义，比较熟练的口算五以内的加法。在数学中，加法是一种常用的计算方法，也是基础的基础，因此学好这一课，对以后的数学学习至关重要。虽然，在学生以往的生活实际经历中，一些日常问题的解决使得他们对加法产生了或多或少的朦胧印象，但是，让学生真正地了解加法并运用加法解决问题，这还是第一次。因此，本节课教学的重难点是：让学生真正理解加法的含义并能运用加法去解决实际问题，用数的组成知识去做加法。在学习过程中，激发学数学的兴趣，培养良好的学习习惯。