小学数学冀教版四年级上册六 认识更大的数教学设计

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教学
内容
. 四 年级第 一 学期
第 一 单元第 课
备课
时间
. 年 月 日
课题
《 认识更大的数 》；第 课时（共 课时）
教材
分析
及本
课时
教学
任务
教学
目标
1．在认识万以内数的基础上，进一步认识新的计数单位“百万、千万、亿”。
2．知道亿以内数各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
3．掌握亿以内数位顺序表及我国的计数习惯（四位一级）
4.通过对资料交流的过程，感知大数。通过观察数位顺序表，发现四位一级的规律。
5．培养学生的数感，能初步感知十万等数的大小，并能在感知中体会数学与生活的联系。
教学
重点
数位顺序表的形成和数感的培养。
教学
难点
各计数单位之间的进率及亿以内数的概念。
学情
分析
本课是在学生认识万以内数的基础上，认识更大的数--亿级亿以上的数。通过学习，学生将经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，体验大数的实际意义；认识亿及亿以上数的计数单位，了解各计数单位之间的关系，并会正确读写更大的数；能比较亿及亿以上数的大小；掌握以万、亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估计。
教法
学法
小组调查，汇报，交流
课前
准备
教师
ppt课件、
学生
阅读准备的资料
预设的教学环节、情境、活动和问题
设计意图
教学过程
一、创设情境，认识十万。
笑笑和淘气数小正方体的情境，学生读图，提出相应的数学问题。
1.指导学生看图,数一数下面共有多少个小方块,并在计数器上拨一拨。
2.一个大方块有一千个小方块,十个大方块有一万个小方块.
3. 在此基础上，引出一百个大方块有多少个小方块的概念。然后按照一万、二万、三万、……的顺序，让学生数一数。
4. 在数的过程中，用计数器上的珠子“拨一拨”，以增强学生动手操作的机会。
5. 当学生数到九万时，教师可以提出：“再加上一万是多少？”的问题，以供学生思考。
6. 在学生充分的讨论中，引出“十万”的计数单位。
7.说一说：你知道十万有多大吗？
（1）十万名学生大约组成2000个班级。
（2）十万张纸摞在一起大约有3层楼高。
（3）十万步大约在400米的跑道上走130圈。
（4）十万天大约是274年。
二、 探究新知
1．认识“十万”
计数器我们大家都使用过，并且都已经知道了，在相应数位上拨一个珠子代表什么含义。比如，个位上有一个珠子，代表的就是一，十位上一个珠子代表一个十。那么一万呢？如果10000在计数器上这样拨，那么100000怎么拨呢？你能继续拨下去吗？
跟着图片展示，知道万位满了十个，就要向前一位进一。
小结：万位满十，向前一位进一，就是十万，10个一万是十万。
2．认识“百万，千万，亿”
（1）我们继续看图例，十万十万往上数，你能数多少呢？
学生跟着计数器往上数，等到了计数器上有十个珠子时停止，这时代表什么含义呢？十个十万
再根据刚才说的，满十进一，那么就要向百万位拨一个珠子。以此类推。
（2）师提问：10个十万是多少，10个一百万是多少，10个一千万呢？
生：根据老师的提问在计数器上拨珠回答。
师：根据学生的回答分别板书：
10个十万是一百万
10个一百万是一千万
10个一千万是一亿
（3）指出万，十万，百万，千万，亿和以前学的个，十，百，千一样，都是计数单位。
3、想一想，相邻两个计数单位之间有什么关系？
万（10倍）十万（10倍）百万（10倍）千万（10倍）亿
不相邻的呢？
万（100倍）百万 10*10
万（1000倍）千万 10*10*10
万（10000倍）一亿 10*10*10*10
你发现了什么规律。
发现：每相邻的两个单位之间的进率是10.
4、观察十进制数位顺序表，说一说：你有什么发现？
数位：在每个计数单位后面加一个“位”代表其对应的数位
数级：从个位起，从右往左分别是个级，万级，亿级，每级有4位。
三、拓展巩固
1、补充数位顺序表
2、说一说：表中6代表的含义
3、完成课后习题2、3两题。
四、 总结
通过师生共同总结本节内容。让生再次回忆本节课所学的所有知识点，再次将知识进行查漏补缺，使学生真正掌握所学知识。
五、 作业
完成课后练习和基础训练。
预设的教学环节、情境、活动和问题
设计意图
板书
设计
认识更大的数
千 百 十 亿 千 百 十 万 千 百 十 个
亿 亿 亿 万 万 万
10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，
教学
反思
与
随笔
1. 教学本节课时,为帮助学生建立数感,列举了生活中的例子,让学生借助实物进一步理解千、万、十万之间的关系。在学生积累了大量的感性认识后,借助计数器强化数感。引导学生借助计数器拨珠、数数,进一步理解了“10个一万是十万,10个十万是一百万……”,把零乱的知识系统化、抽象化,利用想象理解一亿的意义。
2. 在建立了“十万、一亿”的表象后,学习数位、计数单位、十进制记数法、数位分级等知识,让学生通过举例、交流等方式,加深对概念的理解。